楠楠是按照演绎顺序制定自己一天的工作计划的。

本题综合考查遗嘱的效力和法定继承。 根据《继承法》第 17 条第2?款的规定，自书遗嘱由遗嘱人亲笔书写，签名，注明年、月、日。本题中，张楠的遗嘱因未注明年月日而无效。同时，根据《继承法》第 10 条的规定，遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。本法所说的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。 本题中，何芸并非张楠的配偶，因此，无权继承。李霞（配偶）、张军 （婚生子）和张强（非婚生子）均是张楠的第一顺序的法定继承人。故 A、B、C 项说法正确，不当选；D 项说法错误，当选。

美国学者M.H.弗里德曼等人研究心脏病是[亿师学整理]，把人的性格分为两类：A型和B型。A型人格属于较具进去心，自信心，并且容易紧张。A型人格总是愿意从事高难度的竞争活动，不断驱动自己要在最短的时间里干最多的事，并对阻碍自己努力的其他人或其他事进行攻击。

第一步，确定题型。
根据题干关联词“……都……”，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
①张楠是研究所工作人员；
②张楠朋友→博士或教授；
③王晓是研究所工作人员；
④赵琳是张楠中学同学。
第三步，辨析选项。
A项：根据条件①③可知，王晓和张楠都是研究所工作人员，但无法必然推出两人是朋友关系，排除；
B项：根据条件④，无法确定赵琳是否是张楠的朋友，排除；
C项：“王晓是博士”是对②的“肯后”，肯后无法推出必然结论，排除；
D项：“赵琳是张楠的朋友”是对②的“肯前”，根据“肯前必肯后”，可得：赵琳是博士或教授，正确。
因此，选择D选项。

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：林枫是志愿者。
论据：如果张楠和林枫不是志愿者，那么杨梅是志愿者。可以翻译为：?张楠且?林枫→杨梅。
第三步，辨析选项。
A项：不明确项。张楠是志愿者是对论据“且关系”的否定，否定“且关系”一支，不能得到另一支为真，因此不能得到林枫是不是志愿者，不属于前提。
B项：不明确项。杨梅不是志愿者是对论据的否后，根据“否后必否前”，可得：?杨梅→张楠或林枫，能得到张楠是志愿者或林枫是志愿者，但是不确定林枫一定是志愿者，不属于前提。
C项：不明确项。张楠是志愿者是对论据的否前，根据“否前得不出必然结论”，不能得到林枫是志愿者；同时杨梅是志愿者是对论据的肯后，根据“肯后得不出必然结论”，得不出林枫是志愿者，不属于前提。
D项：建立联系。杨梅不是志愿者是对论据的否后，根据“否后必否前”，可得：张楠或林枫是志愿者，同时张楠不是志愿者，根据“否定肯定式”，否定“或关系”的一支，必然得到另一支，可得林枫一定是志愿者，属于前提。

由团支书说的不对可知班长说的对，则“秋菊、阿春、秀秀和楠楠最多有两人能参加”，A、B两项都可能为真，C项“秋菊、阿春、秀秀和楠楠四人都能参加”显然为假；D项是一个假言命题，当秀秀和楠楠不都参加，则秋菊、阿春也不都参加，则符合题意，因此D项也可能为真。故答案选C。

本题考查民法常识。
《民法总则》第十九条规定：“八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。”
A项正确，根据上述规定，9岁的小楠为限制民事行为能力人。
B项错误，根据上述规定，小楠买手机的行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认后，可以成为有效民事行为。
C项错误，根据上述规定，小楠的父母作为其法定代理人，有权要求手机城退货。
D项错误，根据上述规定，小楠接受奶奶给的压岁钱为独立实施的纯获利益的民事法律行为，无需经过其法定代理人即父母的同意。

1．上述案例中，小楠面临的困境主要如下： (1)生活问题
小楠年龄尚小，因父母去世而跟奶奶一起生活。但是，奶奶年纪已大，平时还要看病、吃药，自己尚需要人照料，更谈不上细心照顾小楠了。因此，小楠的家庭教育、生活照料以及学业等方面都存在问题。
(2)经济问题
父母的去世使家庭的经济来源中断，小楠与奶奶两个人仅靠一点养老金生活，再加上奶奶的医疗费，家庭经济非常拮据。
(3)教育问题
因为家庭经济拮据，小楠可能无法支付自己受教育的相关费用，能否继续学习成为一个非常大的问题。
(4)心理问题
双亲的去世给小楠带来了巨大的心理创伤，奶奶又照顾不好小楠，小楠感受不到关爱和家庭的温暖，心里很悲伤。
2．针对小楠目前的困境，社区工作者可采取以下介入策略：
(1)联系社会救助机构对小楠一家进行救助
小楠的家庭经济状况非常困难，社会工作者首先需要联系相关救助机构对小楠一家进行救助，申请最低生活保障金，以维持基本的生存需要。
(2)联系小楠所在的学校，帮助小楠申请减免有关学杂费用
小楠家困难的经济状况对他继续学习造成了很大的障碍，社会工作者应联系小楠所在的学校，帮助小楠申请减免学杂费用或申请学校补助。
(3)对小楠进行心理疏导，增强小楠对生活的信心
小楠因父母意外身亡，心灵受到重创，需要社会工作者给予心理疏导，帮助他宣泄感情。同时，小楠的生活、教育、成长等诸多方面都失去了最主要的依靠，情绪低落，未来的生活困难重重，需要社会工作者帮助其增强对生活的信心。
(4)联系社会其他机构团体对小楠家庭给予支持
社会工作者可以联系其他机构团体，比如慈善基金会、相关民间组织等，争取帮助小楠一家获得经济援助和教育支持。
(5)联系志愿者或者社会服务机构对小楠的奶奶进行照顾
小楠的奶奶年事已高，且多病，需要人照顾。而小楠才10岁，缺少照顾他人的能力，同时还需要接受教育，无法照顾奶奶。社会工作者可以联系志愿者或者相关社会服务机构对小楠的奶奶进行照顾。
(6)为小楠和奶奶构建社会支持网络
联系小楠所在学校的老师、同学以及小楠所在社区的居委会和街坊邻里，请他们多关心小楠，帮助小楠和奶奶，使小楠和奶奶感受到温暖。