在检查调整阶段，楠楠发现将解决问题的方法持续运用到日常实习工作中，（）A、一提到工作不再是头疼B、提高了工作效率C、对工作充满成就感D、神清气爽，心情愉悦

第一步，确定题型。
根据题干关联词“……都……”，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
①张楠是研究所工作人员；
②张楠朋友→博士或教授；
③王晓是研究所工作人员；
④赵琳是张楠中学同学。
第三步，辨析选项。
A项：根据条件①③可知，王晓和张楠都是研究所工作人员，但无法必然推出两人是朋友关系，排除；
B项：根据条件④，无法确定赵琳是否是张楠的朋友，排除；
C项：“王晓是博士”是对②的“肯后”，肯后无法推出必然结论，排除；
D项：“赵琳是张楠的朋友”是对②的“肯前”，根据“肯前必肯后”，可得：赵琳是博士或教授，正确。
因此，选择D选项。

本题考查民法常识。
《民法总则》第十九条规定：“八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。”
A项正确，根据上述规定，9岁的小楠为限制民事行为能力人。
B项错误，根据上述规定，小楠买手机的行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认后，可以成为有效民事行为。
C项错误，根据上述规定，小楠的父母作为其法定代理人，有权要求手机城退货。
D项错误，根据上述规定，小楠接受奶奶给的压岁钱为独立实施的纯获利益的民事法律行为，无需经过其法定代理人即父母的同意。

1．上述案例中，小楠面临的困境主要如下： (1)生活问题
小楠年龄尚小，因父母去世而跟奶奶一起生活。但是，奶奶年纪已大，平时还要看病、吃药，自己尚需要人照料，更谈不上细心照顾小楠了。因此，小楠的家庭教育、生活照料以及学业等方面都存在问题。
(2)经济问题
父母的去世使家庭的经济来源中断，小楠与奶奶两个人仅靠一点养老金生活，再加上奶奶的医疗费，家庭经济非常拮据。
(3)教育问题
因为家庭经济拮据，小楠可能无法支付自己受教育的相关费用，能否继续学习成为一个非常大的问题。
(4)心理问题
双亲的去世给小楠带来了巨大的心理创伤，奶奶又照顾不好小楠，小楠感受不到关爱和家庭的温暖，心里很悲伤。
2．针对小楠目前的困境，社区工作者可采取以下介入策略：
(1)联系社会救助机构对小楠一家进行救助
小楠的家庭经济状况非常困难，社会工作者首先需要联系相关救助机构对小楠一家进行救助，申请最低生活保障金，以维持基本的生存需要。
(2)联系小楠所在的学校，帮助小楠申请减免有关学杂费用
小楠家困难的经济状况对他继续学习造成了很大的障碍，社会工作者应联系小楠所在的学校，帮助小楠申请减免学杂费用或申请学校补助。
(3)对小楠进行心理疏导，增强小楠对生活的信心
小楠因父母意外身亡，心灵受到重创，需要社会工作者给予心理疏导，帮助他宣泄感情。同时，小楠的生活、教育、成长等诸多方面都失去了最主要的依靠，情绪低落，未来的生活困难重重，需要社会工作者帮助其增强对生活的信心。
(4)联系社会其他机构团体对小楠家庭给予支持
社会工作者可以联系其他机构团体，比如慈善基金会、相关民间组织等，争取帮助小楠一家获得经济援助和教育支持。
(5)联系志愿者或者社会服务机构对小楠的奶奶进行照顾
小楠的奶奶年事已高，且多病，需要人照顾。而小楠才10岁，缺少照顾他人的能力，同时还需要接受教育，无法照顾奶奶。社会工作者可以联系志愿者或者相关社会服务机构对小楠的奶奶进行照顾。
(6)为小楠和奶奶构建社会支持网络
联系小楠所在学校的老师、同学以及小楠所在社区的居委会和街坊邻里，请他们多关心小楠，帮助小楠和奶奶，使小楠和奶奶感受到温暖。