对于pizza盒子的案例中,改善参数是()?
第1题:
力是一个物体对另一个物体的作用其结果是()
第2题:
关于运动和力的关系,正确的说法是()。
第3题:
对于pizza盒子的案例中,下列哪些不是由发明原理得到的创意呢?()
第4题:
关于力的作用效果说法正确的是()
第5题:
脂肪营养对运动员的特殊作用表现为()
第6题:
运动和力的关系是()。
第7题:
下列说法正确的是:()
第8题:
在静参考系中讨论运动的物体,以下几种说法中,哪些是正确的?()
第9题:
静止物体的重量
时间损失
力
功率
第10题:
强度
力
静止物体的体积
时间损失
第11题:
温度高的物体比温度低的物体具有更多的热量
温度高的物体比温度低的物体具有更大的焓值
温度高的物体比温度低的物体具有更多的热力学能
温度高的物体比温度低的物体具有更多的能量
第12题:
强度
力
静止物体的体积
时间损失
第13题:
力是一个物体对另外一个物体的作用,这种作用使得物体的()发生改变。
第14题:
对于电视机,改善参数对应的是电视机的整体厚度,即通用工程参数中的()。
第15题:
对于电视机,恶化参数对应的是电视机外壳的强度,即通用工程参数中的()?
第16题:
下列陈述中()是不正确的表述。
第17题:
案例:李老师在初中物理“牛顿第一运动定律”一课的教学中,提出力与物体运动的关系,让学生进行讨论。老师:同学们,我们前面已经学习过了力,也学过物体的运动,那老师想问一下大家,力和物体的运动之间的关系究竟如何?力是改变物体运动的原因呢?还是维持物体运动的原因,大家思考一下,可以互相讨论。学生甲:我认为力是维持物体运动的原因,学生通过用手移动书的实验来解释。学生乙:力是改变物体运动的原因,他没有做实验,用了书上的科学事实来说明。老师:的确,力是改变物体运动的原因,大家要把它记住了。学生甲:老师,我认为不对,这本书如果我们对它不施加力,它明明就停止运动了,这显然就是力在维持物体运动的呀!学生乙:书上说了,力是改变物体运动的原因。学生甲:可实际情况是确实是维持运动的……问题:(1)针对上述案例,指出学生在理解物理规律方面存在的问题。(2)设计一个教学片段帮助学生进一步掌握“力是改变物体运动的原因”的相关物理概念。
第18题:
与静态的“层”参数不同,运动图标属性对话框中的“层”参数指定了物体在运动中与其它物体重叠时的覆盖能力。
第19题:
()标志着物体内部分子无规则热运动的强烈程度。
第20题:
力是维持物体运动的原因
力是使物体得到速度的原因
力只能使物体由静止变为运动;
力是使物体运动状态改变的原因。
第21题:
密度
硬度
温度
运动状态
第22题:
运动物体的体积
能量损失
温度
力
第23题:
预先在盒子里加小干燥剂包
将盒子顶部做成穹顶
增加透气性,然后将pizza盒放在保温袋中
制冷型Pizza盒子