样本数目的多少与调查结果的准确度之间的关系是（）。A、正比关系B、反比关系C、矛盾关系D、不相关

第1题：

第2题：

第3题：

教育目的与培养目标之间的关系是（）的关系，课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）的关系。

正确答案:普遍与特殊；具体和抽象

第4题：

样本数目的多少与调查结果的准确度之间的关系是（）。

• A、正比关系
• B、反比关系
• C、矛盾关系
• D、不相关

正确答案:A

第5题：

配对比较的t检验与配伍组比较的方差分析之间有何关系？两独立样本均数比较的t检验与两独立样本均数比较F检验之间有何联系？

正确答案:1）两者都要求比较的资料服从正态分布；
2）而且两样本均数的比较及方差分析均要求比较组有相同的总体方差；
3）配伍组比较的方差分析是配对比较t检验的推广，成组设计多个样本均数比较的方差分析是两样本均数比较t检验的推广；
4）对于两个样本之间的比较，方差分析和t检验效果是相同的，
两独立样本均数比较应用t检验的条件之一就是方差齐性，其中要判断两总体方差是否相等，就可以用F检验。简单的说就是检验两个样本的方差是否有显著性差异，这是选择何种T检验（等方差双样本检验，异方差双样本检验）的前提条件。

第6题：

方差分析的主要目的是比较各样本均数之间有无差别。

正确答案:错误

第7题：

免疫测定中关于准确度和精密度叙述正确的是（）

• A、准确度好，精密度就高
• B、精密度反映测定值与靶值之间的关系
• C、精密度好，准确度就高
• D、准确度反映测定值与靶值之间的关系
• E、准确度差，精密度就差

正确答案:D

第8题：

两个独立样本均数比较的t检验的目的是（）

• A、推断两个样本所代表的总体均数μ1和μ2是否相等
• B、推断两个样本均数所代表的两总体均数μ1和μ2有无差别
• C、两个样本均数之间的离散程度
• D、比较两个样本均数抽样误差的大小

正确答案:A

第9题：

简述准确度与精密度之间的关系。

正确答案:精密度好是准确度好的先决条件。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

完全随机设计的两样本均数比较的t检验与方差分析之间的关系如何？
方差分析是用于多个样本均数比较的方法，而两个样本均数比较可以看作为多个样本均数比较的特例。完全随机设计的两个样本均数比较的t检验，可以用完全随机设计的方差分析代替，两者计算的结果有如下关系：F^1/2=t。
略

第15题：

在统计学上常常用极差（或范围）度量样本中每个数与平均数之间的关系。

正确答案:正确

第16题：

请描述准确度与精密度之间的关系。

正确答案: 准确度与精密度之间的区别：准确度是表示分析测定结果与真实值相符的程度，而精密度是表示分析测定结果的重现性。
准确度与精密度之间的联系：精密度是保证准确度的先决条件，精密度低表示测定结果不可靠，但高的精密度不一定保证高的准确度；只有消除系统误差后，精密度高，准确度也高。

第17题：

进行4个样本均数之间的比较，若P<0.05，则可认为各样本均数之间有差别，但不能认为4个样本均数彼此之间都有差别。

正确答案:错误

第18题：

均数的标准误是衡量（）。

• A、变量值之间的变异
• B、正态曲线下面积
• C、样本均数之间的变异
• D、均数与某一标准指标之间的差值
• E、标准正态分布

正确答案:C

第19题：

免疫测定中准确度与精密度的描述，正确的是（）

• A、准确度反映的是测定值与其真值之间的关系
• B、准确度好，精密度就好
• C、精密度反映的是测定值之间的关系
• D、精密度好的结果，准确度一定好
• E、准确度与精密度是平行关系

正确答案:A

第20题：

样本平均数抽样分布的平均数与原总体的关系是（）。

正确答案:μ_y=μ

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：