一个行为的正当与否取决于它的内在本性。此为（）A、神学的观点B、常识派的观点C、目的论的观点D、动机论的观点

题目

一个行为的正当与否取决于它的内在本性。此为（）

  • A、神学的观点
  • B、常识派的观点
  • C、目的论的观点
  • D、动机论的观点
相似考题

1.下列教育思想史上具有代表性的教育目的论中，属于美国教育家杜威的观点的是【 】A．神学的教育目的论B．教育无目的论C．社会本位的教育目的论D．个人本位的教育目的论

2.一个行为的正当与否取决于它的内在本性。此为：()A.神学的观点B.常识派的观点C.目的论的观点D.动机论的观点

3.道德评价的最终依据在于行为的效果。那些倾向于或被人们认为会产生为人类所希望的行为，即被看成是善的或正当的;而与此相对立的行为则会受到谴责或禁止。此为：()A.神学的观点B.常识派的观点C.目的论的观点D.动机论的观点

4.每个出自意志的行动都有一定的目的，趋向一定的目标，其本性就在于任何动机和行动都要产生结果，实现一定的目的。此为()A.常识派的观点B.目的论的观点C.动机论的观点D.动机和效果的统一观

参考答案和解析
正确答案:B
更多“一个行为的正当与否取决于它的内在本性。此为（）A、神学的观点B、常识派的观点C、目的论的观点D、动机论的观点”相关问题

  • 第1题：

    关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种 观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为 论。


    正确答案：
    外铄

  • 第2题：

    衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（ ）。
    A.神学教育目的论的观点 B.社会本位教育目的论的观点
    C.教育无目的论的观点 D.个人本位教育目的论的观点


    答案：B
    解析：
    教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

  • 第3题：

    正确把握医德评价依据的观点是

    A、动机论
    B、手段论
    C、效果论
    D、目的论
    E、动机与效果、目的与手段辨证统一论

    答案：E
    解析：
    （1）在医学道德评价上，我们应该坚持哲学上的动机与效果辩证统一的观点，即必须从效果上去检验动机，又要从动机上去看待效果，对具体情况做具体分析。（2）一般情况下目的决定手段，手段服从目的，没有目的的手段是毫无意义的。同时，没有一定的手段相助，目的也是无法实现的。在评价医务人员的医德行为时，不仅要看其目的是否正确，还要看其是否选择了恰当的手段。

  • 第4题：

    正确把握医德评价依据的观点是（）

    • A、动机论
    • B、效果论
    • C、目的论
    • D、手段论
    • E、动机与效果、目的与手段统一论

    正确答案:E

  • 第5题：

    道德评价的最终依据在于行为的效果。那些倾向于或被人们认为会产生为人类所希望的行为，即被看成是善的或正当的；而与此相对立的行为则会受到谴责或禁止。此为：（）。

    • A、神学的观点
    • B、常识派的观点
    • C、目的论的观点
    • D、动机论的观点

    正确答案:C

  • 第6题：

    以下属于教育家杜威的观点是（）

    • A、神学的教育目的论
    • B、教育无目的论
    • C、社会本位的教育目的论
    • D、个人本位的教育目的论

    正确答案:B

  • 第7题：

    "真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的"，并且教育无"过程之外"的目的。这一观点属于（）。

    • A、神学的教育目的论
    • B、社会本位的教育目的论
    • C、个人本位的教育目的论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第8题：

    衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）

    • A、神学教育目的论的观点
    • B、社会本位教育目的论的观点
    • C、教育无目的论的观点
    • D、个人本位教育目的论的观点

    正确答案:B

  • 第9题：

    “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（　）。

    • A、神学的教育目的论
    • B、社会本位教育目的论
    • C、个人本位教育目的论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    以下属于教育家杜威的观点是（）
    A

    神学的教育目的论

    B

    教育无目的论

    C

    社会本位的教育目的论

    D

    个人本位的教育目的论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”。体现了（）的观点。
    A

    教育的无目的论

    B

    神学的教育目的论

    C

    社会本位的教育目的论

    D

    个人本位的教育目的论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
    A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论
    C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论


    答案：D
    解析：
    题干是教育无目的论的主要思想。

  • 第13题：

    “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
    A.神学的教育目的论
    B.社会本位的教育目的论
    C.个人本位的教育目的论
    D.教育无目的论


    答案：D
    解析：
    教育无目的论是杜威的观点，他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”故正确答案为D。

  • 第14题：

    “教育无目的论”是（ ）的观点。


    答案：杜威,
    解析：

  • 第15题：

    每个出自意志的行动都有一定的目的，趋向一定的目标，其本性就在于任何动机和行动都要产生结果，实现一定的目的。此为（）

    • A、常识派的观点
    • B、目的论的观点
    • C、动机论的观点
    • D、动机和效果的统一观点

    正确答案:B

  • 第16题：

    特定筹划的观点接近于（）观点。

    • A、效果论
    • B、目的论
    • C、功能论
    • D、进化论

    正确答案:C

  • 第17题：

    夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”。体现了（）的观点。

    • A、教育的无目的论
    • B、神学的教育目的论
    • C、社会本位的教育目的论
    • D、个人本位的教育目的论

    正确答案:B

  • 第18题：

    托尔曼认知目的论的主要观点是？


    正确答案:美国心理学家托认为学习不是建立刺激与反应的直接联结，而是有机体的内部变化在刺激与反应之间发生作用。
    （1）一切学习都是有目的的活动，有机体的行为在于达到某个目的，并且学会达到目的的手段
    （2）为达到有目的的学习，学习者必须对学习条件进行认知。

  • 第19题：

    以下观点属于从外在观点对动机下定义的是（）

    • A、动机是推动人们行为的内在力量
    • B、动机是个体的内部过程
    • C、为实现一个特定的目的而行动的原因
    • D、动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用

    正确答案:C

  • 第20题：

    正确把握医德评价依据的观点是（）

    • A、效果论
    • B、动机论
    • C、目的论
    • D、手段论
    • E、动机与效果、目的与手段的统一论

    正确答案:E

  • 第21题：

    单选题
    正确把握医德评价依据的观点是（　　）。
    A

    效果论

    B

    动机论

    C

    目的论

    D

    手段论

    E

    动机与效果、目的与手段的统一论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    特定筹划的观点接近于（）观点。
    A

    效果论

    B

    目的论

    C

    功能论

    D

    进化论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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