在资本主义制度中,正义要求机会均等,它并不要求结果均等。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在研究中采用随机分组的目的是()
第6题:
激励员要从“结果均等”转移到”机会均等”,并努力创造()竞争环境。
第7题:
在辩论教育公平时,可以暂且不考虑下列哪个因素?()
第8题:
公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有().
第9题:
在构建和谐社会的今天,实现"教育机会均等"已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与"教育机会均等"相类似的朴素主张,他的"有教无类"的观点体现了()
第10题:
机会均等是最初的资本主义
结果均等是共产主义的理想
机会均等就能带来结果均等
人格平等是机会均等和结果均等的前提
第11题:
竞争机会均等
成功机会均等
就业机会均等
办事机会均等
第12题:
教育起点机会均等
教育过程机会均等
教育条件机会均等
教育结果机会均等
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
教育机会均等包括入学机会均等、()教育结果的均等。
第17题:
税收的纵向公平要求()。
第18题:
学校布局法包括预测、()和()三个方面,它的总目标是教育机会均等和()。
第19题:
下列说法错误的是()
第20题:
2000多年前,孔子就提出了与()相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了。
第21题:
在探讨公平时应该考虑的问题不包括:()
第22题:
社会分配公平包括机会公平、过程公平和结果公平
机会公平要求社会成员在受教育方面机会均等
机会公平要求社会成员在竞争中享有平等待遇
结果公平要求分配合理化
第23题:
主要体现机会均等
主要体现负担能力均等
主要体现税负均等
主要体现收入水平均等
第24题: