简述经济行动简化模式的缺陷。
题目
简述经济行动简化模式的缺陷。
相似考题
更多“简述经济行动简化模式的缺陷。”相关问题
-
第1题：
简述经济发展的三种模式？
第一种是传统模式；
第二种是“过程末端治理”模式；
第三种是循环经济模式。
略 -
第2题：
简述不同现代市场经济模式？
正确答案: 发达国家的市场经济模式：
①美国为代表——经典的“自由”市场经济模式：宏观需求管理
②日本为代表——政府主导型经济模式：强有力的政府干预及诱导
③德国为代表——社会市场经济模式：注重立法建立经济秩序
④法国为代表——指导性计划模式：制定全国性的指导计划
⑤瑞典为代表——福利市场经济模式：福利制度完善
发展中国家的市场经济模式（转型经济）：中国为代表—社会主义市场经济模式 -
第3题：
简述常见自动变速器控制模式中经济模式与动力模式的区别。
正确答案: 经济模式：这种控制模式是以汽车获得最佳燃油经济性为目标来设计换挡规律的。当自动变速器在经济模式状态下工作时，其换挡规律应能使发动机在汽车行驶过程中经常处在经济转速范围内运转，从而提高了燃油经济性。
动力模式：这种控制模式是以汽车获得最大的动力性为目标来设计换挡规律的。在这种控制模式下，自动变速器的换挡规律能使发动机在汽车行驶过程中经常处在大功率范围内运转，从而提高了汽车的动力性能和爬坡能力。 -
第4题：
PPT中图表简化术包含：（）
- A、简化刻度
- B、简化元素
- C、简化配色
- D、简述数据
正确答案:A,B,C -
第5题：
简化的思维模式，让我们无法看到事物的全貌，那是因为（）。
- A、简化让我们用原有的简化模型解决世界
- B、简化让我们忽略了更多可能性
- C、通过简化可以让事情高效
- D、简化的时候就会更关注成果
正确答案:A,B -
第6题：
简述我国经济法制定的诸多缺陷。
正确答案:主要表现在以下几个方面：
第一，某些经济法的法律规范的效力层次有待提高。所以，我国的经济法制定的一个重点就是尽快将现有的经济法规范性文件的效力层次重新进行审视和斟酌，适时地对一些重要的经济法的法律规范性文件的效力进行划分，提高其效力层次。
第二，某些经济领域继续新的法律、法规出台。我国的市场中也慢慢滋生了一些垄断现象，对社会主义市场经济的建立和完善造成了很大威胁和阻碍。所以，我国急需颁布反垄断法，对垄断现象进行专门的规制和约束。但直到今天，我们对反垄断法仍然是在期待中。
第三，某些经济法的法律规范需要修改和完善。随着改革开放的深入，在市场经济建立的同时，我国的经济、政治等都发生了翻天覆地的变化。我们不能墨守成规、固步自封，而应将眼光放到经济法的制定和修订上。 -
第7题：
简述平面力系向一点（简化中心）简化的结果。
正确答案: 平面力系向一点（简化中心）简化的一般结果是一个力和一个力偶矩；这个力作用于简化中心，称为原力系的主矢，它等于原力系中所有各力的矢量和；这个力偶矩称为原力系对简化中心的主矩，它等于原力系中所有各力对于简化中心力矩的代数和。 -
第8题：
问答题简述以行动为中心的领导模式。（阿戴尔的领导领导模式）正确答案： 是指领导者通过协调各个方面来完成既定任务，他要保证员工能全身心地投入工作并满足他们的需要。具体来说，领导模式有三种：
（1）任务需要：是指管理者接受上级指示必须要实现哪那些目标。
（2）团队需要： 是指管理者需保障整个团队和谐一致
（3）个人需要：是指管理者须确保团队中的每个成员得到充分的重视及鼓励。
阿戴尔领导模式的应用：定义目标→计划→沟通→支持/控制→评价。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述我国经济法制定的诸多缺陷。正确答案： 主要表现在以下几个方面：
第一，某些经济法的法律规范的效力层次有待提高。所以，我国的经济法制定的一个重点就是尽快将现有的经济法规范性文件的效力层次重新进行审视和斟酌，适时地对一些重要的经济法的法律规范性文件的效力进行划分，提高其效力层次。
第二，某些经济领域继续新的法律、法规出台。我国的市场中也慢慢滋生了一些垄断现象，对社会主义市场经济的建立和完善造成了很大威胁和阻碍。所以，我国急需颁布反垄断法，对垄断现象进行专门的规制和约束。但直到今天，我们对反垄断法仍然是在期待中。
第三，某些经济法的法律规范需要修改和完善。随着改革开放的深入，在市场经济建立的同时，我国的经济、政治等都发生了翻天覆地的变化。我们不能墨守成规、固步自封，而应将眼光放到经济法的制定和修订上。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述经济行动简化模式的缺陷。正确答案： （一）在经济学的分析框架中，个人的偏好被作为外生变量处理，被称为“给定”的，因而经济行动的目标在行动之前就得到明确，行动过程本身就不再与个人的偏好发生任何关系。这种看法实际上忽视了经济行动者作为人的特殊性。因为对于个人而言，经济生活是一个绵延不断的漫长过程，是一个有机集合。因此，他不是给定的，目标的形成也“不是独立于行动本身的社会过程之外的”。
（二）经济学假定，驱使人们展开经济行动的动机主要与利益刺激有关。事实上，除了经济利益之外，权利、身份、地位等多重动机同时影响着人们的经济行动。
（三）经济学认为，人们能够根据自己的目标，合理的确定最有效的行动手段。但是，由于行动者信息缺乏、逻辑思路不够清晰；或者因为环境过于复杂多变的缘故，行为者对目标—手段之间的关系无法做出清楚地认识。另外，在这种行为中，理性选择实际上是不存在的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述常见自动变速器控制模式中经济模式与动力模式的区别。正确答案： 经济模式：这种控制模式是以汽车获得最佳燃油经济性为目标来设计换挡规律的。当自动变速器在经济模式状态下工作时，其换挡规律应能使发动机在汽车行驶过程中经常处在经济转速范围内运转，从而提高了燃油经济性。
动力模式：这种控制模式是以汽车获得最大的动力性为目标来设计换挡规律的。在这种控制模式下，自动变速器的换挡规律能使发动机在汽车行驶过程中经常处在大功率范围内运转，从而提高了汽车的动力性能和爬坡能力。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述我国省区经济地域结构的几种发展模式。正确答案： （1）省会城市带动模式；
（2）开发区带动模式；
（3）商贸城镇带动模式；
（4）城市群带动模式；
（5）网络带动模式。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述“研究、开发与传播”模式的基本内容、实质与缺陷。
（1）基本内容：“研究、开发与传播”模式简称“RD&D”模式，它体现的是忠实取向。
该模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程，这个过程包括四个分离的、有顺序的步骤：
①研究。通过研究确立课程与教学的基本原理，这些原理是课程变革的基本价值取向和原则。
②开发。将研究发现的基本原理运用于课程资料的开始过程中，由此获得新课程。
③传播。将研究开发出的新课程系统传播给具体教育情境中的教师，供其使用。
④采用。具体教育情境中的教师使用新课程并将新课程整合于学校课程之中。
（2）实质：该模式所课程变革视为“研究—开发—传播—采用”的线性过程，指向于课程变革的技术本身，而不是学校与课堂中教学的性质，把教师视为一个新课程计划的被动消费者，其目标必须与课程开发者的目标相一致。它实际上是把课程变革过程视为一种工业生产过程：通过研究开发而获得新的“课程产品”，然后在具体情境中由教育实践者对其“消费”。
（3）缺陷：该模式存在两个根本缺陷。
①它假设教育改革是科学本位和技术驱动的，教师是专家所开发出的课程计划的被动接受者，教学技术可以准确地从一个情境传递到另一个情境。这种假设在本质上是排斥教师的，因此在教育实践情境中很难被理想地付诸实施。
②该模式的四个步骤是分离的、原子化的，结果导致这四个方面的功能日益专门化，每一个功能都发展自己的专家群，这些专家与课堂中的教师的距离与日俱增，结果，专家为教育改革中的问题提供了详尽的答案和解决问题的方略，而具体教育情境中的教师则从未碰到过这些问题。
略 -
第14题：
简述以行动为中心的领导模式。（阿戴尔的领导领导模式）
正确答案:是指领导者通过协调各个方面来完成既定任务，他要保证员工能全身心地投入工作并满足他们的需要。具体来说，领导模式有三种：
（1）任务需要：是指管理者接受上级指示必须要实现哪那些目标。
（2）团队需要： 是指管理者需保障整个团队和谐一致
（3）个人需要：是指管理者须确保团队中的每个成员得到充分的重视及鼓励。
阿戴尔领导模式的应用：定义目标→计划→沟通→支持/控制→评价。 -
第15题：
简述节点流量的组成、简化方法及简化原理及折算系数。
正确答案: （1）组成：沿线流量、传输流量
①沿线流量ql：沿顺水流方向均匀减小，至管段末端为0
②转输流量qt：沿整个管段流量不变
（2）简化方法及简化原理 ①
简化方法：以变化的沿线流量折算为管段两端节点流出的流量
②简化原理：用一个假想的从管段末端流出的折算流量，使它产生水头损失与沿线变流量所产生的水头损失相等。
（3）折算系数α。流量折算系数α：依据折算前后水头损失相等核算
（4）任一节点i的节点流量qi等于与该节点相连的各管段的沿线流量ql总和的一半。 -
第16题：
简述城市经济和产业发展模式。
正确答案: 1、增长极模式
增长极是围绕主导工业部门而组织的有活力的、高度联合的一组产业，它不仅能迅速增长，而且能通过乘数效应推动其他部门的增长。因此，增长并非出现在所有地方，而是以不同强度首先出现在一些增长点或增长极上，这些增长点或增长极通过不同的渠道向外扩散，对整个经济产生不同的最终影响。
2、点轴开发模式
点轴开发模式是增长极理论的延伸。从区域经济发展的过程看，经济中心总是首先集中在少数条件较好的区位，成斑点状分布。随着经济的发展，经济中心逐渐增加，点与点之间由于生产要素交换需要交通线路以及动力供应线、水源供应线等来相互连接，从而形成轴线。这种轴线首先是为区域增长极服务的，但轴线一经形成，对人口、产业也具有吸引力。人口、产业向轴线两侧集聚，会产生新的增长点。点轴贯通，就形成点轴系统。
3、梯度模式与反梯度模式
梯度是指地区之间经济发展水平的差距，以及由低水平向高水平过渡的空间演变过程。梯度发展模式：一个落后地区要实现经济起飞，必须循阶梯而上，从发展初级产业、简单劳动密集型产业和本土资源密集型产业起步，并尽快接过从高梯度地区外溢出的产业。反梯度发展模式：在承认和接受高新技术、资本和产业从发达地区向落后地区梯度转移扩散的过程中，落后地区要发挥主观能动性，利用信息化条件，充分发挥后发优势，改变被动地被辐射、被牵引发展的态势，改变三次产业渐次发展的顺序，可跨越某些中间发展阶段，重点发展高新技术产业和自身具有优势的高端产业，形成相对较高的产业分工梯度，成为新的“次极化”经济核。
4、进口替代和出口导向模式
进口替代战略：用本国产品来替代进口品。或者说，通过限制工业制成品的进口来促进本国工业化的战略。 -
第17题：
简述巴斯的“双重行动模式”
正确答案:巴斯的所谓“双重行动模式”，是对麦克内利把关模式的完善。巴斯认为，信息流通中的把关环节固然很多，事实上每个参与传播的人都可以看作是把关人，但最关键的把关人还是传播媒介，与传播媒介的把关作用相比，其他的把关环节都处于次要地位。巴斯在对传播媒介的把关活动进行研究与分析之后指出，传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段、两个步骤，这就是他所说的“双重行动”.其中的第一阶段是新闻采集，这里的把关人主要有记者。传播媒介中的第二个把关阶段是新闻加工，这里的把关人主要以编辑为代表。 -
第18题：
持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。
- A、道德认知模式
- B、价值澄清模式
- C、体谅模式
- D、社会行动模式
正确答案:D -
第19题：
简述巴斯双重行动模式。
正确答案:信息流通中的把关人固然很多，但是最关键的把关行为出现在新闻组织内部，把关过程分为两个阶段：
（1）新闻采集阶段；
（2）新闻加工阶段； -
第20题：
问答题简述“研究、开发与传播”模式的基本内容、实质与缺陷。正确答案： （1）基本内容：“研究、开发与传播”模式简称“RD&D”模式，它体现的是忠实取向。
该模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程，这个过程包括四个分离的、有顺序的步骤：
①研究。通过研究确立课程与教学的基本原理，这些原理是课程变革的基本价值取向和原则。
②开发。将研究发现的基本原理运用于课程资料的开始过程中，由此获得新课程。
③传播。将研究开发出的新课程系统传播给具体教育情境中的教师，供其使用。
④采用。具体教育情境中的教师使用新课程并将新课程整合于学校课程之中。
（2）实质：该模式所课程变革视为“研究—开发—传播—采用”的线性过程，指向于课程变革的技术本身，而不是学校与课堂中教学的性质，把教师视为一个新课程计划的被动消费者，其目标必须与课程开发者的目标相一致。它实际上是把课程变革过程视为一种工业生产过程：通过研究开发而获得新的“课程产品”，然后在具体情境中由教育实践者对其“消费”。
（3）缺陷：该模式存在两个根本缺陷。
①它假设教育改革是科学本位和技术驱动的，教师是专家所开发出的课程计划的被动接受者，教学技术可以准确地从一个情境传递到另一个情境。这种假设在本质上是排斥教师的，因此在教育实践情境中很难被理想地付诸实施。
②该模式的四个步骤是分离的、原子化的，结果导致这四个方面的功能日益专门化，每一个功能都发展自己的专家群，这些专家与课堂中的教师的距离与日俱增，结果，专家为教育改革中的问题提供了详尽的答案和解决问题的方略，而具体教育情境中的教师则从未碰到过这些问题。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述城市经济和产业发展模式。正确答案： 1、增长极模式
增长极是围绕主导工业部门而组织的有活力的、高度联合的一组产业，它不仅能迅速增长，而且能通过乘数效应推动其他部门的增长。因此，增长并非出现在所有地方，而是以不同强度首先出现在一些增长点或增长极上，这些增长点或增长极通过不同的渠道向外扩散，对整个经济产生不同的最终影响。
2、点轴开发模式
点轴开发模式是增长极理论的延伸。从区域经济发展的过程看，经济中心总是首先集中在少数条件较好的区位，成斑点状分布。随着经济的发展，经济中心逐渐增加，点与点之间由于生产要素交换需要交通线路以及动力供应线、水源供应线等来相互连接，从而形成轴线。这种轴线首先是为区域增长极服务的，但轴线一经形成，对人口、产业也具有吸引力。人口、产业向轴线两侧集聚，会产生新的增长点。点轴贯通，就形成点轴系统。
3、梯度模式与反梯度模式
梯度是指地区之间经济发展水平的差距，以及由低水平向高水平过渡的空间演变过程。梯度发展模式：一个落后地区要实现经济起飞，必须循阶梯而上，从发展初级产业、简单劳动密集型产业和本土资源密集型产业起步，并尽快接过从高梯度地区外溢出的产业。反梯度发展模式：在承认和接受高新技术、资本和产业从发达地区向落后地区梯度转移扩散的过程中，落后地区要发挥主观能动性，利用信息化条件，充分发挥后发优势，改变被动地被辐射、被牵引发展的态势，改变三次产业渐次发展的顺序，可跨越某些中间发展阶段，重点发展高新技术产业和自身具有优势的高端产业，形成相对较高的产业分工梯度，成为新的“次极化”经济核。
4、进口替代和出口导向模式
进口替代战略：用本国产品来替代进口品。或者说，通过限制工业制成品的进口来促进本国工业化的战略。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述西蒙关于经济人模式的假设。正确答案：解析： -
第23题：
多选题PPT中图表简化术包含：（）A简化刻度
B简化元素
C简化配色
D简述数据
正确答案： B,A解析： 暂无解析