几何造型为我们打开了一扇从()、从()的认知大门。
第1题:
第2题:
陶瓷造型包含着感性美和理性美,无论是以具象形式还是以抽象形式为主的造型,都在不同程度上反映出这两种美的一个方面。
第3题:
如何理解具象文化与抽象文化()
第4题:
从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。
第5题:
唯心主义的认识论坚持的是()的认识路线
第6题:
认识过程的第二次飞跃是指()的飞跃。
第7题:
意识的产生大体经历的决定性环节有()。
第8题:
从理性到感性
从理性到实践
从感性到实践
以上说法均错误
第9题:
具象文化是非理性的文化
抽象文化是理性的文化
具象文化是关于生命和审美的文化
抽象文化是非功利的文化
第10题:
从理性深入到科学
从科学深入到理性
从感性深入到理性
从感性深入到科学
第11题:
具象到抽象;感性到理性
抽象到具象;理性到感性
感性到理性;具象到抽象
理性到感性;抽象到具象
第12题:
从实践到感性认识
从理性认识到感性认识
从感性认识到理性认识
从理性认识到实践
第13题:
紫砂陶艺包含感性美和理性美双侧内涵,但最主要的还是感性美。无论是具象的形态,还是以抽象的形态,所表现的都是以感性美为主导的造型作品,这也是中国传统工艺美术的美学特征之一。
第14题:
马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是()。
第15题:
中国当代启蒙的任务是()。
第16题:
设计素描造型与色彩造型不同于传统绘画造型,再现不是它的最终目的设计素描也不能仅满足于画结构与搞分析,素描也可以()和“无中生有”,通过观察、分析、联想、创造出新的形象来
第17题:
认识过程的第二次飞跃是()
第18题:
从实践到认识运动的第一次飞跃是()。
第19题:
对
错
第20题:
从反应特性到刺激感应性
从刺激感应性到动物心理
从动物心理到人的意识
从感性认识到理性认识
从思维抽象到思维具体
第21题:
从理性认识到感性认识的飞跃和从感性认识再到实践的飞跃
从理性认识到感性认识
从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃
从感性认识到理性认识
第22题:
从相对真理到绝对真理的发展
从间接经验到直接经验的转化
实践—认识—实践的无限循环
从抽象到具体再到抽象的上升运动
从感性认识到理性认识,再从理性认识到实践
第23题:
从物到感觉经验再到认识
从感觉经验到物的
从感性认识到理性认识的
从理性认识到感性认识的