简述家庭对儿童濒死的心理反应过程。
题目
简述家庭对儿童濒死的心理反应过程。
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第1题：
简述对学前特殊儿童进行心理辅导的基本思路。
正确答案: 1、着重发展特殊儿童的潜能
2、着眼于提高特殊儿童的自我意识。 -
第2题：
简述间接效益对特殊需要儿童家庭的意义。
正确答案:1.学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自已的孩子。
2.学前特殊教育有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。 -
第3题：
评估病人的心理问题，不包括下列（）
- A、评估家中成员对濒死过程的认知和感觉
- B、确定病人主要心理反应的强度
- C、确定引起病人主要心理反应的个体原因
- D、确定病人主要心理反应的性质
正确答案:A -
第4题：
简述儿童发展心理学研究的一般过程。
正确答案: 第一，选择研究课题；
第二，形成假设；
第三，标记出假设的变量；
第四，变量的控制；
第五，实验结果的整理；
第六，实验结果的分析与讨论。 -
第5题：
判定儿童心理－行为问题时，应遵循的原则为（）。
- A、儿童的心理－行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活
- B、将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断
- C、儿童的心理－行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切
- D、不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理－行为问题
- E、儿童心理－行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈
正确答案:B,D -
第6题：
单选题关于家庭对个体健康影响的描述，不正确的是（）A家庭是儿童生长发育的基本环境
B家庭影响儿童生理、心理的生长发育
C家庭的生活方式可影响家庭成员的疾病发病率
D家庭的支持对家庭中患病成员的康复有很大影响
E家庭影响儿童生理的生长发育，对心理影响较小
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述间接效益对特殊需要儿童家庭的意义。正确答案： 1.学前特殊教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，并且积极参与到教育过程中以帮助自已的孩子。
2.学前特殊教育有助于家长减轻精神和物质方面的负担，为特殊需要儿童的成长提供更好的家庭条件。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）A学前儿童的生理和心理发展过程
B学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程
C家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程
D指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题家庭的心理气氛对儿童的心理健康有重要影响。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题学前儿童心理卫生具体任务主要包括（）。A改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境
B对学前儿童进行心理健康教育
C对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗
D采取相应的心理健康措施，保障学前儿童的心理健康
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题濒死儿童父母的心理反应过程可分为五个阶段：否队、震惊，______，协议或磋商，______，接受。正确答案：解析： -
第12题：
问答题简述癌症病人获悉自己病情后的心理反应过程。正确答案：解析： -
第13题：
简述家庭对学前儿童发展的影响。
正确答案:从家庭教养方式方面阐述：溺爱，专制，民主，放任。 -
第14题：
简述离异家庭等对青少年心理健康的影响。
正确答案: 1.产生消极情感。
2.出现性格缺陷。
3.缺乏自信心，问题行为的发生率较高。
4.心灵创伤难以抚平和恢复。 -
第15题：
简述在儿童心理发展过程中，教育与发展的辩证关系。
正确答案: 从教育到领会是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的细微的量变质变的过程，从不知到知，从不能到能过程中的，这是教育到领会的量变过程。
量变过程的实现和儿童知识的丰富并不是教育的全部目的。掌握知识是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的过程，是一些不明显的细微的量变质变过程，只有在这些不明显的细微的量变质变的基础上，产生比较明显、比较稳定的新质变化时，完成了从领会到发展的过程，这是儿童心理发展的质变过程。 -
第16题：
危急病人最常见的心理行为反应是（ ）
- A、焦虑、恐惧
- B、濒死心理
- C、悲观、绝望
- D、抑郁
- E、愤怒
正确答案:A -
第17题：
问答题简述家庭对儿童心理发展的影响。正确答案： （1）家庭客观因素的影响：家庭规模的大小；残缺家庭；家庭中的人际关系；家庭经济条件等因素都对儿童心理发展有影响。
（2）家长对儿童心理发展的影响：家长的儿童价值观；家长对孩子的期望；家长的教养方式等对儿童心理发展有影响。
（3）出生顺序对儿童心理发展的影响。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题危急病人最常见的心理行为反应是（ ）A焦虑、恐惧
B濒死心理
C悲观、绝望
D抑郁
E愤怒
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述家庭对儿童濒死的心理反应过程。正确答案：解析： -
第20题：
问答题简述儿童发展心理学研究的一般过程。正确答案： 第一，选择研究课题；
第二，形成假设；
第三，标记出假设的变量；
第四，变量的控制；
第五，实验结果的整理；
第六，实验结果的分析与讨论。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题评估病人的心理问题，不包括下列（）A评估家中成员对濒死过程的认知和感觉
B确定病人主要心理反应的强度
C确定引起病人主要心理反应的个体原因
D确定病人主要心理反应的性质
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述对濒死儿童及其家庭的主要护理措施。正确答案：解析： -
第23题：
多选题判定儿童心理-行为问题时，应遵循的原则为（）A儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活
B将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断
C儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切
D不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题
E儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈
正确答案： B,E解析： 暂无解析