关于结构式观察法,下列叙述正确的是()
第1题:
第2题:
第3题:
某研究者欲采用观察法,观察护理人员的洗手行为,不恰当的是()
A制定洗手行为观察表格
B事先对观察者进行培训
C采用参与观察法在现场观察
D为保持自然状态,事先不告知护理人员
E延长观察时间,使护理人员适应观察者的存在
第4题:
非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括:局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、()参与者。
第5题:
在采用观察法收集资料的过程中,研究者参与被观察者的活动,但仍以观察为主。此观察者的角色类型是()
第6题:
观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里,观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中扫描法。()
第7题:
在观察法中,研究者的哪一类观察者的角色最易触犯伦理问题?()
第8题:
在采用观察法进行资料收集时,观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是()
第9题:
观察者有明确的观察工具
观察者应用量表进行记录
观察者应用观察记录表格进行记录
在观察中观察者可随时修改研究目的
第10题:
完全参与者
观察性参与者
局外观察者
参与性观察者
第11题:
第12题:
完全观察者
完全参与者
观察的参与者
参与的观察者
第13题:
第14题:
某研究者欲采用观察法,观察护理人员的洗手行为,不恰当的做法是()
A 采用观察法在现场进行观察
B 为保持自然状态,事先不告诉护理人员
C 事先对观察者进行培训
D 制定洗手行为观察表格
E 延长观察时间,使护理人员适应观察者的存在
第15题:
在学前教育观察研究中,确定观察者的意见一致可通过建立观察者信度来完成,具体包括()
第16题:
在采用观察法收集资料的过程中,观察者也是参与者,研究者参与被观察者的活动,但研究者主要角色仍是观察。在此情境下,观察者的角色是()
第17题:
观察者事先确定观察目的,选择某种或某类事件作为观察目标,当该类事件一出现时即进行观察记录的方法是()。
第18题:
在采用观察法收集资料的过程中,研究者参与被观察者的活动,但研究者主要角色仍是观察。此观察者的角色类型是()
第19题:
关于无结构式观察法,下列叙述正确的是()
第20题:
完全参与者
观察的参与者
参与的观察者
完全观察者
第21题:
观察者事先确定样本
观察者没有明确的观察工具
采用日记的方法记录事实过程
在观察中观察者可随时修改研究目的
第22题:
时间取样观察法
事件取样观察法
行为核查
情景观察法
第23题:
完全观察者
完全参与者
参与的观察者
观察的参与者