在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）A、教学方法B、学习成绩C、开始新教学法的时间D、学生的智商

题目

在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）

  • A、教学方法
  • B、学习成绩
  • C、开始新教学法的时间
  • D、学生的智商
相似考题

1.在研究不同的教育方法对学习成绩是否有影响时,自变量为教学方法,因变量为学习成绩,额外变量智力。将智力作为自变量之一考察,通过统计分析出智力对学习成绩的影响,从而剔除其影响,得到教育方法对成绩的影响。这种方法称为()。A、纳入为因素法B、恒定法C、随机法D、兼作组法

2.在研究教学方法与学习成绩的关系中，作为外变量的因素是()。A、教学方法B、学习成绩C、开始新教学法的时间D、学生的智商

3.在研究体重与血压的关系中,下列()因素为自变量。A、血压B、体重C、年龄D、性别

4.研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?A、教学方法B、学业成绩C、学生的学习态度D、学生的学习动机

更多“在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）”相关问题

  • 第1题：

    在匹配设计的病例对照研究中，以下通常不宜作为匹配因素的是

    A.年龄和性别
    B.怀疑的混杂因素
    C.与研究的暴露变量高度相关的因素
    D.当前研究中无需再分析其与疾病关系的因素
    E.与研究的暴露和结局变量存在一定的相关性，且不是待检验因果通路的一个中间环节

    答案：C
    解析：
    对与研究的暴露变量高度相关的因素进行匹配，容易发生过度匹配，损害研究的真实性和统计学效率。

  • 第2题：

    在研究体重与血压的关系中，外变量是( )7

    A.血压
    B.体重
    C.性别
    D.年龄
    E.运动状况

    答案：C,D,E
    解析：

  • 第3题：

    某研究拟考察三种教学方法对两种认知风格和不同性别学生的学习成绩的影响。该研究中自变量的数量是

    A.3
    B.4
    C.6
    D.12

    答案：A
    解析：
    自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。本研究中自变量有三个，分别是教学方法、认知风格和性别。学习成绩是因变量。

  • 第4题：

    张明在实验室考察不同颜色对人的视敏度的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。两人研究方法的不同在于

    A.无自变量
    B.有无因变量
    C.控制额外变量的程度
    D.有无研究假设

    答案：C
    解析：
    题干中两人研究不同的是研究环境不同，一个是实验室中，一个是现场教室中，即前者是实验室实验，后者是现场实验。这两种实验的区别在于对额外变量的控制条件不同，前者对额外变量控制得更为严密，即两人研究方法的不同在于控制额外变量的程度。

  • 第5题：

    在研究中能够影响研究目的的主要变量是（）

    • A、自变量
    • B、依变量
    • C、外变量
    • D、控制变量

    正确答案:A

  • 第6题：

    某教师欲探讨PB.L教学法对提高学习成绩的效果，下列哪个因素为因变量？（）

    • A、教学方法
    • B、学习成绩
    • C、开始新教学法的时间
    • D、学生的智商

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列有关回归分析与相关分析的说法中正确的有（）

    • A、回归分析是研究函数关系的方法，相关分析是研究相关关系的方法
    • B、在相关分析中，所考察的变量是随机变量
    • C、在回归分析中，所考察的变量是非随机变量
    • D、回归分析与相关分析所研究的都是相关关系
    • E、在回归分析中，所考察的变量是随机变量

    正确答案:B,D

  • 第8题：

    在趋势外推法中，研究的是（）。

    • A、现象之间的因果关系
    • B、自变量与因变量之间的关系
    • C、时间与发展事物之间的关系
    • D、内因与外因之间的关系

    正确答案:C

  • 第9题：

    在研究吸烟与肺癌发生的关系中，下列哪个因素为自变量（）

    • A、肺癌发生
    • B、性别
    • C、生活习惯
    • D、吸烟

    正确答案:D

  • 第10题：

    在研究体重与血压的关系中，外变量是（）

    • A、血压
    • B、体重
    • C、性别
    • D、年龄
    • E、运动状况

    正确答案:C,D,E

  • 第11题：

    单选题
    在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（）
    A

    教学方法

    B

    学习成绩

    C

    开始新教学法的时间

    D

    学生的智商


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）
    A

    教学方法

    B

    学习成绩

    C

    开始新教学法的时间

    D

    学生的智商


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在“体重与血压关系的探讨”这一研究中，“体重”是

    A.自变量
    B.外变量
    C.依变量
    D.干扰变量

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是

    A.消除法
    B.恒定法
    C.等组匹配法
    D.双盲实验法

    答案：C
    解析：
    控制额外变量的方法主要有：匹配法、消除法、恒定法、随机化法、统计控制法、抵消平衡法等在本题中，进行的是教学实验，俩种教学方法在同一组被试中使用会产生相互干扰，故要进行被试间设计。额外变量是智力，这一因素是无法恒定的，也是无法消除的，即最佳的方法是进行随机化分组或者等组匹配，使两组被试的智力相近，如果两组被试智力还有所差异，可用统计控制法进行处理。D项双盲实验法是消除法的一种。

  • 第15题：

    在探讨某种教学方法对儿童运算能力影响的研究中，运算能力是

    A.因变量
    B.自变量
    C.控制变量
    D.刺激变量

    答案：A
    解析：
    自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反应和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。本题中，教学方法是自变量，运算能力是因变量。

  • 第16题：

    在研究体重与血压的关系中，下列哪个因素为自变量？（）

    • A、血压
    • B、体重
    • C、年龄
    • D、性别

    正确答案:B

  • 第17题：

    单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在匹配设计的病例对照研究中，以下通常不宜作为匹配因素的是（）

    • A、年龄和性别
    • B、怀疑的混杂因素
    • C、与研究的暴露变量高度相关的因素
    • D、当前研究中无需再分析其与疾病关系的因素
    • E、与研究的暴露和结局变量存在一定的相关性，且不是待检验因果通路的一个中间环节

    正确答案:C

  • 第19题：

    用实验法研究教材类型对学习成绩的影响时，下列哪些变量属于控制变量（）。

    • A、教材类型
    • B、班级规模
    • C、学生已有知识水平
    • D、教学方法
    • E、测验方式

    正确答案:B,C,D,E

  • 第20题：

    设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。


    正确答案:实验设计：单因素被试间设计（或者非等控制组设计）；自变量：教学方法（新、旧）；因变量：被试的学习成绩。额外变量：两组被试在没有实验干预之前学习成绩的差异；被试的成熟、两组被试是否为同一个教师等。

  • 第21题：

    在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）

    • A、教学方法
    • B、学习成绩
    • C、开始新教学法的时间
    • D、学生的智商

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    工程心理学中，在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是（）
    A

    模拟实验

    B

    实验研究

    C

    准实验研究

    D

    相关研究


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    设计一个心理学实验，考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量（自变量、因变量、额外变量）。

    正确答案： 实验设计：单因素被试间设计（或者非等控制组设计）；自变量：教学方法（新、旧）；因变量：被试的学习成绩。额外变量：两组被试在没有实验干预之前学习成绩的差异；被试的成熟、两组被试是否为同一个教师等。
    解析： 暂无解析

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