归因理论中,任务的难易程度属于()
第1题:
A.外部、稳定、不可控的因素
B.宋体外部、不稳定、可控的因素
C.内部、稳定、不可控的因素宋体
D.内部、不稳定、可控的因素
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。
第7题:
在韦纳的归因模式中,任务难度属于()。
第8题:
韦纳认为学生的成功动机应当归因于()的因素。
第9题:
如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
第10题:
内部因素
外部因素
可控因素
稳定因素
不稳定因素
第11题:
外部、稳定、不可控的因素
外部、不稳定、可控的因素
内部、稳定、不可控的因素
内部、不稳定、可控的因素
第12题:
内部的、稳定的、不可控的
内部的、不稳定的、可控的
外部的、稳定的、不可控的
外部的、不稳定的、不可控的
第13题:
韦纳认为学生的成功动机应当归因于( )的因素。
A.内部的、不稳定的、不可控的
B.内部的、稳定的、可控的
C.外部的、不稳定的、不可控的
D.外部的、不稳定的、可控的
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
根据韦纳的动机归因理论,努力是属于()。
第18题:
归因理论中,任务的难易程度属于()
第19题:
在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。
第20题:
在维纳的归因模式中,运气属于()。
第21题:
把成败归因于努力这一因素,这种归因方式属于()。
第22题:
客观、不稳定、不可控的因素
主观、不稳定、不可控
内部稳定、不可控的因素
外部不稳定、不可控的因素
外部稳定、不可控的因素
第23题:
内部的、稳定的、可控的
外部的、不稳定的、不可控的
内部的、不稳定的、不可控的
内部的、不稳定的、可控的