参考答案和解析
正确答案: (1)研究及评价学生进步的原则。
(2)研究及评价教师进步的原则。
(3)在不同的学校场所,根据不同的学生背景、环境及同行人员的背景,实施课程的指导原则。
(4)在不同的场所,对不同理解力的学生提供不同的信息。
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  • 第1题:

    能否选择好学习经验,决定着教育目标能否实验。泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则,这些原则包括()。

    A.学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验

    B.学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感

    C.学习经验所期望的放应,是在有关学生力能所及的范围之内的

    D.有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标

    E.同样的学习经验往往会产生几种结果


    正确答案:ABCDE

  • 第2题:

    试述学习准备分析所包括的3方面内容。
    分析学习者从事新学习的预备技能方面;分析学习者对新学习内容的目标技能的掌握情况。了解学习者是否依据掌握了或部分掌握了教学目标中规定的知识技能;分析学习者对从事特定学科内容学习认识的态度是否有所偏爱和误解。

  • 第3题:

    根据海伊斯科普课程理论,幼儿运用自己的感官来探索属于()

    • A、主动学习方面的关键经验
    • B、语言运用方面的关键经验
    • C、经验和表征方面的关键经验
    • D、发展逻辑推理的关键经验

    正确答案:A

  • 第4题:

    试述Ⅲ°烧伤创面的处理原则。


    正确答案: 较大的Ⅲ°烧伤创面不能自然愈合,小面积虽可形成瘢痕愈合,但瘢痕增殖可造成畸形和功能障碍。为此,对Ⅲ°烧伤创面应采取积极态度,使创面早日愈合,原则上宜用保痂的暴露疗法。在伤后48~72小时即可行手术切痂和植皮。对大面积Ⅲ°烧伤应取积极分期分批有计划地去痂植皮。

  • 第5题:

    泰勒提出选择学习经验的五条原则是什么?


    正确答案: ①、使学生有机会实践和处理目标以及隐含内容;
    ②、使学生在从事教育目标所隐含的行为的过程中获得满足;
    ③、学习经验所期望的是在学生力所能及范围;
    ④、有许多特定经验能达到同样的教育目标;
    ⑤、同样的学习经验通常产生几种结果。

  • 第6题:

    试述白虎汤、竹叶石膏汤在组成、功用、主治及药物配伍方面的异同。


    正确答案: 相同点:二方皆治疗阳明气分证,临床表现都有身热,汗出,口渴,脉数,方中都以石膏清热生津为君药,粳米、甘草养胃和中。
    不同点:白虎汤主治阳阴气分热盛证,以身大热,口大渴,汗大出,脉洪大为证治要点。方中石膏、知母相须为用,以加强清热生津之功,其功用为清热生津。
    竹叶石膏汤主治热病之后,余热未清,气津已伤,胃气不和证,故方中以白虎汤去苦寒之知母,恐其苦燥伤阴,而加甘寒之麦冬、竹叶清热生津;人参补气,以补气生津 ,半夏降逆,同人参相伍,和胃止呕,其功用是清热生津,益气和胃。

  • 第7题:

    试述教育学与教育方计政策、教育实践经验及教育科学的关系。


    正确答案: (1)教育学不等于教育方针政策。教育学揭示教育规律,具有客观性。教育方针政策是一定的阶级、集团为了教育上的利益而制定的,具有主观性。教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育规律;教育学也要围绕教育方针政策提出的问题,开展科学研究和探讨,提出可供参考的意见。
    (2)教育学不等于教育实践经验。教育学源于教育实践经验,又高于教育实践经验,它是运用理性思考对实践经验的系统化、科学化概括。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。
    (3)教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。教育科学是有关教育问题的各种科学理论的学科群,它包含教育社会学、教育经济学、教学论、课程论、教育技术学等。教育学研究的是教育基本的、一般的问题,是从总体上分析教育问题的,而其他学科则是从某个角度对某个方面问题的研究。其中,普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学,是师范学校的一门公共必修课程,是理论性和应用性相结合的学科。

  • 第8题:

    问答题
    泰勒提出选择学习经验的五条原则是什么?

    正确答案: ①、使学生有机会实践和处理目标以及隐含内容;
    ②、使学生在从事教育目标所隐含的行为的过程中获得满足;
    ③、学习经验所期望的是在学生力所能及范围;
    ④、有许多特定经验能达到同样的教育目标;
    ⑤、同样的学习经验通常产生几种结果。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    颜之推关于治学方面的经验有()
    A

    端正学习目的

    B

    正确的学习态度

    C

    学习要靠勤奋

    D

    学习要珍惜时光


    正确答案: A,B,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    泰勒提出的选择学习经验的原则是什么?

    正确答案: (1)为达到既定的教育目标,给学生提供的学习经验必须既能使学生有机会实践该目标所隐含的行为,又能使学生有机会处理该目标所蕴含的内容。
    (2)学习经验必须使学生在从事教育目标所隐含的行为的过程中获得满足。
    (3)学习经验所期望的反应是在学生力所能及的范围内的。
    (4)有许多特定的经验能够用来达到同样的教育目标。
    (5)同样的学习经验通常会产生几种结果。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    试述三度烧伤创面的处理原则。

    正确答案: 较大的三度创面不能自然愈合,小面积虽可形成瘢痕愈合,但瘢痕增殖可造成畸形和功能障碍。为此,对三度烧伤创面应采取积极态度,使创面早日愈合,原则上宜用保痂的暴露疗法。在伤后48~72小时即可行手术切痂和植皮。对大面积三度烧伤应取积极分期分批有计划地去痂植皮。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    根据海伊斯科普课程理论,幼儿运用自己的感官来探索属于()
    A

    主动学习方面的关键经验

    B

    语言运用方面的关键经验

    C

    经验和表征方面的关键经验

    D

    发展逻辑推理的关键经验


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    颜之推关于治学方面的经验有()

    A.端正学习目的

    B.正确的学习态度

    C.学习要靠勤奋

    D.学习要珍惜时光


    参考答案:A, B, C, D

  • 第14题:

    创新性学习方法有()、()、()三方面的特点。


    正确答案:自主性;探索性;未来性

  • 第15题:

    泰勒提出的选择学习经验的原则是什么?


    正确答案: (1)为达到既定的教育目标,给学生提供的学习经验必须既能使学生有机会实践该目标所隐含的行为,又能使学生有机会处理该目标所蕴含的内容。
    (2)学习经验必须使学生在从事教育目标所隐含的行为的过程中获得满足。
    (3)学习经验所期望的反应是在学生力所能及的范围内的。
    (4)有许多特定的经验能够用来达到同样的教育目标。
    (5)同样的学习经验通常会产生几种结果。

  • 第16题:

    泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些?


    正确答案: 1、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验;
    2、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感;
    3、学习经验所期望的反应是在有关学生力所能及的范围之内的;
    4、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标;
    5、同样的学习经验往往会产生几种结果。

  • 第17题:

    颜之推关于治学方面的经验有()

    • A、端正学习目的
    • B、正确的学习态度
    • C、学习要靠勤奋
    • D、学习要珍惜时光

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题:

    能否选择好学习经验,决定着教育目标能否实验。泰勤为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则,这些原则包括()

    • A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
    • B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
    • C、学习经验所期望的放应,是在有关学生力所能及的范围之内的
    • D、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标
    • E、同样的学习经验往往会产生几种结果

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题:

    试述三度烧伤创面的处理原则。


    正确答案: 较大的三度创面不能自然愈合,小面积虽可形成瘢痕愈合,但瘢痕增殖可造成畸形和功能障碍。为此,对三度烧伤创面应采取积极态度,使创面早日愈合,原则上宜用保痂的暴露疗法。在伤后48~72小时即可行手术切痂和植皮。对大面积三度烧伤应取积极分期分批有计划地去痂植皮。

  • 第20题:

    问答题
    试述学习策略教学应遵循的基本原则。

    正确答案: 学习策略是一种告诉学生应该如何学习的程序性知识,它不是一般意义上的“教”就能教会的。同时,学习策略存在适应性问题,不同的策略可能适用于不同类型的学习任务和材料,所以学生掌握有效学习策略的一个标志是能够根据学习情境的特点,灵活地选用合适的学习策略。
    在策略学习中应该遵循以下原则:
    (1)特定性
    学习策略一定要适于学习目标和学生的类型,即通常所说的具体问题具体分析。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平,以及学生的学习动机类型,帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。同时,还要考虑学习策略的层次,必须给学生大量的各种各样的策略。
    (2)生成性
    生成性是有效使用学习策略的最重要的原则之一,是指在学习过程中要利用学习策略对学习的材料进行重新加工,产生某种新的东西。这就是要求学习者进行高度的心理加工。
    (3)有效的监控
    教学生何时、何地与如何使用策略非常重要。尽管教师都清楚这一点,但在实际教学中却很少去实践。策略执行监控是自我调节的重要环节。有效监控强调学生要把注意力集中在学习结果和学习过程二者之间的关系上,监控自己使用每种学习策略所导致的学习结果,以便确定所选策略的有效性。
    (4)个人效能感
    个人效能感是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断,它是影响学习策略选择的一个重要的动机因素。那些能有效使用策略的人相信只要自己使用某一策略就会对自己的成绩产生影响。教师一定要给学生一些机会使他们感觉到策略的效力。策略训练课程必须包括动机训练。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些?

    正确答案: 1、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验;
    2、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感;
    3、学习经验所期望的反应是在有关学生力所能及的范围之内的;
    4、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标;
    5、同样的学习经验往往会产生几种结果。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    试述经验学习方面的原则。

    正确答案:
    解析:

  • 第23题:

    问答题
    试述学习准备分析所包括的3方面内容。

    正确答案: 分析学习者从事新学习的预备技能方面;分析学习者对新学习内容的目标技能的掌握情况。了解学习者是否依据掌握了或部分掌握了教学目标中规定的知识技能;分析学习者对从事特定学科内容学习认识的态度是否有所偏爱和误解。
    解析: 暂无解析