对人的需要如何加以划分，它对设计有何启示？
题目
对人的需要如何加以划分，它对设计有何启示？
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第1题：
通过隋唐燕乐的辉煌成就，对我们现今如何吸取借鉴西方音乐有何启示？
正确答案:1.简述什么是隋唐燕乐。（多部乐；坐、立部乐）
2.隋唐统治者对外族音乐兼容并包的态度。
3.我们现今应借鉴西方音乐以求得自身的发展。 -
第2题：
庄子的《秋水》表达了一个什么主题？它对我们今天有何启示？
正确答案:《秋水》表达了这样的主题：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。
这一主题对我们的启示：人的认识是有限的，但客观世界是无止境的，因此人们不能囿于个人有限的见闻而自满自足，应该努力学习，不断上进。 -
第3题：
新技术的本质与分类是什么？它对工作设计有何影响？
正确答案: 新技术主要指运用微电子信息处理的一类技术。它可以分为两大类：一类是具有信息处理能力的技术，如文字处理机等；另一类主要是应用微处理技术以控制外部机器设备，而由外部机器设备生产产品。对工作设计的影响：
（1）事实表明，新技术对工作设计具有深远的影响意义。
（2）同一种新技术对不同的工作设计和工人的态度所起的影响是不同的，这是由生产技术的特征决定的。
（3）生产批量的大小也要影响工作设计的方法，有些工作设计还受文化的影响。
（4）采用新技术对提高组织管理绩效直到了积极的作用，但新技术的发展和应用并不一定会进一步导致工作简单化，新技术也可以起到工作丰富化的作用。
（5）新技术一般是由技术专家学者发明的，组织只选择和使用合适的新技术。
（6）从工作设计角度看，一项成功的新技术要想取得积极效果的话，就要考试到操作人员的能力水平，要想使用新技术就要让操作人员掌握足够的知识。 -
第4题：
相同要素理论对培训设计有何启示？
正确答案:相同要素理论是由桑代克在20世纪初提出的。他认为只有在原先的学习情境与新的学习情境有相同要素时，原先的学习才有可能迁到新的学习中去。而且，迁移的程度取决于这两种情境相同要素的多寡。也就说，相同要素越多，迁移的程度越高；相同要素越少，迁移的程度越低。因此，如果在两种学习情境之间要有任何正迁移的话，那么这两种情境必须是非常相似的，或者说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。根据相同要素理论，学习成果转化只有在受训者所执行的工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生。能否达到最大限度的转换，取决于任务、材料、设备和其他学习环境特点与工作环境的相似性。相同要素理论被用于许多培训项目的开发，尤其是那些与设备应用相关或包含特定程序的培训。 -
第5题：
麦克利兰需要理论对进行组织激励有何有益的启示？
正确答案:麦克利兰的需要激励理论在企业管理中很有应用价值。
第一，麦克利兰的需要理论相当于马斯洛的五层次理论的上面三层，即自我实现、尊重和社交需要。麦克利兰的观点实质上是强调满足人的这三个层次的非物质需要的重要性，在人的激励问题上，主要取决于精神需要的满足程度。
第二，在人员的选拔和安置上，通过测量和评价一个人动机体系的特征来分派工作和安排职位。
第三，对不同需要的人采取不同的激励方式，可以取得更好的激励效果。
第四，可以通过训练提高员工的成就动机，以提高生产率。 -
第6题：
需要层次理论、双因素理论、期望理论、公平理论、强化理论、目标设置理论、委托代理理论等激励理论对绩效奖励计划的设计有何启示？
正确答案:员工的需要会影响员工的行为，因此，能够满足员工不同需要的薪酬体系才会真正具有激励性。
雇佣关系本身具有一种交换的本质，而交换只有在公平的基础上才是有效的，因此薪酬管理的很多工作都应当非常注意公正性。
绩效奖励计划的成功还有赖于企业与员工之间的沟通，通过沟通来确保员工明确组织对自己的行为以及工作结果的期望，以及达到企业的期望值后能够获得的报酬。 -
第7题：
问答题它对我们今天有何启示？正确答案：
中国共产党成功地走出一条农村包围城市、武装夺取政权的道路,说明一个国家的共产党要领导革命与建设取得胜利,必须把马克思主义的基本原理与本国的具体实践结合起来,才能走出一条适合本国特点的正确道路。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题庄子的《秋水》表达了一个什么主题？它对我们今天有何启示？正确答案： 《秋水》表达了这样的主题：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的。
这一主题对我们的启示：人的认识是有限的，但客观世界是无止境的，因此人们不能囿于个人有限的见闻而自满自足，应该努力学习，不断上进。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题何谓设计流量？它对桥位设计有何重要影响？正确答案： 所谓设计流量就是符合设计频率要求的洪水流量。桥梁、涵洞及道路排水工程、防护工程等的基本尺寸与工程规模，都取决于设计流量的大小，它对桥位设计的重要影响主要体现在：
（1）设计流量对桥孔长度有着直接的影响，若设计流量大，对应的水面宽度就大，所需的桥孔长度就长，反之所需的桥孔长度就小；
（2）设计流量对桥面高程也有着直接的影响，若设计流量大，对应的洪水位就高，桥面高程就要定得比较高，反之所需桥面高程就会低一些；
（3）设计流量对墩台冲刷也有着直接的影响，若设计流量大，对应的洪水流速就大，河床冲刷就较剧烈，冲刷深度深，所需的基础深度就比较深，反之基础埋深就会浅一些。
总之，设计流量的大小，将直接决定桥梁工程的规模与投资大小，因此，确保设计流量推算结果的准确与可靠，意义重大。若设计流量过大，将造成投资上的浪费，过小则难以保证桥梁工程的安全。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题马斯洛对人的需要如何加以划分？正确答案： 美国心理学家马斯洛在人的动机理论中提出了人的需要的层次论。他最初把人的基本需要划分为以下五个层次：即生理的、安全的、爱的、尊重的和自我实现的需要。后来他又做了进一步的充实和重大调整，把人的基本需要划分为六个层次：其一为生物需要，包括安全需要，即对饥、渴、性、休息和安全防护等方面需要的满足：其二为归属关系和爱的需要：其三为受尊重的需要，既保持自身人格的独立和取得个人价值认同的需要。上述两项反映了对于社会交往方面的需要：其四为认知的需要，即求的对于事物认知和理解的需要：其五为审美的需要，即对于秩序感、和谐和美感的需要：其六为自我实现的需要，既发挥自身潜能以求得发展的需要。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题需要层次理论、双因素理论、期望理论、公平理论、强化理论、目标设置理论、委托代理理论等激励理论对绩效奖励计划的设计有何启示？正确答案： 员工的需要会影响员工的行为，因此，能够满足员工不同需要的薪酬体系才会真正具有激励性。雇佣关系本身具有一种交换的本质，而交换只有在公平的基础上才是有效的，因此薪酬管理的很多工作都应当非常注意公正性。绩效奖励计划的成功还有赖于企业与员工之间的沟通，通过沟通来确保员工明确组织对自己的行为以及工作结果的期望，以及达到企业的期望值后能够获得的报酬。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题对人的需要如何加以划分，它对设计有何启示？正确答案： 关于人的需要类型，可以从不同角度划分：
首先，根据其发展的过程，可以将人的需要划分为天然性需要和社会性需要。人是动物进化而来的，动物性需要作为人与动物工友的自然属性，便属于天然性需要。它们是以本能的形式出现的。天然性需要以扬弃的形式包含在社会性需要之中，并从属于社会性需要。
其次，从其社会功能上，可以将需要划分为物质性的和精神性的需要。前者包括衣食住行等，它们是与人的生理和物质活动相关的需要；后者是以真善美为核心与人的精神活动相关联的需要，如认知的、审美的、社会交往的需要。
再者，从其存在状态上，可将需要划分成现实性的和潜在性的。现实性需要时已经存在的且有具体指向的需要，而潜在性需要则是虽有或缺性感觉但并无具体指向的需要。
美国心理学家马斯洛做了进一步的充实和重大调整，把人的基本需要划分为六个层次：其一为生物需要，包括安全需要，即对饥、渴、性、休息和安全防护等方面需要的满足：其二为归属关系和爱的需要：其三为受尊重的需要，既保持自身人格的独立和取得个人价值认同的需要。上述两项反映了对于社会交往方面的需要：其四为认知的需要，即求的对于事物认知和理解的需要：其五为审美的需要，即对于秩序感、和谐和美感的需要：其六为自我实现的需要，既发挥自身潜能以求得发展的需要。
启示：“需要是创造之母”。人的需要是设计灵感的源泉。对于审美创造来说，人的需要也是它的灵感源泉。人的需要反映着人的本质，这种需要的多样性和丰富性正是人的发展程度的一种表征。产品的设计正是以满足人们生存、享受个发展的需要为目的的，因此对于人的需要的意识和把握成为设计师从事审美创造的前提。解析： 暂无解析 -
第13题：
马斯洛对人的需要如何加以划分？
正确答案:美国心理学家马斯洛在人的动机理论中提出了人的需要的层次论。他最初把人的基本需要划分为以下五个层次：即生理的、安全的、爱的、尊重的和自我实现的需要。后来他又做了进一步的充实和重大调整，把人的基本需要划分为六个层次：其一为生物需要，包括安全需要，即对饥、渴、性、休息和安全防护等方面需要的满足：其二为归属关系和爱的需要：其三为受尊重的需要，既保持自身人格的独立和取得个人价值认同的需要。上述两项反映了对于社会交往方面的需要：其四为认知的需要，即求的对于事物认知和理解的需要：其五为审美的需要，即对于秩序感、和谐和美感的需要：其六为自我实现的需要，既发挥自身潜能以求得发展的需要。 -
第14题：
柯氏气团是如何形成的？它对材料行为有何影响？
正确答案: 金属内部存在的大量位错线，在位错线附近经常会吸附大量的异类溶质原子（大小不同吸附的位置有差别），形成所谓的“柯氏气团”。
气团的形成会导致位错运动阻力的增加，进而提高材料的强度。 -
第15题：
人的需要如何划分？它对设计有什么启示？
正确答案:需要：需要作为人的属性，反映了人的生存对外界的依赖性。
<1>划分：A、根据其发展的过程，可将人的需要划分为天然性需要和社会性需要。
B、从其社会功能上，可将将需要划分为物质性的和精神性的需要。
C、从其存在状态上，可将需要区分成现实性的和潜在性的。
此外对于人的需要还可以作出不同层次的划分，如生存需要，享受需要，发展需要。
<2>启示：A、人的需要具有一种层次递进的性质，当某种需要一旦得到满足，它就停止起积极的决定作用或组织作用，从而不再成为一种行为的推动力。
B、在人的日常生活中存在着不同层次的需要，但我们所关注的是，在人的无知消费过程中所存在的精神需要，也就是具体体现在产品使用和外观方面的精神内容。 -
第16题：
如何理解管理的科学性，它对有效的管理活动有什么启示？
正确答案: 管理学的科学性既是管理活动科学化的逻辑基础，也是管理研究追求的方向。首先，管理学的使命确定其是作为科学而不是艺术而存在。艺术常被用于安抚人们的心灵、刺激人们的欲望，激发人们灵感。管理学则是发现组织活动中的协调规律，利用这些规律，合理地安排业务活动和利用经济资源，最终实现组织的目标。其次，管理学的科学性主要体现在以下基本属性：
（1）普适性。是指构成科学知识命题是一般性断言和普遍性陈述。管理学是建立在对组织协调活动及其投入要素的抽象基础之上。
（2）可重复性。管理学的强大使用价值就是其命题可重复性的表现。
（3）逻辑自洽性。指科学知识应具有体系完整性。管理学涉及计划、组织、领导、控制和创新的完整的职能体系。
（4）可证伪性。是指科学知识具有其适用的范围。现代管理发展一再突出权变法则，指出任何管理学命题都有其适用的范围和条件。再次，管理学的科学性不是逻辑理性，而是其解决问题的进步性。管理学的主体和客体都是具有复杂性思想的人，管理学不是纯粹的自然科学，它还具有人文科学的性质。把管理学理解为一套固定公式与通用模式是狭隘的有害的。管理学和自然科学一样，其合理性体现在进步性，体现在接受那些最能有效解决问题的研究传统。最后，管理实践活动的艺术性就是根植于管理学的科学性。管理学不是一门艺术，但管理知识的探索过程以及管理实践活动都具有艺术性。由于管理知识是对人类管理行为的抽象，其普适性特性就必然要求过滤掉具体的背景知识。越是抽象的知识，就具有越高的普适性，运用这些知识的实践活动也需要有更高的创造性和艺术性。
澄清管理知识的科学性对于研究管理和从事实践活动都有着指导意义。从研究层面来看，管理研究应当注重构建管理知识的普适性、可重复性、逻辑自洽性和可证伪性；要努力探索管理理论所隐含的假设前提和使用条件，只有这样揭示管理问题背后的规律性，才能将管理经验上升到理论。管理学的研究也存在规范的程序，经过行为归纳过程抽象和概括出来管理理论与管理科学知识，即上升为理性认识的概念、判断和推理，还需要经过事实的检验，通过实践应用效果的检验不断获得证实或者证伪。然后，再对原有的基本假设进行反思或修正，或者调整研究方法，以此修正和发展其理论。从实践层面来看，管理科学性的内在规定性，要求管理者对待管理理论要有正确的态度。不能从管理学的“弱科学性”来怀疑其合理性，管理学的合理性根本在于其进步性，体现在它对那些最能有效解决问题的研究传统的接受。管理者必须清楚地看到只有不断地学习管理理论，才能逐步接近管理规律的认识，才能可能按照管理规律来办事。 -
第17题：
什么是Helicobacter pylori（幽门螺杆菌）?它对人类有何危害?如何检出?如何预防?
正确答案: 幽门螺杆菌是一种单极、多鞭毛、末端钝圆、螺旋形弯曲的细菌。幽门螺旋杆菌会造成多种胃病，如慢性胃炎、胃溃疡、十二指肠溃疡等，并且，它的传染性比较强。80％的家人也会受到传染。测个幽门螺杆菌（HP）就让人家做胃镜？现在有专门的HP试纸，只要滴点血在试纸上，一会儿就能出结果。改变不良居住环境，大人小孩分床睡；改变不良的饮食习惯，提倡分餐进食，改变喝不洁生水的不良习惯；注意饭前便后洗手、生吃蔬菜瓜果要洗净，切断口－口传播等，都是控制和杀灭幽门螺杆菌的有效途径. -
第18题：
何谓透平油的循环倍率，如何计算？它对透平油有何影响？
正确答案: 循环倍率是指1h内油在整个系统中循环的次数，即每小时使用的油量与油系统总油量之比。
循环倍率=每小时油量/油系统总油量。
循环倍率是影响油使用期限的一个重要因素，汽轮机的油箱容积愈小则循环倍率愈大，每公斤油在单位时间内从轴承中吸收的热量越多，油质越容易恶化，循环倍率一般不应超过8~10。 -
第19题：
问答题宋朝百工百服说明了什么？对后世职业装设计有何启示？正确答案： 百工百服原为形容中国唐宋时期的本土文化，及受外来文化胡服的影响，服饰的形式多种多样，一百件衣服就有一百种做法，现引申为事物不能一概而论，就是说不能用经验处理所有问题。
百工百服给我们的启示就是，要运用发散思维，开发更多的点子来进行职业装设计，不能照本就搬，用经验处理所有问题。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题相同要素理论对培训设计有何启示？正确答案： 相同要素理论是由桑代克在20世纪初提出的。他认为只有在原先的学习情境与新的学习情境有相同要素时，原先的学习才有可能迁到新的学习中去。而且，迁移的程度取决于这两种情境相同要素的多寡。也就说，相同要素越多，迁移的程度越高；相同要素越少，迁移的程度越低。因此，如果在两种学习情境之间要有任何正迁移的话，那么这两种情境必须是非常相似的，或者说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。根据相同要素理论，学习成果转化只有在受训者所执行的工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生。能否达到最大限度的转换，取决于任务、材料、设备和其他学习环境特点与工作环境的相似性。相同要素理论被用于许多培训项目的开发，尤其是那些与设备应用相关或包含特定程序的培训。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题新技术的本质与分类是什么？它对工作设计有何影响？正确答案： 新技术主要指运用微电子信息处理的一类技术。它可以分为两大类：一类是具有信息处理能力的技术，如文字处理机等；另一类主要是应用微处理技术以控制外部机器设备，而由外部机器设备生产产品。对工作设计的影响：
（1）事实表明，新技术对工作设计具有深远的影响意义。
（2）同一种新技术对不同的工作设计和工人的态度所起的影响是不同的，这是由生产技术的特征决定的。
（3）生产批量的大小也要影响工作设计的方法，有些工作设计还受文化的影响。
（4）采用新技术对提高组织管理绩效直到了积极的作用，但新技术的发展和应用并不一定会进一步导致工作简单化，新技术也可以起到工作丰富化的作用。
（5）新技术一般是由技术专家学者发明的，组织只选择和使用合适的新技术。
（6）从工作设计角度看，一项成功的新技术要想取得积极效果的话，就要考试到操作人员的能力水平，要想使用新技术就要让操作人员掌握足够的知识。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是凸轮实际轮廓的变尖现象和从动件（推杆）运动的失真现象？它对凸轮机构的工作有何影响？如何加以避免？正确答案： 对于盘形凸轮，当外凸部分的理论轮廓曲率半径ρ与滚子半径rT相等时：ρ=rT，凸轮实际轮廓变尖（实际轮廓曲率半径ρ’=0）。在机构运动过程中，该处轮廓易磨损变形，导致从动件运动规律失真。增大凸轮轮廓半径或限制滚子半径均有利于避免实际轮廓变尖现象的发生。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题人的需要如何划分？它对设计有什么启示？正确答案： 需要：需要作为人的属性，反映了人的生存对外界的依赖性。
<1>划分：A、根据其发展的过程，可将人的需要划分为天然性需要和社会性需要。
B、从其社会功能上，可将将需要划分为物质性的和精神性的需要。
C、从其存在状态上，可将需要区分成现实性的和潜在性的。
此外对于人的需要还可以作出不同层次的划分，如生存需要，享受需要，发展需要。
<2>启示：A、人的需要具有一种层次递进的性质，当某种需要一旦得到满足，它就停止起积极的决定作用或组织作用，从而不再成为一种行为的推动力。
B、在人的日常生活中存在着不同层次的需要，但我们所关注的是，在人的无知消费过程中所存在的精神需要，也就是具体体现在产品使用和外观方面的精神内容。解析： 暂无解析