如何理解人的实践活动的双向结构？
题目
如何理解人的实践活动的双向结构？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:（1）人类不仅是劳动活动的主体，也是社会劳动的产物。
（2）人的实践活动不仅具有对象性特点，而且也是一种对象化过程。
（3）人的实践活动不仅包括主体和客体（对象）两极的寻在，而且包括向对象方向（对象化）和主体方向（非对象化）两个不同方向的运动。
（4）人对于对象的心理反应，不是由对象单方面的刺激引起的，必须有主体的应答反应才能形成映像。这就是说，从事感知活动的不只是感官本身，而且包括凭感官来感知的人。随着人们对工具的使用，使人类自身的形态不断向适应于工具操作的方向转化。由此人不再是直接面向自然，单纯去适应自然，而是适应于使用工具的活动。这使人的大脑、双手和五官感觉得到不断地发展。人手的形成对于其他感官的发展产生了重要的反作用，使各种感官不断分化和精细化，视觉机能与触觉和肢体运动的联系，使知觉承担了更加普遍化的知觉功能，由此人能够用眼睛看出视觉之外的内容，如物体的质量和硬度。
（2）人的实践活动不仅具有对象性特点，而且也是一种对象化过程。
（3）人的实践活动不仅包括主体和客体（对象）两极的寻在，而且包括向对象方向（对象化）和主体方向（非对象化）两个不同方向的运动。
（4）人对于对象的心理反应，不是由对象单方面的刺激引起的，必须有主体的应答反应才能形成映像。这就是说，从事感知活动的不只是感官本身，而且包括凭感官来感知的人。随着人们对工具的使用，使人类自身的形态不断向适应于工具操作的方向转化。由此人不再是直接面向自然，单纯去适应自然，而是适应于使用工具的活动。这使人的大脑、双手和五官感觉得到不断地发展。人手的形成对于其他感官的发展产生了重要的反作用，使各种感官不断分化和精细化，视觉机能与触觉和肢体运动的联系，使知觉承担了更加普遍化的知觉功能，由此人能够用眼睛看出视觉之外的内容，如物体的质量和硬度。
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第1题：
如何理解人民代表大会制度是中国的根本政治制度？如何理解人民代表大会制度是中国的根本政治制度？
正确答案: 所谓根本政治制度意味着：
第一，人民代表大会制度直接反映了中国的国家性质。宪法规定“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”国家的一切权力，包括运用和行使国家政权的权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家政权的组织形式。
第二，人民代表大会制度在整个国家的政治制度体系中具有“根本性”的权力渊源地位，其他的国家制度、国家机构，其权力、合法性均来自于人民代表大会制度，在宪法和法律上，人民代表大会与其他制度和机构相比，是本源性的、根本性的。
第三，人民代表大会是“人民”行使统治和管理国家政权权力的、具有相对低成本和较高可接近性的机构。相比较而言，在现有的国家政治制度中，人民代表大会与“人民”的距离最近、“人民”最容易进入和产生影响，人民代表大会最具有直接代表和反映“人民”意愿和要求的能力。
第四，人民代表大会制度的丰富内涵也决定了它具有一种“根本性”。所谓人民代表大会制度，就是以人民代表大会为基石构建的国家政权体系，它主要规定了人民代表大会同产生它的人民的关系，规定了人民代表大会同它产生的‘一府两院’等其他国家机关的关系，规定了中国共产党同人民代表大会及其他国家机关的关系。选举制度是人民代表大会制度的基础。民主集中制是人民代表大会制度的组织原则。这三个‘关系’、一个‘基础’、一个‘原则’，概括地反映了我国政治生活的全貌，集中地体现了国家的性质。一句话，人民代表大会制度是实现党的领导和人民当家作主的有效的政权组织形式。”
第五，人民代表大会的“根本性”还在于它与西方议会民主制具有根本的区别。中国实行中国共产党领导下的多党合作制度，西方国家实行多党竞争制度。一党领导的多党合作制度与多党地位平等的多党竞争制度需要不同的政党生存和竞争的制度空间。与中国共产党领导下的多党合作制度相适应的政党活动空间是人民代表大会，而与西方多党竞争相适应的政党活动空间是议会民主制。在目前阶段，在中国实行有中国特色的社会主义政治制度具有根本的重要政治意义，因此具有中国特色的政治制度所必然要求的政党活动空间的模式——人民代表大会制度也就具有了根本性的地位和意义。 -
第2题：
如何理解人格的内涵？
正确答案:人格（personality）是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的独特模式，这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境的交互作用的结果，包含着一个受过去影响以及对现在和将来的建构。 -
第3题：
什么是双向双领蹄式制动器？其结构特点如何？
正确答案: 1）定义：制动鼓正向旋转和反向旋转时，两蹄均为领蹄的制动器，称双向双领蹄式制动器。
2）特点：
（1）两个制动蹄各用一个单活塞式轮缸，且两套制动蹄、轮缸、支撑销和调整凸轮等在制动底板上的布置是中心对称的。两个轮缸可借连接油管相通，使其中油压相等。
（2）在前进制动时两蹄都是领蹄，制动器的效能因而得到提高。在倒车制动时，两蹄将都变成从蹄，制动效能很低。 -
第4题：
如何理解人的自然尺度与设计的关系？
正确答案: 1）人的自然尺度首先构成和决定了人的观察方式和接受方式；
2）人的自然构成和决定人的观察的标准，接受或感受设计的标准；
3）人的尺度，如手长、身高等，决定了造物的尺度和极限；
4）人的自然尺度是造物设计的基础，又是人超越的对象。 -
第5题：
如何理解人类生活中领导活动的规律性？
正确答案: 人类各种领导活动具有一般规律，领导规律是指在一定社会发展过程中各种领导现象共同的普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，它表明了领导内在的必然趋势，总是存在着并一定要发挥作用。领导活动的规律表现在：
（1）领导者适应并引导被领导者的规律。在领导活动中，只有经常不断地调节领导者和被领导者的相互利益和目标，使其基本相适应，只有这样，才能使领导者和被领导者和谐一致，取得较理想的效果。
（2）领导主体一定要适应并改造客观环境的规律。领导者一方面要主动地适应环境，结合环境的特点开展领导工作，来制定决策和完成工作任务。另一方面.要根据工作任务的要求，主动地改造环境，既改造自然环境，又要改造社会环境，领导者一定要和被领导者一道充分利用客观环境所提供的一切有利条件，适应并改造客观环境。领导活动的主体适应并改造客观环境的实质，就是使领导活动的主体及其所从事的工作任务与客观环境相适应、协调起来。在这样的客观环境中开展领导活动，才能保证工作任务卓有成效。人们总是能够发挥主观能动性能够认识并掌握领导活动的规律，从而保证领导活动顺利进行，领导目标顺利实现。 -
第6题：
如何理解人内传播？
正确答案:人内传播，也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
1.人内传播虽然是人体内部的信息处理过程，但这个过程不是孤立的，它的两端都与外部过程保持着衔接关系。
输入的源泉和输出的对象皆是外部环境，包括自然的、社会的。（外部引发的内心反应）
2.人内传播虽然与人的生理机制密切相关，但它在本质上是对社会实践活动的反映，具有鲜明的社会性和实践性。
离不开人的社会交往和实践活动；物质与实践决定意识和思维。
3.人内传播不是对外部世界的消极、被动的反应，而是积极能动的反映。
具有积极性、创造性或主观能动性。（体现一个人的心理素质；心理素质越强这种能动性也越强；积极的人内传播也增强人的心理素质。）
4.人内传播是其他一切传播活动的基础。
不论是人际传播、群体传播、组织传播，还是大众传播，都离不开人内传播。 -
第7题：
如何理解文学创作是主体与客体的双向建构活动？
正确答案:（1）作为创作主体的作家并非超然独立于世界之外的人，他的思想意识、情感体验都是在与特定对象的意向性关系中产生出来的。也就是说，作家的主体性是受到客体的影响与制约的，甚至可以说是客体所给予的。例如《复活》的故事原型就是他的朋友科尼给他讲的一个故事。在担任地方法院检察官的科尼，有一天对托尔斯泰讲，有个青年找他，说自己准备同一个女犯人叫罗扎丽雅结婚。这个女犯人是下等妓院的妓女，因为偷了喝醉酒的嫖客的100卢布被判了刑。这个青年虽经科尼再三劝阻，但仍坚持要和女犯人结婚，女犯人也表示同意，但婚礼未能举行，因为不久女犯人得斑疹伤寒病死了。托尔斯泰听了这个故事以后，深深的被这个故事所打动，产生一种强烈的创作欲望，创作出了一部优秀的文学作品。
（2）客体又不等于客观存在。成为“客体”的客观存在已经不同于那些没有成为客体的客观存在了：它是对于主体而言的客体，是被主体所把握的社会生活现象，回而带有了明显的主体的印记。例如在《水浒传》作者眼中，梁山好汉是杀富济贫、替天行道的英雄、大豪杰；而在《荡寇志》作者眼中，他们就成了杀人放火、无恶不作的强盗。 -
第8题：
如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？
正确答案:同化是让作品适合结构，顺应时让结构适合作品，这是结构与作品的两种方式，一般来说，顺应总是同化失败后的选择，但在审美心理结构的形成阶段或不稳定的状态中，顺应应占居着重要甚至主导的地位。 -
第9题：
问答题如何理解人类生活中领导活动的规律性？正确答案： 人类各种领导活动具有一般规律，领导规律是指在一定社会发展过程中各种领导现象共同的普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，它表明了领导内在的必然趋势，总是存在着并一定要发挥作用。领导活动的规律表现在：
（1）领导者适应并引导被领导者的规律。在领导活动中，只有经常不断地调节领导者和被领导者的相互利益和目标，使其基本相适应，只有这样，才能使领导者和被领导者和谐一致，取得较理想的效果。
（2）领导主体一定要适应并改造客观环境的规律。领导者一方面要主动地适应环境，结合环境的特点开展领导工作，来制定决策和完成工作任务。另一方面.要根据工作任务的要求，主动地改造环境，既改造自然环境，又要改造社会环境，领导者一定要和被领导者一道充分利用客观环境所提供的一切有利条件，适应并改造客观环境。领导活动的主体适应并改造客观环境的实质，就是使领导活动的主体及其所从事的工作任务与客观环境相适应、协调起来。在这样的客观环境中开展领导活动，才能保证工作任务卓有成效。人们总是能够发挥主观能动性能够认识并掌握领导活动的规律，从而保证领导活动顺利进行，领导目标顺利实现。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题企业要运用人员推销方式开展促销活动，就要了解人员推销具有（）的特点。A选择性
B控制性
C情感性
D双向沟通性
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？正确答案： 同化是让作品适合结构，顺应时让结构适合作品，这是结构与作品的两种方式，一般来说，顺应总是同化失败后的选择，但在审美心理结构的形成阶段或不稳定的状态中，顺应应占居着重要甚至主导的地位。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何理解文学创作是主体与客体的双向建构活动？正确答案： （1）作为创作主体的作家并非超然独立于世界之外的人，他的思想意识、情感体验都是在与特定对象的意向性关系中产生出来的。也就是说，作家的主体性是受到客体的影响与制约的，甚至可以说是客体所给予的。例如《复活》的故事原型就是他的朋友科尼给他讲的一个故事。在担任地方法院检察官的科尼，有一天对托尔斯泰讲，有个青年找他，说自己准备同一个女犯人叫罗扎丽雅结婚。这个女犯人是下等妓院的妓女，因为偷了喝醉酒的嫖客的100卢布被判了刑。这个青年虽经科尼再三劝阻，但仍坚持要和女犯人结婚，女犯人也表示同意，但婚礼未能举行，因为不久女犯人得斑疹伤寒病死了。托尔斯泰听了这个故事以后，深深的被这个故事所打动，产生一种强烈的创作欲望，创作出了一部优秀的文学作品。
（2）客体又不等于客观存在。成为“客体”的客观存在已经不同于那些没有成为客体的客观存在了：它是对于主体而言的客体，是被主体所把握的社会生活现象，回而带有了明显的主体的印记。例如在《水浒传》作者眼中，梁山好汉是杀富济贫、替天行道的英雄、大豪杰；而在《荡寇志》作者眼中，他们就成了杀人放火、无恶不作的强盗。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何认识综合实践活动及其特点？
正确答案: 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：
①整体性。综合实践活动对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
②实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做考察实验探究等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
③开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果具有开放性。
④生成性。综合实践活动的每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中产生兴趣，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是为了限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
⑤自主性。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。 -
第14题：
为什么说人的实践活动的具有双向结构？
正确答案:实践活动是人的主观之见于客观的行为，是一种对象化的过程，它不仅包括主体和客体两极的存在，而且包括向对象方向和向主体方向两个不同方向的运动，前者是主体向客体的运动，后者则是客体向主体的运动，他们构成了实践活动的不同方向的内容。从对象对主体的作用看来，对象的原有属性制约着主体活动，使对象向活动过程过渡，转化为主体的活动要素，并内化为主体的心理结构。由此我们说，实践活动具有实践活动具有双向结构。 -
第15题：
企业要运用人员推销方式开展促销活动，就要了解人员推销具有（）的特点。
- A、选择性
- B、控制性
- C、情感性
- D、双向沟通性
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
如何理解人员配备的任务
正确答案: 人员配备的任务可以从组织和个人这两个不同的角度去考察。
⑴从组织需要的角度去考察，要通过人员配备使组织系统开动运转；为组织发展准备干部力量；维持成员对组织的忠诚。
⑵从组织成员配备的角度去考察，通过人员配备，使每个人的知识和能力得到公正的评价、承认和运用；通过人员配备，使每个人的知识和能力不断发展，素质不断提高。 -
第17题：
如何理解人力资源规划的含义？
正确答案:人力资源规划是根据组织的战略目标指科學地分析、预测组织在变化环境中未来的人力资源的需求与供给情况，并制定某些措施和政策（制定人力资源的各项具体计划来平衡以及制定具体措施来平衡，如供大于求：减少劳动时间、鼓励提前退休、自然减员），确保组织在所需的时间和岗位上获得需要的人力资源的过程。可从以下几方面去理解：
（1）企业经营目标及战略是规划制定的基础之一：一个组织做人力资源规划的依据是什么？第一我们肯定要考虑组织未来的战略目标，在这个基础上我们必须考虑人员预先配备（准备）问题即人力资源的数量、质量和结构方面的问题。数量需要预先准备多少、质量怎么样（技能），结构应该怎么样，如佛大的战略目标是5年后做国内一流的大学，那么我们就要对教师进行一定的规划安排才行，至少教授和博士要达到20％才行。即佛大的目标确定下来后，教师配备必须朝这个目标去努力，实现与战略目标相匹配。
（2）组织的供给情况分析与人员需求预测是制定规划的基础之二。第一，对人员需求预测，看需要引进多少，培养多少；第二必须对供给情况分进行分析，看能否满足数量、质量和结构要求，
（3）通过制定具体明确政策与措施来确保组织在所需的时间和岗位上获得需要的人力资源（数量、质量和结构）的过程。如制定人力政策：提供科研启动经费、安家费、安排配偶工作等。 -
第18题：
如何理解人的解放？
正确答案:人的解放一是指人类从自然力盲目的控制下解放出来，成为自然界的主人；二是指从社会关系的盲目控制下解放出来，成为社会关系的主人；三是指从自我盲目状态下解放出来，成为自己的主人。 -
第19题：
如何理解人格障碍？
正确答案: 人格障碍是指人格特征明显偏离正常，导致病人形成一种一贯的，反应个人生活风格和人际关系的异常行为模式，这种模式显著偏离了文化背景和大众的一般认知，明显影响了个体的社会功能和职业功能，造成对社会环境的适应不良，病人为此感到痛苦。 -
第20题：
如何理解人力激励的含义？
正确答案: 1）、人力激励是研究人的行为是由什么激发并赋予活力的；
2）、是什么因素把人民已被激活的行为引导到一定方向上去的；
3）、这些行为如何能保持延续。 -
第21题：
问答题如何理解人的实践活动的双向结构？正确答案： （1）人类不仅是劳动活动的主体，也是社会劳动的产物。
（2）人的实践活动不仅具有对象性特点，而且也是一种对象化过程。
（3）人的实践活动不仅包括主体和客体（对象）两极的寻在，而且包括向对象方向（对象化）和主体方向（非对象化）两个不同方向的运动。
（4）人对于对象的心理反应，不是由对象单方面的刺激引起的，必须有主体的应答反应才能形成映像。这就是说，从事感知活动的不只是感官本身，而且包括凭感官来感知的人。随着人们对工具的使用，使人类自身的形态不断向适应于工具操作的方向转化。由此人不再是直接面向自然，单纯去适应自然，而是适应于使用工具的活动。这使人的大脑、双手和五官感觉得到不断地发展。人手的形成对于其他感官的发展产生了重要的反作用，使各种感官不断分化和精细化，视觉机能与触觉和肢体运动的联系，使知觉承担了更加普遍化的知觉功能，由此人能够用眼睛看出视觉之外的内容，如物体的质量和硬度。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题为什么说人的实践活动的具有双向结构？正确答案： 实践活动是人的主观之见于客观的行为，是一种对象化的过程，它不仅包括主体和客体两极的存在，而且包括向对象方向和向主体方向两个不同方向的运动，前者是主体向客体的运动，后者则是客体向主体的运动，他们构成了实践活动的不同方向的内容。从对象对主体的作用看来，对象的原有属性制约着主体活动，使对象向活动过程过渡，转化为主体的活动要素，并内化为主体的心理结构。由此我们说，实践活动具有实践活动具有双向结构。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何正确地理解人的心理活动的整体性？正确答案：解析：