什么是包豪斯？
题目
什么是包豪斯？
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第1题：
包豪斯终于在（）年7月宣告正式解散，1937年在（）成立了新包豪斯。
参考答案：1933；芝加哥
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第2题：
包豪斯学校的第二任校长是（）。
参考答案：迈耶
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第3题：
分析包豪斯对于现代工业设计的贡献和包豪斯的局限。
参考答案：包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是他的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，他培养出的杰出建筑师与设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。包豪斯的影响不在于他的实际成就，而在于他的精神。包豪斯的思想在一段时间内被奉为现代主义的经典。
包豪斯的局限也逐渐为人们所认识到，例如包豪斯为了追求新的，工业时代的表现形式，在设计中过分强调抽象的几何图形。另外，严格的几何造型和对工业材料的追求，使产品具有一种冷漠感，缺少应有的人情味。包豪斯积极倡导为普通大众的设计，但由于包豪斯的设计美学抽象而深奥，因而曲高和寡，只能为少数知识分子和富有阶层欣赏。
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第4题：
（）年原包豪斯教师（）在美国创办新包豪斯学院。
正确答案:1937；纳吉 -
第5题：
包豪斯的第三任校长，著名的现代建筑师米斯·凡·德·罗提出的建筑观念是什么？
正确答案: 现代建筑师米斯·凡·德·罗提出的建筑观念是“少即多”。 -
第6题：
包豪斯的创始人是（），是（）国人。
正确答案:格罗皮乌斯；德 -
第7题：
立体构成至今仍是世界各国美术专业或艺术设计专业的一门设计基础课程，它始于（）。
- A、德国包豪斯
- B、美国包豪斯
- C、法国包豪斯
- D、英国包豪斯
正确答案:A -
第8题：
问答题包豪斯设计学院的设计方法是什么？正确答案： 它是强调一种单一的现代运动的设计方法，即利用现代材料和工业生产技术，以原色红、蓝、黄和圆形及方形为基础形成纯几何形式。他们排除了对学校形形色色的争论，表现主义理论对现代主义者的强硬观点是一个很大的支持。在全世界范围内，都能看到现代主义不同流派各种各样的设计。现代设计后来也称为国际风格。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题为什么包豪斯是现代设计的摇篮？正确答案： 包豪斯打破了将“纯艺术与实用艺术”截然分割沉浮落伍的观念进而指出“新教育理想”集体创作，建立了一整套的设计教学方式和教学体系，给后来的设计学课体系的建立、发展奠定了基础，形成了后来设计教育的主题课程框架，一直被沿用至今，现在已经成为世界许多艺术、设计学院的参照范例。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题包豪斯在设计教学中贯彻的一套新的方针、方法的特点是什么？以及在设计理论上，包豪斯提出的三个基本观点是什么？正确答案： 包豪斯在设计教学中贯彻的一套新方针、新方法的特点有以下五点：
1，在设计中提倡自由创作，反对模仿因袭、墨守成规；
2，将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点，用手工艺的技巧创作高质量的产品，并能供工厂大批量生产；
3，强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工业设计作出最大贡献之一；
4，实际动手能力和理论素养并重；
5，把学校教育与社会生产实践相结合起来。
在设计理论上，包豪斯提出的三个基本观点：
1，艺术与技术的新统一；
2，设计的目的是人而不是产品；
3，设计必须遵循自然与客观的法则来进行。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题包豪斯的设计思想设计原则是什么？正确答案： 1.艺术与技术的统一；
2.设计的目的是人，而不是产品；
3.设计必须遵循自然和客观的原则。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题（）年原包豪斯教师（）在美国创办新包豪斯学院。正确答案： 1937,纳吉解析： 暂无解析 -
第13题：
包豪斯的三个发展阶段及其历史贡献是什么？
参考答案：三个发展阶段：
（1）1919-1925年（魏玛时期）
（2）1925-1932年（迪索时期）
（3）1932-1933年（柏林时期）
贡献：
（1）奠定了现代设计教育的结构基础。
（2）包豪斯的工业设计教育以现代材料的研究和运用为基础，以产品的批量化生产为目标，具有清晰的现代主义特征，奠定了现代工业产品设计的基本面貌。
（3）广泛采用工作室制或作坊制，打破艺术与工艺之间的界限，让学生动手参与制作，旨在培养更适应新时代生产和生活方式的新型设计人才。
（4）强调教学与制造相结合，使学生能够亲身体验产品设计与生产制造、市场需求的实际关联，从而迈出了现代设计与工业生产密切结合的第一步。
（5）包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，弥补了现代艺术与技术、手工艺、工业之间不可逾越的鸿沟。
（6）较早的建立了一套以解决问题为中心的欧洲科学设计体系，确立了带有社会改良思想和乌托邦情怀的德国功能主义。
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第14题：
在包豪斯的建校宣言中，格罗披乌斯提出了学校的两个目标，分别是什么？
参考答案：一是打破艺术界限，二是提高手工艺人的地位，使之与艺术家平起平坐。
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第15题：
“包豪斯”
正确答案: 1919年4月1日在德国魏马成立的一所设计学院，是世界上第一所为培养现代设计人才而建立的学院。虽然仅存14年，但对德国乃至世界的现代设计及其教育的影响不可估量。它在理论和实践上奠定了现代设计教育体系，培养出大批优秀的设计人才，成为20世纪初欧洲现代主义设计运动的发源地。
包豪斯经历了两个主要发展阶段：
①魏马时期（1919一1924），
②德骚时期（1925-1933），其名称根据学院所在地而来。格罗佩乌斯（1919-1927年任职）是其创立者和第一任校长。第二任校长是迈耶（1927-1930年任职）。第三任校长是凡德洛（1931一1933年任职）。
他们都是当时德国著名建筑师、现代主义设计的先驱，对包豪斯的贡献极大。
20世纪初，在大工业迅速发展的推动下，欧洲各国的现代主义设计运动方兴未艾。格罗佩乌斯敏锐地意识到：应该建立新型的、专门的设计学院，以培养工业社会所需要的设计人才。他一再向政府提出创办以建筑设计为中心的设计专门学校的建议，1919年魏马政府表示同意，在合并魏马美术学院和魏马工艺学校的基础上，成立了包豪斯学院。其德文全称为“Des Staatliches Bauhaus”，即“国立包豪斯”。
格罗佩乌斯把德文的建筑（bau）和房子（haus）两词合一而创造了“Bauhaus”（包豪斯），含意是新型的建筑设计体系，但其设计教育内容包括了以建筑为中心的所有工业设计。格罗佩乌斯亲自拟定了《包豪斯宣言》，确定其设计宗旨“艺术与技术的统一”。
包豪斯在实践中探索，确立了现代设计的基本观点和教育方向：
①设计的目的是人而不是产品。
②设计必须遵循客观、自然的法则。其教育体系、设计理论与设计风格在实践中逐渐成熟、完善。
包豪斯的主要教学内容是由艺术和技术构成。其早期的教学体制可称为“工厂学徒制”，学生的身份是“学徒工”，担任艺术形式课程的教师称“形式导师”，担任技术、手工艺制作课程的教师称“工作室师傅”，每一门课都由这两种教师共同担负，学校还设立了木工、陶瓷、编织和印刷工作室，供学生实习，使其兼具艺术和技术能力。包豪斯最重要的成就之一是奠定了设计教育中平面构成、立体构成与色彩构成的基础教育体系，并以科学、严谨的理论为依据。
1923年8-9月间，包豪斯举办了名为“艺术与技术的新统一”的大型展览会。师生的作品吸引了欧洲著名的艺术家与设计师，从而进行了各种学术交流活动，宣传了包豪斯的设计思想，并将欧洲现代主义设计运动推向高潮。当时，格罗佩乌斯作了题为“论综合艺术”的演讲并发送其著作《包豪斯的设想与组织》。其后，他在教学上又作了较大改革，把数学、物理、化学作为必修课，使教学体系向着更加理性和科学化的方向发展，更加适应大工业生产的需要。
由于右翼政治势力的迫害，1925年3月，包豪斯迁至德骚市，开始其发展的第二阶段。1926年，其校名又加上“设计学院”的附名，进一步明确了学校的性质。教学不再由形式导师和工作室师傅共同进行，而是聘请技术熟练的工匠协助教授工作。德骚包豪斯的教授以本*院毕业生为主，如拜耶等人。1925年，该校刊物《包豪斯》出版。1927年，成立建筑系，瑞士著名建筑师迈耶任系主任。这是包豪斯的鼎盛时期。
1928年2月，格罗佩乌斯辞职并推荐迈耶担任校长。他进行了大规模改革，加强了建筑系的课程，成立了音乐系，增设了摄影专业，并增加了社会学课程，提倡学生积极与社会联系。其进步的政治立场引起当局不满，1930年他被迫辞职。
在格罗佩乌斯的推荐下，德国著名建筑师凡德洛出任第三任校长。他继续推行改革，完善以建筑设计为中心的教育体系，并努力使学院实现非政治化。
1932年，在纳粹冲人学校大肆破坏后，学校被迫关闭并迁至柏林，以“包豪斯·独立教育与研究学院”命名，在一座废弃的电话公司里继续教学。1933年1月希特勒上台，4月，由当时的文化部下令关闭包豪斯并由纳粹军警强行占领学校，8月10日，凡德洛宣布包豪斯永久解散。
包豪斯是现代设计的摇篮，其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格，被视为现代主义设计的经典风格，对20世纪的设计产生了不可磨灭的影响。 -
第16题：
包豪斯的设计思想设计原则是什么？
正确答案: 1.艺术与技术的统一；
2.设计的目的是人，而不是产品；
3.设计必须遵循自然和客观的原则。 -
第17题：
包豪斯校舍是（）设计的。
正确答案:格罗皮乌斯 -
第18题：
为什么包豪斯是现代设计的摇篮？
正确答案:包豪斯打破了将“纯艺术与实用艺术”截然分割沉浮落伍的观念进而指出“新教育理想”集体创作，建立了一整套的设计教学方式和教学体系，给后来的设计学课体系的建立、发展奠定了基础，形成了后来设计教育的主题课程框架，一直被沿用至今，现在已经成为世界许多艺术、设计学院的参照范例。 -
第19题：
包豪斯学派
正确答案:主张把建筑、美术、工艺等按照现代美学原则结合起来，主张现代建筑艺术的理论 -
第20题：
问答题分析包豪斯对于现代工业设计的贡献和包豪斯的局限。正确答案： 包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是他的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，他培养出的杰出建筑师与设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。包豪斯的影响不在于他的实际成就，而在于他的精神。包豪斯的思想在一段时间内被奉为现代主义的经典。
包豪斯的局限也逐渐为人们所认识到，例如包豪斯为了追求新的，工业时代的表现形式，在设计中过分强调抽象的几何图形。另外，严格的几何造型和对工业材料的追求，使产品具有一种冷漠感，缺少应有的人情味。包豪斯积极倡导为普通大众的设计，但由于包豪斯的设计美学抽象而深奥，因而曲高和寡，只能为少数知识分子和富有阶层欣赏。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题包豪斯的三个发展阶段及其历史贡献是什么？正确答案： 三个发展阶段：
（1）1919-1925年（魏玛时期）
（2）1925-1932年（迪索时期）
（3）1932-1933年（柏林时期）
贡献：
（1）奠定了现代设计教育的结构基础。
（2）包豪斯的工业设计教育以现代材料的研究和运用为基础，以产品的批量化生产为目标，具有清晰的现代主义特征，奠定了现代工业产品设计的基本面貌。
（3）广泛采用工作室制或作坊制，打破艺术与工艺之间的界限，让学生动手参与制作，旨在培养更适应新时代生产和生活方式的新型设计人才。
（4）强调教学与制造相结合，使学生能够亲身体验产品设计与生产制造、市场需求的实际关联，从而迈出了现代设计与工业生产密切结合的第一步。
（5）包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，弥补了现代艺术与技术、手工艺、工业之间不可逾越的鸿沟。
（6）较早的建立了一套以解决问题为中心的欧洲科学设计体系，确立了带有社会改良思想和乌托邦情怀的德国功能主义。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是包豪斯？正确答案： 包豪斯是世界上第一所完全为发展设计教育而成立的设计学院，是各种现代设计思潮的集合。创立人是沃尔特·格罗皮乌斯。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题立体构成至今仍是世界各国美术专业或艺术设计专业的一门设计基础课程，它始于（）。A德国包豪斯
B美国包豪斯
C法国包豪斯
D英国包豪斯
正确答案： C解析： 立体构成起源于20世纪初苏联的构成主义运动，该体系形成于德国“包豪斯”设计学院。这所学院是20世纪世界最著名的设计学院。当时的“包豪斯”设计学院的教师主要由一批颇有成就的艺术家组成。