破立结合在说理论述中的重要意义

题目

破立结合在说理论述中的重要意义

相似考题

1.作风建设中的“破”和“立”是指什么?

2.社会政策法规不适应新的形势，效力明显减弱，需要改变时，应该：（）A、先破后立B、边立边破C、先立后破D、只立不破

3.论述保理特业务中的风险。

4.论点与论据的结合,实际上就是()的结合。A.观点与事实B.虚与实C.破与立D.理论与实际

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  • 第1题：

    为什么说破立结合在说理论说中具有重要意义？


    正确答案: 1）破与立是辩证统一的。立，就是正面提出和论证自己的观点；破，就是反驳和批判错误的观点。
    2）从说理角度看，写评论总得破除一种观点，树立一种观点，而为了树立正确的观点，在其分析论证的过程中，就得澄清与之有关的模糊观点，纠正错误；反之，为了批驳错误观点，也需要阐明正确的主张。
    3）深化说理需要破和立的结合。文章有对立面自然就要思想交锋，这样论述才能从事物的矛盾中层层展开，步步深入。

  • 第2题：

    价值的论述和判断与事实的论述和判断叫做什么？（）

    • A、心态平衡
    • B、破立平衡
    • C、价值与事实的平衡
    • D、理论与实际的平衡

    正确答案:C

  • 第3题：

    我们常说“不破不立”下面关于“破”和“立”的关系说法中，正确的是（）

    • A、破是立的前提，立是破的目的
    • B、破就是立，立也就是破
    • C、破和立是对立统一的
    • D、破体现革命的批判精神，立体现创新意识

    正确答案:C

  • 第4题：

    结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。


    正确答案: 情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。情绪的激动水平与学生的学习效率具有紧密联系，学习内容越困难，越容易受较高激动水平的干扰，如果学习内容容易，激动水平高，学习效率则佳。
    在教学的过程中，既要重视学生对知识的掌握及智力的发展，但也要重视情感等非智力因素的作用。
    ①在智力活动中，情感的动力功能。教学中，教师从生动灵活的教学方法启发学生，就会使学生对智力活动产生浓厚兴趣，体验到智力活动过程中的乐趣，从而激发学生的学习积极性；
    ②在智力活动中，情感有增强信号功能。在教学过程中，教师运用情感的信号功能把深厚的情感传达给学生，引起学生的注意，对学生的学习行为起到激励或阻止的作用，从而提高智力活动的效率；
    ③在智力活动中，情感有感染功能。情感通过潜移默化增强学生智力活动的效果。学生在智力活动中受到教师的激励、感染，得到精神上的满足，与教师发生情感上的共鸣，就会把教师讲述的道理与提出的要求转化为自己学习的需要，成为鼓励自己积极向上的力量，促进智力活动效率的提高。

  • 第5题：

    破立结合在说理论述中的重要意义？


    正确答案:写评论既要说理，总得破除一种观点，树立一种观点，而为树立正确的观点，在其分析论证的过程中，就得澄清与之有关的模糊观点，纠正与之有关的片面认识，反对与之相对立的错误观点或倾向；反之，为了批驳错误观点，也需要阐明正确的主张。再说，就评论写作本身的规律来看，为了深化说理，也需要破和立的结合。文章有了对立面，自然就要思想交锋，就要面对面的展开论辩和商榷，就要从正面提出充分的理由和论据，论述也能从事实的矛盾中层层展开，步步深入，从而增强评论的思想性和鲜明性。

  • 第6题：

    破立结合的论述方式？


    正确答案: 一是从正面立论的评论，则需立中寓破，即在阐述正面观点的同时指明与之对立的观点是什么，它错在哪里。
    二是批驳错误观点为主的评论，则需破中有立，也就是在对不正确的言行进行批评、揭露或论辩的同时，还需指明正确的应当是什么，应当提倡什么，应当怎样去做。唯有掌握破立统一的原则和方法，善于进行论辩，对于增强新闻评论的说服力，是十分重要的。

  • 第7题：

    流劈理和破劈理


    正确答案:流劈理：次生透入性的面状构造，由片状、板状或扁圆状矿物或其集合体的平行排列构成的。破劈理：岩石中一组密集的剪破裂面。

  • 第8题：

    结合我国商品流通领域实际，论述建立与规范商业道德的重要意义和作用。


    正确答案: （1）商业道德的优劣直接关系到社会秩序的安定，社会人际关系的和谐。
    （2）商业道德对国民经济的持续健康的发展有着至关重要的作用。
    （3）商业道德是市场经济建设、发展的客观需要。
    （4）商业道德是良性竞争的基础。
    （5）商业道德是市场经济运行下企业生存发展的内在要求。
    1、企业的形象是树立在诚信基础上的；
    2、企业要维护消费者权益；
    3、企业竞争力的提高的源泉是从业人员的职业道德。

  • 第9题：

    问答题
    结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动，对学生发展的重要意义。

    正确答案： 情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。情绪的激动水平与学生的学习效率具有紧密联系，学习内容越困难，越容易受较高激动水平的干扰，如果学习内容容易，激动水平高，学习效率则佳。
    在教学的过程中，既要重视学生对知识的掌握及智力的发展，但也要重视情感等非智力因素的作用。
    ① 在智力活动中，情感的动力功能。教学中，教师从生动灵活的教学方法启发学生，就会使学生对智力活动产生浓厚兴趣，体验到智力活动过程中的乐趣，从而激发学生的学习积极性；
    ② 在智力活动中，情感有增强信号功能。在教学过程中，教师运用情感的信号功能把深厚的情感传达给学生，引起学生的注意，对学生的学习行为起到激励或阻止的作用，从而提高智力活动的效率；
    ③ 在智力活动中，情感有感染功能。情感通过潜移默化增强学生智力活动的效果。学生在智力活动中受到教师的激励、感染，得到精神上的满足，与教师发生情感上的共鸣，就会把教师讲述的道理与提出的要求转化为自己学习的需要，成为鼓励自己积极向上的力量，促进智力活动效率的提高。
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  • 第10题：

    问答题
    结合我国商品流通领域实际，论述建立与规范商业道德的重要意义和作用。

    正确答案： （1）商业道德的优劣直接关系到社会秩序的安定，社会人际关系的和谐。（2）商业道德对国民经济的持续健康的发展有着至关重要的作用。（3）商业道德是市场经济建设、发展的客观需要。（4）商业道德是良性竞争的基础。（5）商业道德是市场经济运行下企业生存发展的内在要求。1、企业的形象是树立在诚信基础上的；2、企业要维护消费者权益；3、企业竞争力的提高的源泉是从业人员的职业道德。
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  • 第11题：

    问答题
    论述保理特业务中的风险。

    正确答案： 1、出口商的风险出口商主要承担货物的质量风险，保理业务不同于信用证以单证相符为付款依据，而是在商品和合同相符的前提下保理商才承担付款责任。如果由于货物品质、数量、交货期等方面的纠纷而导致进口商不付款，保理商不承担付款的风险，故出口商应严格遵守合同。另外进口商可能会联合保理商对出口商进行欺诈，因为保理商对其授信额度要负百分之百的责任。
    2、银行的风险对于商业银行而言，保理业务的风险有三，一是进出口商之间的欺诈性交易风险，这也是保理业务最大的风险。二是信息不对称风险。三是法律风险，包括受让债权的合法性风险、受让债权的可转让风险、出口商履约瑕疵风险、强制追偿方面的风险等。
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  • 第12题：

    单选题
    价值的论述和判断与事实的论述和判断叫做什么？（）
    A

    心态平衡

    B

    破立平衡

    C

    价值与事实的平衡

    D

    理论与实际的平衡


    正确答案： D
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  • 第13题：

    说理论述的基本要求是（）

    • A、论据和论点的结合
    • B、虚和实的结合
    • C、破和立的结合
    • D、动和静的结合
    • E、严肃和生动的结合

    正确答案:A,B,C,E

  • 第14题：

    请结合实际简要论述《公路安全保护条例》颁布施行的重要意义。


    正确答案: 《条例》作为我国第一部专门对公路保护进行规范的行政法规，全面构建了公路保护的各项法律制度。它的颁布施行在公路交通法制史具有十分重要的意义：
    （一）有利于全面提高公路交通网络的公共服务能力；
    （二）有利于全面提高公路交通网络的应急保障能力；
    （三）有利于建立健全车辆超限治理长效机制；
    （四）有利于深入推进公路保护和依法行政。

  • 第15题：

    结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动，对学生发展的重要意义。 


    正确答案: 情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。情绪的激动水平与学生的学习效率具有紧密联系，学习内容越困难，越容易受较高激动水平的干扰，如果学习内容容易，激动水平高，学习效率则佳。
    在教学的过程中，既要重视学生对知识的掌握及智力的发展，但也要重视情感等非智力因素的作用。
    ① 在智力活动中，情感的动力功能。教学中，教师从生动灵活的教学方法启发学生，就会使学生对智力活动产生浓厚兴趣，体验到智力活动过程中的乐趣，从而激发学生的学习积极性；
    ② 在智力活动中，情感有增强信号功能。在教学过程中，教师运用情感的信号功能把深厚的情感传达给学生，引起学生的注意，对学生的学习行为起到激励或阻止的作用，从而提高智力活动的效率；
    ③ 在智力活动中，情感有感染功能。情感通过潜移默化增强学生智力活动的效果。学生在智力活动中受到教师的激励、感染，得到精神上的满足，与教师发生情感上的共鸣，就会把教师讲述的道理与提出的要求转化为自己学习的需要，成为鼓励自己积极向上的力量，促进智力活动效率的提高。

  • 第16题：

    试论逻辑在谈判中的破立作用。


    正确答案: （1）谈判双方要取得谈判胜利，都面临"破”与"立”的双重任务。
    （2）"立”就是证明，这需要运用恰当的论证方法，组织好真实、充分的论据。
    （3）"破”就是反驳，即运用有效的方式、翔实的依据，去揭示对方的"虚假性”。
    （4）谈判活动中双方的目标，往往是一对反对关系的判断，即不能同真可能同假。
    （5）在"破”与"立”的问题上还必须掌握好分寸。
    （6）既要有所进取，又要有所退让。
    （7）"破”与"立”交错运用、相辅相成。
    （8）为实现目标建立基础，则应以"立”为主。
    （9）一般来说，在谈判过程中，应以"立”和"守”为基础。

  • 第17题：

    商场打折经常使用的是（）。

    • A、先破后立
    • B、先破后破
    • C、先立后立
    • D、先立后破

    正确答案:A

  • 第18题：

    立中寓破


    正确答案: 即在阐述正面观点的同时指明与之对立的观点是什么，它错在哪里。

  • 第19题：

    试用客观规律和主观能动性的辩证关系原理。论述社会主义建设中把科学态度和革命热情结合起来的重要意义？


    正确答案:辩证唯物主义认为：客观规律是指客观事物本身固有的本质的、必然的、稳定的；主观能动性是指人们认识世界、改造世界的能力。客观规律和主观能动性的关系是：发挥主观能动性就必须尊重客观规律；认识客观规律、利用客观规律，就必须充分发挥主观能动性。 辩证唯物主义关于客观规律和主观能动性辩证关系的原理是社会主义初级阶段把科学态度和革命精神统一起来的哲学依据。一方面，讲科学就是说在尊重客观规律，讲革命热情就是说要充分发挥主观能动性，只有将二者结合起来，才能加速社会主义建设的发展。
    在社会主义建设中，将客观规律和主观能动性割裂开来的观点是错误的。只讲革命热情，不讲尊重客观规律，是实际工作中的左倾盲动主义、坐等观望，都是必须加以反对的。

  • 第20题：

    论述环境艺术在饭店优质服务中的重要意义。


    正确答案: ①环境艺术是体现饭店等级规格和个性格调，提供优质服务的基本条件。
    ②环境艺术是反映饭店礼遇规格，满足客人心理需求，提供优质服务的客观要求。
    ③环境艺术是反映民族风格和地方特色，体现社会主义精神文明的重要条件。

  • 第21题：

    单选题
    社会政策法规不适应新的形势，效力明显减弱，需要改变时，应该：（）
    A

    先破后立

    B

    边立边破

    C

    先立后破

    D

    只立不破


    正确答案： B
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  • 第22题：

    问答题
    论述肉的成熟的特征及影响肉成熟的因素，结合生产实际说明肉成熟的重要意义？

    正确答案： 肉成熟是指肉僵直后在无氧酵解酶作用下，食用质量得到改善的一种生物化学变化过程。肉僵硬过后，肌肉开始柔软嫩化，变得有弹性，切面富水分，具有愉快香气和滋味，且易于煮烂和咀嚼，这种肉称为成熟肉。
    影响肉成熟的因素：
    （1）物理因素：温度、电刺激、力学因素，促进成熟。
    （2）化学因素：宰前注射肾上腺和胰岛素，加快糖代谢。
    （3）生物学因素：添加蛋白酶使其软化。
    人们的传统印象中，以为新鲜的肉有营养。其实，刚刚屠宰的肉，由于体内残存部分不利于人体吸收的物质，如果马上食用，是不科学的。这时应经过排酸过程来提高肉的品质。所谓的排酸，是指经严格执行检疫检验程序屠宰加工的胴体，在一定温度、湿度、无菌条件下，经72小时以上的成熟熟化过程。排酸使肌原纤维断裂，蛋白质结构松弛，赋予肉特有的风味，易于人体消化吸收，由于肉呈酸性环境，表面形成干膜，可以防止微生物的侵入。排酸后的肉食用更加安全卫生，肉质柔嫩，滋味鲜美。调查证实，发达国家长期保持着吃排酸肉的良好习惯，近年来随着饮食结构的调整，国内各大城市也都在提倡“吃排酸肉”的新时尚，排酸满足人们营养、美味、保健的健康需求。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    商场打折经常使用的是（）。
    A

    先破后立

    B

    先破后破

    C

    先立后立

    D

    先立后破


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    名词解释题
    立中寓破

    正确答案： 即在阐述正面观点的同时指明与之对立的观点是什么，它错在哪里。
    解析： 暂无解析

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