随机化是指研究中的被试、实验处理或分数等的每一成分被抽选的概率（）。

题目

随机化是指研究中的被试、实验处理或分数等的每一成分被抽选的概率（）。

相似考题

1.()是一种准实验的设计,在这一设计中,对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理,并在实验处理前后进行一系列测量,记录下结果,分析测量前后的分数是否有变化,从而推断实验处理的效果。A、时间序列设计B、横断面设计C、追踪设计D、预测设计

2.在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点:()A.同一被试接受一次以上的实验处理B.不同被试接受不同的实验处理C.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理D.所有被试只接受一次实验处理

3.()是指按照测验指导手册中规定的记分键对被试所作的回答或反应所评的分数。A、真分数B、标准分数C、信度系数D、原始分数

4.在信号检测实验中,当信号出现的概率低时,被试不轻易回答说有信号,表明被试的报告标准( )。A:偏高B:偏低C:不变D:或偏高或偏低

更多“随机化是指研究中的被试、实验处理或分数等的每一成分被抽选的概率（）。”相关问题

  • 第1题：

    实验中的随机化通常包括两个方面:抽取样本和分组的随机化。被试比较少时可以使用此方法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    准实验设计是指由了对照参考的组别或被试，也对实验过程进行某种程度的控制，但不能采用随机化方法进行被试分组的设计，因而还不是真正的标准实验设计，包括的几种设计模式是()。

    A、不等控制组设计

    B、时间序列设计

    C、平衡设计

    D、修补法准实验设计


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    实验研究的三个基本要素是

    A、受试对象、实验效应、观察指标

    B、随机化、重复、设置对照

    C、齐同对比、均衡性、随机化

    D、处理因素、受试对象、实验效应

    E、设置对照、重复、盲法


    参考答案：D

  • 第4题：

    被试间设计要求实验者必须尽量减少两个或多个组别中的被试差异，常采用的技术有

    A.平衡设计
    B.匹配法
    C.随机化法
    D.拆窝技术

    答案：B,C,D
    解析：
    实验设计类型。 要求每位被试只接受自变量的一个水平的处理。这种设计的优点在于一种处理方式不会影响或污染另一种处理方式，但无法排除个体差异对实验结果的混淆。所以实验者通常采取两类分组技术解决等组问题：匹配和随机化。其中动物的匹配技术有拆窝技术：把同胎生的动物随机地分配到不同的组中。故选择BCD。此外还应注意：匹配法存在很多缺点包括：①加大了工作量；②只能对某些特征进行匹配，所以匹配往往不完全；③匹配的多个特征会产生交互作用；④要防止“回归假象”的介入。如果确信每个维度都已经考虑到，那么匹配优于随机化，其他情况下，采用随机化较好。选项A平衡设计是为了消除或减少被试内设计中位置或延续效应而改变实验处理顺序的技术，故排除。（被试间与被试内设计的问题与解决办法应熟记于心，同时还可以与控制额外变量的方法相联系。）

  • 第5题：

    （　　）实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理

    A.拉丁方
    B.随机区组
    C.完全随机化
    D.四组

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对各种实验设计方法特性的掌握。拉丁方平衡设计又叫轮换设计。在该设计中，实验者为了达到对实验控制的目的，使各组被试都接受不同的实验处理，而对实验处理的顺序和实验时间的顺序采用了循环轮换的方法，以消除实验的顺序效应。当自变量的水平超过两个时，拉丁方设计是较为常见的设计。随机区组也是克服实验顺序效应的一种方法，首先把被试按某些特质分到不同的区组内，使各区组内的被试比区组间的被试更接近同质。将被试分好区组后，然后再将各区组内的被试随机分到各不同的实验处理成实验组、控制组内。完全随机化设计是组间设计的一种形式，在这种设计中，由于被试是随机取样并随机安排接受不同的实验处理的。四组设计也是组间设计的一种形式指又称所罗门设计，是指将被试随机取样，并随机分为四组，两组为实验纽，两组为控制组，两组中一组有前测，一组无前测。

  • 第6题：

    A.各实验组与对照组在非实验因素方面尽可能一致
    B.每一实验单位具有同等机会被分配到各对比的组中去
    C.没有均衡性的对照是无效的对照
    D.实验研究中样本必须包含多个同质实验单位或多次重复实验
    E.使对比各组中每一受试对象具有同等机会处于任何序位上接受实验

    顺序随机化是使

    答案：E
    解析：

  • 第7题：

    没有运用随机化程序进行被试选择和实验处理的实验方法称为（）
    准实验
    略

  • 第8题：

    实验设计的三个基本要素是（）。

    • A、受试对象、实验效应、观察指标
    • B、随机化、重复、设置对照
    • C、齐同对比、均衡性、随机化
    • D、处理因素、受试对象、实验效应

    正确答案:D

  • 第9题：

    研究者想探讨这样一个问题：文章的生字密度对学生阅读理解成绩的影响。研究者感兴趣四种生字密度：1：5、1：10、1：15、1：20。  被试：采用随机取样的方法选取被试40人，男性20人，女性20人。视力或矫正视力正常。平均年龄为14.5岁。  材料：选取历史方面的四篇短文（1：5、1：10、1：15、1：20），这四篇短文除了生字密度不同外，在文章的长度、语法的难度上均进行了匹配。每个学生要阅读四篇短文中的每一篇，四篇短文的阅读顺序进行了随机化平衡处理。 分析这个实验的自变量、因变量，以及此实验采用什么类型的实验设计（被试间设计还是被试内设计）。


    正确答案: 自变量：四种不同的生字密度：1：5、1：10、1：15、1：20。
    因变量：学生的阅读理解测验成绩。
    额外变量：文章的主题、文章的长度、文章的难度。
    实验设计类型：单因素的被试内设计。

  • 第10题：

    关于大样本研究范式陈述错误的是（）.

    • A、运用随机化程序选择大量被试
    • B、对被试进行实验控制
    • C、运用统计方法检验研究结果
    • D、适用在临床心理学中

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    实验设计的三个基本要素是（）。
    A

    受试对象、实验效应、观察指标

    B

    随机化、重复、设置对照

    C

    齐同对比、均衡性、随机化

    D

    处理因素、受试对象、实验效应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是指按照测验指导手册中规定的记分键对被试所作的回答或反应所评的分数。
    A

    真分数

    B

    标准分数

    C

    信度系数

    D

    原始分数


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。

    A.自变量为被试变量

    B.控制变量较多

    C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去

    D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去


    参考答案：AC

  • 第14题：

    为了研究中叙述的方便，O在实验设计中表示()

    A、表示实验被试

    B、表示被试是经过随机选择和分配的

    C、表示一种实验处理，即实验的自变量

    D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量


    参考答案：D

  • 第15题：

    实验设计的3个基本要素是A.受试对象、实验效应、观察指标B.随机化、重复、设置对照。SXB

    实验设计的3个基本要素是

    A.受试对象、实验效应、观察指标

    B.随机化、重复、设置对照。

    C.齐同对比、均衡性、随机化

    D.处理因素、受试对象、实验效应

    E.设置对照、重复、盲法


    正确答案：D

  • 第16题：

    相对于被试间实验设计，被试内没计的优点是( )

    A.节省了被试人数
    B.研究更有效率
    C.避免了实验处理问的相互污染
    D.排除个体差异对实验的混淆

    答案：A,B,D
    解析：
    实验设计类型。 被试内设计是指每个被试须接受自变量的所有水平的处理。这种设计不但节省了被试人数（高效率），而且不同组间的个体差异也得到了最好的控制。和被试间设计相反，被试内设计不会受到来自不同被试个体差异的困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的问题。故选择ABD。

  • 第17题：

    研究者不知道哪些被试接受的是哪种处理的实验是（　　）

    A.双盲实验
    B.受污染的实验
    C.不能重复的
    D.无法使用随机化法的

    答案：A
    解析：
    为了防止研究者对实验的预期和态度对被试产生影响，让主试和被试都不知道是哪些被试接受的是哪种处理，这就是双盲实验。

  • 第18题：

    随机化是指研究中的被试、实验处理或分数等的每一成分被抽选的概率（）。
    均等
    略

  • 第19题：

    实验研究中，随机化的目的是什么？


    正确答案:实验研究中，随机化的目的在于使非处理因素在实验组和对照组中的影响相当，提高对比组间的可比性，使实验结论的外推具有科学性和可靠性。随机化是对资料进行统计推断的前提。

  • 第20题：

    关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。

    • A、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
    • B、组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
    • C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
    • D、事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果

    正确答案:B

  • 第21题：

    在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）。

    • A、实验情境
    • B、控制被试
    • C、控制实验刺激
    • D、控制被试的反应

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    实验设计的基本要素是（）

    • A、处理因素、实验效应、受试对象
    • B、处理因素、实验效应、研究人员
    • C、受试对象、研究人员、处理因素
    • D、受试对象、处理因素、干扰因素
    • E、处理因素、实验效应、实验场所

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    关于大样本研究范式陈述错误的是（）
    A

    运用随机化程序选择大量被试

    B

    对被试进行实验控制

    C

    运用统计方法检验研究结果

    D

    适用在临床心理学中


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    随机化是指研究中的被试、实验处理或分数等的每一成分被抽选的概率（）。

    正确答案： 均等
    解析： 暂无解析

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