无关变量的控制有哪些方法？

第1题：

第2题：

教育实验中有哪些控制无关变量的方法？
1）随机选择和分配被试
2）设置控制组
3）采用双盲法”
4）使无关变量保持恒定
5）提高实验设计的科学性
6）控制资料统计过程
略

第3题：

在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）
无关变量的消除，无关变量保持恒定
略

第4题：

联系研究实际或阅读过的文献，谈谈无关变量的主要来源有哪些？如何控制无关变量带来的误差？
来源：（1）被试方面存在的无关变量：被试方面存在的无关变量，有的与被试长期的、稳定的特点有关，有的与被试在研究过程中的生理、心理状况有关。其类别很多，主要有一下几个方面①参与研究的动机②焦虑③有关经验，被试是否参加过类似的研究，会影响研究结果④性格特点⑤当时的生理状态⑥被试的反作用。当被试知道研究的目的或自己正在被研究时，可能会对研究产生许多心理反作用，并由此影响反应结果，例如“霍桑效应”“安慰剂效应”。
（2）主试方面存在的无关变量：研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等都有可能影响研究结果。
（3）研究设计方面存在的无关变量：这方面的无关变量主要有：①研究方法本身不完善②测量仪器、设备的安排、布置、调整不当③测量工具不完善④被试选取、研究时间和环境选取等方面存在的不足⑤研究程序安排不当。
（4）研究实施环境条件方面的无关变量：研究环境中的许多因素，如温度、光线、声音、布置等均可能影响被试的行为与操作水平。
（5）数据处理方面存在的无关变量：对数据进行定量和定性分析时，如果方法不当，也将影响研究结果。
如何控制：
（1）消除法：消除法就是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。
（2）恒定法与平衡法：恒定法就是采取一定的措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。在心理学研究中，有许多无关变量是无法消除的，如被试的年龄、性别、身高等，在这种情况下就需要采用恒定法，使研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试等对不同的被试或研究安排保持恒定，通过固定其效果来达到控制它们的影响的目的。平衡法就是对某些不能被消除、又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。平衡的方法很多，主要有对比组法和循环法。
（3）统计控制法：当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经预测和已知时，可以统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。
略

第5题：

常见的无关变量有哪几类？控制无关变量的措施一般有哪些？

正确答案: 常见的无关变量可分为四类：来自被试方面的无关变量、主试方面存在的无关变量、研究设计方面存在的无关变量、研究实施环境条件方面存在的无关变量。控制无关变量的措施一般包括：遵循随机原则和组间均衡原则；“双盲对照”方法；尽可能满足研究工作所需要的样本量；在使用仪器进行测试前对仪器进行认真的校验；在大型测试或多人分别进行相同指标的测试前，应规范和统一测试工作的细节。

第6题：

教育实验变量控制的主要方法有哪些？

正确答案: （1）随机选择和分配被试。消除被试个体之间的差异，因而采用随机方法来选择和分配被试能有效地控制被试间的各种差异。
（2）设置控制组。在实验中设置一个或多个控制组，对两个组同时进行因变量的观测（包括前测和后测），能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。
（3）采用“双盲法”。所谓双盲法，即研究者在实验中既不让实验的主试也不让被试了解实验的真实目的和意图，这可在一定程度上控制主试的态度、被试间自变量的扩散等方面的无关变量。
（4）使无关变量保持恒定。对这些难以完全消除的无关变量，研究者可以设法将其恒定，即在实验的各个组别、各个阶段使其保持不变。
（5）提高实验设计的科学性。在设计中根据对无关变量控制的需要来设计操作自变量的具体方法、设计实验程序、进行时间分配，这能较好地进行无关变量的控制。
（6）控制资料统计过程。研究者按实验目的选择合适的统计方法，并严格统计的程序和结果处理，能减少统计误差，提高研究结论的准确性。

第7题：

控制无关变量最常用的方法有（）

• A、消除法
• B、恒定法
• C、平衡法
• D、统计控制法

正确答案:A,B,C,D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

简述控制无关变量的主要方法。
消除法、恒定法、平衡法观测指标（变量指标）。
略

第15题：

无关变量的控制有哪些方法？
（1）消除法：消除法就是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法。
（2）恒定法与平衡法：恒定法就是采取一定的措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。在心理学研究中，有许多无关变量是无法消除的，如被试的年龄、性别、身高等，在这种情况下就需要采用恒定法，使研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试等对不同的被试或研究安排保持恒定，通过固定其效果来达到控制它们的影响的目的。平衡法就是对某些不能被消除、又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法。平衡的方法很多，主要有对比组法和循环法。
（3）统计控制法：当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经预测和已知时，可以统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。
略

第16题：

简述教育实验中无关变量旳控制方法。

正确答案: 教育实验中无关变量旳控制方法主要有：
（1）随机选择和分配被试；
（2）设计控制组；
（3）采取“双盲法”旳方法；
（4）是无关变量保持恒定；
（5）提高试验设计旳科学性；
（6）控制资料旳统计过程。

第17题：

对无关变量的控制方法有（）。

• A、随意抽取
• B、增加变量
• C、统计控制
• D、平衡化

正确答案:B,C

第18题：

额外变量的控制方法有哪些？

正确答案: （1）排除法
（2）恒定法
（3）匹配法
（4）随机化法
（5）抵消平衡法
（6）统计控制法
（7）兼作组法

第19题：

简述控制无关变量的方法。

正确答案:控制无关变量的方法有：
（1）消除法。即把要控制的变量除去，使实验能在比较单纯的条件下进行。
（2）保持恒定法。对于那些不易消除或不能消除的无关变量，可以用保持恒定法加以控制。
（3）效果平衡法。有的变量是用消除法和恒定法难以控制的。就要用效果平衡法来抵消被试对象之间的个别差异。采用随机分组是使各组被试对象的个别差异对实验效果的影响相互抵消，是效果上取得平衡的最简单的办法

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：