榜样对日常生活中的助人行为有重要的作用，但对在紧急事态下的救助行为没有作用。

题目

榜样对日常生活中的助人行为有重要的作用，但对在紧急事态下的救助行为没有作用。

相似考题

1.对紧急救助员在医疗救护的过程中的行为要求不包括()。A、在表情方面，要露出焦急之色，表明事态严重B、在言语方面，要吐字清楚，声调柔和、亲切，禁止语言粗暴，声音刺耳C、运用灵活、温柔的动作D、姿态端庄、稳重，充满自信心

2.客户的同伴虽然没有决策权,但对客户的决策会起着重要的影响作用。()此题为判断题(对，错)。

3.某人看到大家纷纷为灾区捐款，怕不捐对自己影响不好而捐出一些钱，这种行为属于()A、助人行为B、利他行为C、紧急情况下助人行为D、非紧急情况下助人行为

4.在紧急情况中如果有他人在场,会妨碍助人行为。()此题为判断题(对，错)。

更多“榜样对日常生活中的助人行为有重要的作用，但对在紧急事态下的救助行为没有作用。”相关问题

  • 第1题：

    简述榜样在观察学习中的重要作用。


    答案：
    解析：
    [参考答案]榜样示范是以别人的好思想、好品德、好行为去影响、教育学生的一种方法。榜样人格具体、生动、形象，对学生具有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。班杜拉等人的实验结果表明，榜样能对学生的行为产生巨大的影响，模仿是学生向社会学习，形成品德的重要途径。当榜样和说理教育一致时，品德教育会取得最佳的教育效果。重视言传身教，这是成功地对学生进行品德教育必须遵守的原则。

  • 第2题：

    助人行为的决策过程是什么？旁观者在这些决策步骤中起了什么作用？
    助人行为的决策过程：
    1、对紧急事件的注意。在旁观者做出任何反应之前，首先必须知觉到问题的存在并且注意到紧急事件的发生；
    2、正确地解释情景。在人们注意到了有事情发生后，接下去的决策就是要判断它是否是紧急事件，也就是旁观者能否正确地解释情景；
    3、对个人责任的决定。在采取助人行动之前，旁观者必须对自己是否有行动的责任做出决定；
    4、对恰当介入方式的决定。如果紧急事态被知觉和正确地解释，并且人们觉得有责任去帮助，那么随后就是对恰当介入方式的决定；
    5、执行利他行为。在上述几个阶段，依次做出了进入下一阶段的决策后，才到达执行利他行为这一最后阶段。
    略

  • 第3题：

    （）在我们的生活中随处可见，这对于我们建立和谐的人际关系、形成良好的社会风尚具有重要作用。

    A助人行为

    B亲社会行为

    C利他行为

    D侵犯行为

    E反社会行为


    A,C
    略

  • 第4题：

    护理道德评价在护理道德实践中具有至关重要的作用。护理道德评价的作用有（）。

    • A、对护理行为的善恶起评判作用
    • B、对护理人员的思想起教育作用
    • C、对护理人员的行为其调节作用
    • D、对伦理难题的解决起导向作用
    • E、以上都是

    正确答案:E

  • 第5题：

    榜样人物不会对紧急事态下的救助行为发挥作用。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    紧急事态发生时，由于他人在场，个体会抑制利他行为的现象我们称为（）.

    • A、情景的模糊性
    • B、情景效应
    • C、榜样的作用
    • D、旁观者效应

    正确答案:D

  • 第7题：

    在父母的管教行为中，榜样示范是如何起作用的？


    正确答案:父母的榜样示范和儿童的观察学习会导致模仿，儿童的行为与他们观察到的父母行为如出一辙；观察学习引发“反模仿”，即学到什么是不能做的；观察学习能够导致“去抑制”，即观察到的各种行为都增加；观察学习也能导致“抑制”，与反模仿一致且更宽泛。

  • 第8题：

    问答题
    助人行为的决策过程是什么？旁观者在这些决策步骤中起了什么作用？

    正确答案： 助人行为的决策过程：
    1、对紧急事件的注意。在旁观者做出任何反应之前，首先必须知觉到问题的存在并且注意到紧急事件的发生；
    2、正确地解释情景。在人们注意到了有事情发生后，接下去的决策就是要判断它是否是紧急事件，也就是旁观者能否正确地解释情景；
    3、对个人责任的决定。在采取助人行动之前，旁观者必须对自己是否有行动的责任做出决定；
    4、对恰当介入方式的决定。如果紧急事态被知觉和正确地解释，并且人们觉得有责任去帮助，那么随后就是对恰当介入方式的决定；
    5、执行利他行为。在上述几个阶段，依次做出了进入下一阶段的决策后，才到达执行利他行为这一最后阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    榜样对日常生活中的助人行为有重要的作用，但对在紧急事态下的救助行为没有作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    应用重要---紧急时间管理办法时，永远不要把重要不紧急的事态变为重要且紧急的事
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    榜样人物不会对紧急事态下的救助行为发挥作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    有研究者认为，对汉语书面语来说，语音信息虽然对于在（）记忆中保持信息有重要作用，但对于通达词的（）表征来说，作用非常有限。

    正确答案： 工作,语义
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有研究者认为，对汉语书面语来说，语音信息虽然对于在（）记忆中保持信息有重要作用，但对于通达词的（）表征来说，作用非常有限。
    工作；语义
    略

  • 第14题：

    在我们的生活中随处可见的，对于我们建立良好的人际关系、形成良好的社会风尚具有重要作用的行为是（）

    A助人行为

    B攻击性行为

    C利他行为

    D侵犯行为

    E反社会行为


    A,C
    略

  • 第15题：

    榜样对日常生活中的助人行为有重要的作用，但对在紧急事态下的救助行为没有作用。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    品牌调查与分析对企业知已知彼、正确认识品牌的现状和发展方向有着重要的作用，但对品牌决策没有什么重要影响。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    在美术课《标志设计》一课中，张老师通过日常生活中的常见标志引导学生总结标志的作用，小明大胆的发言，但是小明没有说到张老师预计的作用，张老师对于小明积极回答问题、勤于思考给予了鼓励。下列对张老师的行为说法正确的是（）。

    • A、张老师的教学效果未达到
    • B、张老师没有给正确的评价
    • C、张老师是给予学生及时鼓励.对学生发展起到了积极的作用
    • D、张老师给予学生及时评价，但对于教学重点的把握不到位

    正确答案:C

  • 第18题：

    集合行为中的流言属于紧急事态下的流言。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在继电保护中，通常用电抗变压器或中间小TA将电流转换成与之成正比的电压信号。两者的特点是（）。

    • A、电抗变压器具有隔直（即滤去直流）作用，但对高次谐波有放大作用，小TA则不然
    • B、小TA具有隔直作用，但对高次谐波有放大作用，电抗变压器则不然
    • C、小TA没有隔直作用，对高次谐波有放大作用，电抗变压器则不然
    • D、电抗变压器没有隔直作用，对高次谐波有放大作用，小TA则不然

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    集合行为中的流言属于紧急事态下的流言。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    （）在我们的生活中随处可见，这对于我们建立和谐的人际关系、形成良好的社会风尚具有重要作用。
    A

    助人行为

    B

    亲社会行为

    C

    利他行为

    D

    侵犯行为

    E

    反社会行为


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    他人在场对个体利他行为所产生的负影响或抑制作用，也就是说他人在场是抑制紧急情况下助人行为的主要原因，这是所谓的（）。
    A

    社会抑制

    B

    旁观者效应

    C

    社会促进

    D

    社会干扰


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    紧急事态发生时，由于他人在场，个体会抑制利他行为的现象我们称为（）.
    A

    情景的模糊性

    B

    情景效应

    C

    榜样的作用

    D

    旁观者效应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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