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第1题：
关于认知失调论，下列说法中正确的包括( )。A.降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调
B.当各认知因素出现"非配合性"的关系时，个体就会产生认知失调
C.认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态
D.文化价值的冲突是认知失调的原因之一答案：A,B,C,D解析： -
第2题：
什么是认知失调?减少认知失调的方法有哪些?答案：解析：(1)认知失调的含义:费斯廷格提出认知失调的概念,它指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。当人们的态度与行为不一致时,为了克服这种认知失调引起的紧张，人们可能会改变态度以减少自己的认知失调。 （2）减少认知失调的方法: ①改变态度:改变自己的态度,使其与以前的行为一致。(如:我喜欢吸烟,我不想真正戒掉我的烟瘾) ②增加认知:如果两个认知不一致,可以通过增加更多一致性的认知来减少失调。(如吸烟让我放松和保持体型,有利于我的健康 ③改变认知的重要性:让一致性的认知变得重要,不一致性的认知变得不重要。(如:放松和保持体型比担心30年后患症更重要。) ④减少选择感:让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有选择。(如:生活中有如此多的压力,我只能靠吸烟来缓解,别无他法。) ⑤改变行为：使自己的行为不再与态度有冲突。（如：我将再次戒烟，即使别人给也不抽） -
第3题：
简述认知失调理论的基本内容。
正确答案: 认知失调论是费斯廷格于 1957年提出来的。所谓认知失调是指个体所持有的认知彼此矛盾冲突，处于相互对立的状态。当在认知上产生失调状态时就会引起个体心理上的不愉快和不舒适的感觉体验，造成心理上的紧张感，从而驱使个体去减轻或消除失调状态，使认知互相协调一致。
通常消除失调状态的方法有：
（1）改变认知；
（2）改变行为；
（3）增加新认知。 -
第4题：
简述认知失调程度的影响因素。
正确答案:影响认知失调程度的因素主要有以下几个：
（1）认知失调程度随着认知之间的差异程度的加大而增加。如，你发现自己排队去买一张武打片的票，比你的同学帮你买，让你陪他一起去看失调的程度要大。
（2）失调程度随着差异认知数目的增加而增加。如，你买的电影票所在的影院设备很差，而且你买的座位排号也差的时候，失调程度会增加。因此，失调直接与差异性认知数目成正比，认知数目增加，失调程度也增加。
（3）失调程度与个体所有的协调性认知数目成反比。如，和你一起去看的是你的好朋友，或者这个武打片是很流行的一个大片，那么你的失调程度会减少。这些协调性认知数目越多，失调程度越小。
（4）失调程度还必须考虑各个认知的重要性。有一些认知很重要，如，明天如果要考试，还有好几章内容安排在晚上复习，那么认知失调会增加。因此，失调程度必须由个体根据它们的重要性来加权。 -
第5题：
简述存取控制的概念和存取权限的概念？
正确答案: 在数据库系统中，为了保证用户只能访问他有权存取的数据，必须预先对每个用户定义存取权限。对于通过鉴定的合法用户，系统根据他的存取权限定义对他和各种操作请求进行控制，确保他只执行合法操作。 -
第6题：
关于自我的全面理解，主要的代表性研究有：（）。
- A、自我效能
- B、自我关注
- C、自我概念和认知失调
- D、自控行为
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
简述认知失调理论的自由选择研究范例。
正确答案:做出决定之后，减少失调的过程便开始了。认知受到了歪曲，或改变认知或增加了认知或校正认知元素的重要性，以此来减少失调的程度。如：选择购买金凤自行车后认为银久也没有什么牢（改变态度的认知）；不在乎书包架是否牢固（减少一个认知的重要性）；忘了把金凤的其他一些优点列到表中去（如，钢圈光洁度好，刹车比较灵等）以增加一致性的认知。 -
第8题：
简述费斯廷格的认知失调理论。
正确答案:费斯汀格将认知元素间的关系划分为三种：
（1）不相关。
（2）协调。
（3）不协调。
认知不协调是一种不愉快的情感体验，具有动机的作用，会驱使个体设法减轻或消除不协调状态。在解决认知不协调的问题上，费斯汀格提出了三种途径：
（1）改变行为，使对行为的认知符合态度的认知。
（2）改变态度，使其符合行为。
（3）引进新的认知元素，改变不协调的状况。 -
第9题：
解决认知失调的方式有些？
正确答案: 费斯廷格认为，解决不协调关系的方式有以下几种：
（1）改变其中一项认知元素，使双方趋于协调。例如要么戒烟，要么怀疑"抽烟致癌”的科学性。
（2）增加新的认知元素，为自己寻找合理的辩护。例如"我的抵抗力强，不会生癌”，"抽烟长寿者也大有人在”，"抽高档烟，危害小”等等。
（3）强调某一种认知元素的重要性。例如，"抽烟是我的惟一嗜好，没有嗜好的人生毫无意义”，或"生命只有一次，应该珍视生命”。 -
第10题：
多选题认知失调论认为，认知失调可能的原因有（ ）。A逻辑的矛盾
B文化价值冲突
C新旧经验相悖
D观念的矛盾
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题关于自我的全面理解，主要的代表性研究有：（）。A自我效能
B自我关注
C自我概念和认知失调
D自控行为
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述认知失调的概念。正确答案： 在难度较大的决策后留下的担心和遗憾。解析： 暂无解析 -
第13题：
认知失调答案：解析：认知失调：人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调，这样内心就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改变自己的观点或信念，以达到新的平衡。 -
第14题：
简述认知失调的概念。
在难度较大的决策后留下的担心和遗憾。
略 -
第15题：
简述认知失调理论的主要观点。
正确答案:认知失调理论是美国心理学家费斯汀格提出来的。其主要理论观点如下：
（1）认知元素之间的关系有三种：认知无关、认知协调、认知不协调。
（2）这个理论认为，各个认知元素之间的失调程度可用下列公式
表示：失调程度=（不一致的认知数×重要性）/（协调的认知数×重要性）
（3）人们会由于失调而体验到一种不愉快的驱力状态。个体一般采取自我辩护的过程以减少或消除这种不协调。具体方法是：改变认知。
（4）当人们面临多种可能选择时，会产生认知不协调的情况。要减少这种不协调，可以采取重新评价选择对象的方法。（如减少未中选对象的吸引力，增加中选对象的吸引力，于是可以得到一种心理平衡。 -
第16题：
简述数据库概念模型（概念结构）的特点？
正确答案: 1）能真实地、充分地反映现实世界，是对现实世界的一个真实模型。
2）易于理解，可以用它和不熟悉数据库的用户交换意见。
3）易于更改。
4）易于向关系、网状、层次等各种数据模型转换。 -
第17题：
简述心理健康的概念概念。
正确答案:从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本的心理活动过程的内容完整、协调一致。 -
第18题：
试论影响认知失调程度的因素。
正确答案: 影响认知失调程度有以下几个因素：
1、失调程度随着认知之间的差异程度的加大而增加；
2、失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加；
3、失调程度与个体所有的协调性认知数目成反比例；
4、为了估计上述因素造成的失调程度，还必须考虑各个认知的重要性。失调程度可以由下列公式来表述：失调程度=不一致的认知数*重要性/协调的认知数*重要性。 -
第19题：
简述消除认知失调的方法？
正确答案: 消除认知失调的方法主要有：
（1）在认知失调的两个因素中，选择改变其中一个，使失调趋于协调。
（2）增加新的认知因素，以加强协调关系的认知系统；
（3）强调某一认知因素的重要性 -
第20题：
简述知识的概念 重要概念，答概念及其类型。
正确答案: 知识是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映，是客观事物的主观表征。
知识的类型感:
n性知识和理性知识
n具体知识与抽象知识
n陈述性知识与程序性知识 -
第21题：
多选题认知失调论认为，认知失调可能的原因包括（）。A逻辑的矛盾
B文化价值的冲突
C观念的矛盾
D新旧经验相悖
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述菲斯汀格的认知失调理论。正确答案： 1.菲斯汀格认为人有许多认知因素，这些认知因素之间有些是相互独立的，有些是相互关联的。
2.有相互关系的认知因素之间存在两种情况，一是两个认知因素之间呈协调关系，一是呈不协调关系。
3.菲斯汀格认为，认知因素之间的失调会使心理上发生不愉快，有时有压迫感，这时人们就会设法去减轻或解除这种不协调状态。
4.当人们认知体系内呈协调关系时，就会设法保持这种协调关系，避免接触与已有认知因素相矛盾的信息。
5.认知因素之间失调强度越大，则人们想要减轻或解除失调的动机也愈强烈。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述认知失调理论的基本内容。正确答案： 认知失调论是费斯廷格于 1957年提出来的。所谓认知失调是指个体所持有的认知彼此矛盾冲突，处于相互对立的状态。当在认知上产生失调状态时就会引起个体心理上的不愉快和不舒适的感觉体验，造成心理上的紧张感，从而驱使个体去减轻或消除失调状态，使认知互相协调一致。
通常消除失调状态的方法有：
（1）改变认知；
（2）改变行为；
（3）增加新认知。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述认知失调理论的自由选择研究范例。正确答案： 做出决定之后，减少失调的过程便开始了。认知受到了歪曲，或改变认知或增加了认知或校正认知元素的重要性，以此来减少失调的程度。如：选择购买金凤自行车后认为银久也没有什么牢（改变态度的认知）；不在乎书包架是否牢固（减少一个认知的重要性）；忘了把金凤的其他一些优点列到表中去（如，钢圈光洁度好，刹车比较灵等）以增加一致性的认知。解析： 暂无解析