认知失调

题目

认知失调

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1.认知失调：是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。下列属于认知失调的是（ ）

2.关于认知失调论，下列说法中正确的包括（ ）。(A)降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调 (B)当各认知因素出现“非配合性”的关系时，个体就会产生认知失调 (C)认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态 (D)文化价值的冲突是认知失调的原因之一

3.费斯廷格的认知失调理论认为，认知失调的原因包括( )。(A)逻辑的矛盾 (B)情感上的冲突(C)新旧经验的矛盾 (D)文化价值的冲突

4.认知失调论认为，认知失调可能的原因包括（ ）。 (A)逻辑的矛盾 （B)文化价值的冲突 (C)观念的矛盾 （D)新旧经验相悖

参考答案和解析
正确答案:指在难度较大的决策后遗留下的担心或遗憾。
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  • 第1题：

    关于认知失调论，下列说法中正确的包括( )。

    A.降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调
    B.当各认知因素出现"非配合性"的关系时，个体就会产生认知失调
    C.认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态
    D.文化价值的冲突是认知失调的原因之一

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    认知失调


    答案：
    解析：
    认知失调：人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调，这样内心就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改变自己的观点或信念，以达到新的平衡。

  • 第3题：

    简述认知失调的概念。
    在难度较大的决策后留下的担心和遗憾。
    略

  • 第4题：

    试论影响认知失调程度的因素。


    正确答案: 影响认知失调程度有以下几个因素：
    1、失调程度随着认知之间的差异程度的加大而增加；
    2、失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加；
    3、失调程度与个体所有的协调性认知数目成反比例；
    4、为了估计上述因素造成的失调程度，还必须考虑各个认知的重要性。失调程度可以由下列公式来表述：失调程度=不一致的认知数*重要性/协调的认知数*重要性。

  • 第5题：

    简述费斯廷格的认知失调理论。


    正确答案:费斯汀格将认知元素间的关系划分为三种：
    （1）不相关。
    （2）协调。
    （3）不协调。
    认知不协调是一种不愉快的情感体验，具有动机的作用，会驱使个体设法减轻或消除不协调状态。在解决认知不协调的问题上，费斯汀格提出了三种途径：
    （1）改变行为，使对行为的认知符合态度的认知。
    （2）改变态度，使其符合行为。
    （3）引进新的认知元素，改变不协调的状况。

  • 第6题：

    解决认知失调的方式有些？


    正确答案: 费斯廷格认为，解决不协调关系的方式有以下几种：
    （1）改变其中一项认知元素，使双方趋于协调。例如要么戒烟，要么怀疑"抽烟致癌”的科学性。
    （2）增加新的认知元素，为自己寻找合理的辩护。例如"我的抵抗力强，不会生癌”，"抽烟长寿者也大有人在”，"抽高档烟，危害小”等等。
    （3）强调某一种认知元素的重要性。例如，"抽烟是我的惟一嗜好，没有嗜好的人生毫无意义”，或"生命只有一次，应该珍视生命”。

  • 第7题：

    多选题
    认知失调论认为，认知失调可能的原因有（　　）。
    A

    逻辑的矛盾

    B

    文化价值冲突

    C

    新旧经验相悖

    D

    观念的矛盾


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    根据费斯廷格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。

    A.改变态度
    B.增加认知
    C.增加选择感
    D.改变行为

    答案：C
    解析：
    减少认知失调的方法包括：①改变态度；②增加认知；③改变认知的重要性；④减少选择感；⑤改变行为。

  • 第9题：

    什么是认知失调?减少认知失调的方法有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)认知失调的含义:费斯廷格提出认知失调的概念,它指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。当人们的态度与行为不一致时,为了克服这种认知失调引起的紧张，人们可能会改变态度以减少自己的认知失调。 （2）减少认知失调的方法: ①改变态度:改变自己的态度,使其与以前的行为一致。(如:我喜欢吸烟,我不想真正戒掉我的烟瘾) ②增加认知:如果两个认知不一致,可以通过增加更多一致性的认知来减少失调。(如吸烟让我放松和保持体型,有利于我的健康 ③改变认知的重要性:让一致性的认知变得重要,不一致性的认知变得不重要。(如:放松和保持体型比担心30年后患症更重要。) ④减少选择感:让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有选择。(如:生活中有如此多的压力,我只能靠吸烟来缓解,别无他法。) ⑤改变行为：使自己的行为不再与态度有冲突。（如：我将再次戒烟，即使别人给也不抽）

  • 第10题：

    提出“认知失调”这一理论的是（）


    正确答案:费斯汀格

  • 第11题：

    简述认知失调理论的自由选择研究范例。


    正确答案:做出决定之后，减少失调的过程便开始了。认知受到了歪曲，或改变认知或增加了认知或校正认知元素的重要性，以此来减少失调的程度。如：选择购买金凤自行车后认为银久也没有什么牢（改变态度的认知）；不在乎书包架是否牢固（减少一个认知的重要性）；忘了把金凤的其他一些优点列到表中去（如，钢圈光洁度好，刹车比较灵等）以增加一致性的认知。

  • 第12题：

    费斯廷格的认知失调理论。


    正确答案: 费斯汀格将认知元素间的关系划分为三种：
    （1）不相关。
    （2）协调。
    （3）不协调。
    认知不协调是一种不愉快的情感体验，具有动机的作用，会驱使个体设法减轻或消除不协调状态。在解决认知不协调的问题上，费斯汀格提出了三种途径：
    （1）改变行为，使对行为的认知符合态度的认知。
    （2）改变态度，使其符合行为。
    （3）引进新的认知元素，改变不协调的状况。

  • 第13题：

    多选题
    认知失调论认为，认知失调可能的原因包括（）。
    A

    逻辑的矛盾

    B

    文化价值的冲突

    C

    观念的矛盾

    D

    新旧经验相悖


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    根据费斯廷格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（  ）。
    A

    改变态度

    B

    增加认知

    C

    增加选择感

    D

    改变行为


    正确答案： B
    解析：

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