发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上，面对王公贵族对他的新发现的嘲笑，向嘲笑者提出一个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？”这样一个简单明确的问题，王公贵族们摆弄了一阵子，得出了一个结论：把鸡蛋竖起来，这是根本不可能的事。哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋，往桌子上一磕，再朝上把鸡蛋臵于桌面，鸡蛋稳稳地竖起来了。王公贵族们哄笑着说：“像这样竖鸡蛋，谁都竖得起来。”哥伦布答：“这是很简单，但在这之前，你们就怎么想不到这一点呢？”王公贵族们就再也不吱声了。 哥伦布是用什么逻辑方法来驳斥王公贵族的责难
题目
发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上，面对王公贵族对他的新发现的嘲笑，向嘲笑者提出一个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？” 这样一个简单明确的问题，王公贵族们摆弄了一阵子，得出了一个结论：把鸡蛋竖起来，这是根本不可能的事。 哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋，往桌子上一磕，再朝上把鸡蛋臵于桌面，鸡蛋稳稳地竖起来了。王公贵族们哄笑着说：“像这样竖鸡蛋，谁都竖得起来。” 哥伦布答：“这是很简单，但在这之前，你们就怎么想不到这一点呢？”王公贵族们就再也不吱声了。 哥伦布是用什么逻辑方法来驳斥王公贵族的责难的？
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参考答案和解析
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第1题：
发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上，面对王公贵族对他的新发现的嘲笑，向嘲笑者提出一个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？” 这样一个简单明确的问题，王公贵族们摆弄了一阵子，得出了一个结论：把鸡蛋竖起来，这是根本不可能的事。 哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋，往桌子上一磕，再朝上把鸡蛋臵于桌面，鸡蛋稳稳地竖起来了。王公贵族们哄笑着说：“像这样竖鸡蛋，谁都竖得起来。” 哥伦布答：“这是很简单，但在这之前，你们就怎么想不到这一点呢？”王公贵族们就再也不吱声了。 哥伦布是用什么逻辑方法来驳斥王公贵族的责难的？
哥伦布驳斥责难的逻辑方法是类比方法，新大陆的发现和鸡蛋的竖起来是一个简单的类比。
略 -
第2题：
“怎么把一个煮熟的鸡蛋竖立在桌子上？”许多人都无法做到时，哥伦布出人意料地将鸡蛋敲破竖在了桌子上。这是一个典型的运用（）的案例。
- A、辩证思维
- B、立体思维
- C、逻辑思维
- D、冷门思维
正确答案:D -
第3题：
哥伦布拿出一个鸡蛋对大家说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？”众人一哄而上，却都失败了。哥伦布轻轻地把鸡蛋的一头敲破，便使鸡蛋竖了起来。这给我们的启示是（）。
- A、创新能力可以把所有不可能的事变成现实
- B、前面许多人的失败，才能换来最后的成功
- C、创新能力只有超常智慧的人才能拥有
- D、创新能力的实质就是创造性解决问题的能力
正确答案:D -
第4题：
怎么把鸡蛋放进比鸡蛋口小的烧杯中？
正确答案: 先将鸡蛋放进稀盐酸中，过一段时间等鸡蛋变软之后便可放进烧杯中了。 -
第5题：
为了降低投资风险，有人说不要将鸡蛋放在一个篮子里，你认为这话对吗？当你只有5－10个鸡蛋时会如何做决策呢？
正确答案:不要将鸡蛋放在一个篮子里，是为了分担风险这时对的，但是如果你已经做好风险保障投资后（比如已经做好预留现金、意外险、重大疾病保险后），在盈利投资方面如果你的投资不多的话，没必要这样，因为盈利性投资就是为了赚钱，渠道多了风险小了但是利润也变小了，如果我只有5-10个鸡蛋，鸡蛋太少，有把握的话，那不如放在一起，谋取最大的利润。 -
第6题：
明明跟妈妈说要吃鸡蛋，于是妈妈就蒸了一碗鸡蛋羹，可明明说，我不要蒸的鸡蛋；于是妈妈又炸了一个鸡蛋，明明又说，我不要炸的鸡蛋，我要吃煮的鸡蛋；于是妈妈又煮了两个鸡蛋，可是明明又说，我只要一个，你怎么煮两个呀；于是妈妈就吃掉了一个，可是明明又哭了起来，妈妈问他你为什么哭呀，明明说，你把我想吃的那个吃掉了。明明的这种行为是一种典型的（）行为。
- A、任性
- B、退缩
- C、自损
- D、逆反
- E、攻击性行为
正确答案:A -
第7题：
问答题发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上，面对王公贵族对他的新发现的嘲笑，向嘲笑者提出一个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？” 这样一个简单明确的问题，王公贵族们摆弄了一阵子，得出了一个结论：把鸡蛋竖起来，这是根本不可能的事。 哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋，往桌子上一磕，再朝上把鸡蛋臵于桌面，鸡蛋稳稳地竖起来了。王公贵族们哄笑着说：“像这样竖鸡蛋，谁都竖得起来。” 哥伦布答：“这是很简单，但在这之前，你们就怎么想不到这一点呢？”王公贵族们就再也不吱声了。 哥伦布的小故事体现了创新思维的哪两条原理？正确答案： 一个是超越性原理，一个是简单性原理。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题一名普通中学生从地上拿起一个鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，此过程中他对鸡蛋做的功约为（ ）．A0.1J
B1J
C10 J
D100 J
正确答案： B解析：
一只鸡蛋的质量约50g，受到的重力为G＝mg＝0．05kg×10N／kg＝0．5N，从地上拿起鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，通过的距离大约2m，所以对鸡蛋做的功大约为W＝Gh＝0，5N×2m＝1J． -
第9题：
单选题鸡蛋易碎，所以看护好鸡蛋，有一定风险。若将所有的鸡蛋都放在一个篮子里，则风险更大。因为万一失手，鸡蛋就有可能全部打碎。所以，不要把鸡蛋放在一个篮子里。这样，即使一个篮子里的鸡蛋打碎了，其他篮子里的鸡蛋还完好无损。（ ）A鸡蛋要轻拿轻放
B分散可以减少风险
C矛盾总是先产生于内部
D把鸡蛋放在篮子里不安全
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题哥伦布的故事——把煮熟的鸡蛋立起来——属于哪类思维（）。A扩散思维
B求异思维
C横向思维
D立体思维
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题西红柿鸡蛋汤的做法很简单，一点儿也不复杂，准备几个西红柿和鸡蛋就可以了，我保证你一次就能学会。★做西红柿鸡蛋汤很简单。（ ）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题有两个鸡蛋，一个生的一个熟的，让它们在光滑的水平桌面上以同样的速度同时开始转动则（ ）．A生鸡蛋很快停止运动，熟鸡蛋转了一会儿才停止
B熟鸡蛋很快停止运动，生鸡蛋转了一会儿才停止
C两个鸡蛋都很快停止运动
D两个鸡蛋都转了一会儿，才停止运动
正确答案： A解析：
生鸡蛋里装的是液体，里面的液体与外面的蛋壳是分层的，运动起来不能同步，造成里、外层之间产生阻碍鸡蛋旋转的阻力．熟鸡蛋的蛋清、蛋黄凝固成固体，因此，运动起来是一个整体，内部没有阻力，故熟鸡蛋旋转起来很难停下来．故选A． -
第13题：
哥伦布的故事——把煮熟的鸡蛋立起来——属于哪类思维（）。
- A、扩散思维
- B、求异思维
- C、横向思维
- D、立体思维
正确答案:B -
第14题：
我们知道鸡蛋竖放不宜坏，但你知道鸡蛋怎样竖放不宜坏吗？
正确答案:鸡蛋大头朝上竖放不宜坏。 -
第15题：
一个鸡蛋的沉浮：在一个大烧杯中装入稀盐酸溶液然后在烧杯中放一个新鲜的鸡蛋，它会马上沉底然后升到液面，接着又沉下。就这样反复的几次。这是什么原理？
正确答案: 鸡蛋外壳主要成分是碳酸钙会发生反应生成CO2，CO2在鸡蛋表面聚集形成气泡，产生浮力使鸡蛋上升，当鸡蛋升到液面时气泡受到的压力变小，一部分破裂从而鸡蛋又沉入底部.再次生成的气体又会将其浮起.这样循环几次后，当鸡蛋外壳中的碳酸钙反应完后，因为此时的液体比重大于鸡蛋的比重，因而鸡蛋最终漂浮在液面上。 -
第16题：
鸡蛋的吃法多种多样。就营养的吸收率来讲，煮蛋、蒸蛋为100％，炒蛋为97％，荷包蛋为92％，生吃吸收率则为30％一50％。这样看来吃熟鸡蛋比吃生鸡蛋吸收率更高。事实上，生吃鸡蛋还不卫生，容易引起细菌感染。
正确答案:正确 -
第17题：
欧洲人说，他发现了新大陆，把欧洲文明传到美洲，是一个有功之臣；印第安人说，他把欧洲强盗带到了美洲，掠夺我们的财富，是一个恶魔。这里的“他”是（）。
- A、迪亚士
- B、达·伽马
- C、哥伦布
- D、麦哲伦
正确答案:C -
第18题：
问答题初中物理某堂课的开端。教师站在讲台后面手里拿着一个鸡蛋，并把它举在头上方，然后手一松，鸡蛋掉了下来。学生们都大吃一惊地盯着老师，但却没有听到鸡蛋打碎的声音。“难道鸡蛋原来是空的？”老师笑着从地上拾起鸡蛋，在讲台边上一碰，蛋壳破了，他分开蛋壳把蛋打在准备好的碗里。学生们更惊奇了。老师这时候说话了：“大家一定在想，刚才鸡蛋从那么高的地方落下来为什么没有打碎呢？原因很简单，”老师弯腰下去，从地上拾起来一块黑色的棉垫子，“因为刚才鸡蛋是落在这块垫子上的，垫子是软的，有弹性，所以鸡蛋落在上面不会碎。这里面包含着是我们今天要讲的冲量的的原理。”试论述导入策略的作用和原则？正确答案： （一）教学导入的作用
1.集中学生的注意力
2.引发学生兴趣
3.明确学习目标
4.铺垫后继学习
5.沟通师生心理
（二）教学导入的原则
1.合情入理2.因课制宜3.简洁明快4.灵活多变解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题哥伦布拿出一个鸡蛋对大家说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？”众人一哄而上，却都失败了。哥伦布轻轻地把鸡蛋的一头敲破，便使鸡蛋竖了起来。这给我们的启示是（）。A创新能力可以把所有不可能的事变成现实
B前面许多人的失败，才能换来最后的成功
C创新能力只有超常智慧的人才能拥有
D创新能力的实质就是创造性解决问题的能力
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题怎么把鸡蛋放进比鸡蛋口小的烧杯中？正确答案： 先将鸡蛋放进稀盐酸中，过一段时间等鸡蛋变软之后便可放进烧杯中了。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题初中物理某堂课的开端。教师站在讲台后面手里拿着一个鸡蛋，并把它举在头上方，然后手一松，鸡蛋掉了下来。学生们都大吃一惊地盯着老师，但却没有听到鸡蛋打碎的声音。“难道鸡蛋原来是空的？”老师笑着从地上拾起鸡蛋，在讲台边上一碰，蛋壳破了，他分开蛋壳把蛋打在准备好的碗里。学生们更惊奇了。老师这时候说话了：“大家一定在想，刚才鸡蛋从那么高的地方落下来为什么没有打碎呢？原因很简单，”老师弯腰下去，从地上拾起来一块黑色的棉垫子，“因为刚才鸡蛋是落在这块垫子上的，垫子是软的，有弹性，所以鸡蛋落在上面不会碎。这里面包含着是我们今天要讲的冲量的的原理。”这堂课的导入方法属于什么导入？正确答案： 这是一种设置悬念导入和直观导入方法。导入策略是指教师引导学生進入某一学习状态的方式方法。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“怎么把一个煮熟的鸡蛋竖立在桌子上？”许多人都无法做到时，哥伦布出人意料地将鸡蛋敲破竖在了桌子上。这是一个典型的运用（）的案例。A辩证思维
B立体思维
C逻辑思维
D冷门思维
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题发现新大陆的哥伦布在一次庆功宴上，面对王公贵族对他的新发现的嘲笑，向嘲笑者提出一个简单的问题。他拿起餐桌上的一个鸡蛋说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？” 这样一个简单明确的问题，王公贵族们摆弄了一阵子，得出了一个结论：把鸡蛋竖起来，这是根本不可能的事。 哥伦布从餐桌上拿过鸡蛋，往桌子上一磕，再朝上把鸡蛋臵于桌面，鸡蛋稳稳地竖起来了。王公贵族们哄笑着说：“像这样竖鸡蛋，谁都竖得起来。” 哥伦布答：“这是很简单，但在这之前，你们就怎么想不到这一点呢？”王公贵族们就再也不吱声了。 哥伦布的这个小故事告诉了我们创新思维的含义及其本质是什么？正确答案： 创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越。其本质就是在思维中不断地加入异质成分。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题一个鸡蛋的沉浮：在一个大烧杯中装入稀盐酸溶液然后在烧杯中放一个新鲜的鸡蛋，它会马上沉底然后升到液面，接着又沉下。就这样反复的几次。这是什么原理？正确答案： 鸡蛋外壳主要成分是碳酸钙会发生反应生成CO2，CO2在鸡蛋表面聚集形成气泡，产生浮力使鸡蛋上升，当鸡蛋升到液面时气泡受到的压力变小，一部分破裂从而鸡蛋又沉入底部.再次生成的气体又会将其浮起.这样循环几次后，当鸡蛋外壳中的碳酸钙反应完后，因为此时的液体比重大于鸡蛋的比重，因而鸡蛋最终漂浮在液面上。解析： 暂无解析