国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是（）、（）。
题目
国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是（）、（）。
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第1题：
物资采购按照采购方法分，可以分成（）两大类。
A传统采购
B科学采购
C个人采购
D企业采购
A,B
略 -
第2题：
对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。
精讲多练原则、讲练结合原则、突出语言教学特点的原则、以学习者为中心的原则
略 -
第3题：
从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。
语言学、心理学、教育学、教育心理学原理
略 -
第4题：
国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）。
认知派、经验派、人本派、功能派（或交际派）
略 -
第5题：
物资采购按照采购主体分，可以分成传统采购和科学采购两大类。
正确答案:错误 -
第6题：
近代笛曲分（）、北方两大流派。
正确答案:南方 -
第7题：
简要说明60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。
正确答案: 1）60年代以后，外语教学流派的发展趋势是：各种教学法流派趋向综合。
2）60年代以后，外语教学法研究内容有以下几个方面的变化：
从重在教学方法、技巧的研究，转向重在研究总体设计、大纲制订和课程设计等。
从以教师为中心，转向研究如何以学生为中心。
研究的重点由“教”转向“学”。
注意研究交际性教学的途径。 -
第8题：
填空题国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）。正确答案： 认知派、经验派、人本派、功能派（或交际派）解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简要说明60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。正确答案： 1）60年代以后，外语教学流派的发展趋势是：各种教学法流派趋向综合。
2）60年代以后，外语教学法研究内容有以下几个方面的变化：
从重在教学方法、技巧的研究，转向重在研究总体设计、大纲制订和课程设计等。
从以教师为中心，转向研究如何以学生为中心。
研究的重点由“教”转向“学”。
注意研究交际性教学的途径。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题物资采购按照采购方法分，可以分成（）两大类。A传统采购
B科学采购
C个人采购
D企业采购
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。正确答案： 语言学、心理学、教育学、教育心理学原理解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简要说明20世纪60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。正确答案：
(1)外语教学流派发展趋向的变化
①不同教学法流派在保持自己特色的同时,出现了综合化的趋向,教学法研究的重点转向指导教学的基本原则。
②在探讨习得规律的基础上研究教学规律,第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。
③培养运用目的语进行交际的能力正成为第二语言教学目的的共识。
④以学生为中心,重视教学中的情感因素和人际关系是重要的教学原则。
⑤加强教学手段现代化,迎接信息社会和网络时代的挑战。
(2)外语教学法研究内容的变化
①随着教学理论和习得理论研究的深入,人们对第二语言教学规律和学习规律的理解也不断加深。特别是在长期的教学实践中,各种教学法流派既显示出其长处也愈来愈暴露出不足。人们逐渐认识到没有十全十美的教学法,在坚持自己的主要原则、保持自己的主要特色的同时,需要克服片面性,吸取对立面教学法的优点,相互学习取长补短。
②20世纪70年代以来,第二语言习得作为一门新科学的兴起对教学法研究产生了重大影响。人们认识到对“学”的研究是对“教”的研究的基础,教学法的探索必须以对学习规律的认识为前提。
③第二语言教学的目的是只让学习者掌握目的语的语言知识和一定的听说读写技能,还是培养运用目的语进行交际的能力,这个问题对大多数第二语言教师来说已经比较清楚。
④20世纪60年代受人本主义心理学的影响,提出了“以学生为中心”的原则。随后,一系列人本派教学法如团体语言学习法、默教法、暗示法等的涌现,使这一原则初步得以体现。
⑤科学技术的飞跃进步和信息社会、网络时代的迅速到来,给第二语言教学质量的提高带来新的机遇,同时也给第二语言教学法研究提出了新的课题。解析： 暂无解析 -
第13题：
物资采购按照采购主体分，可以分成传统采购和科学采购两大类。
A对
B错
错
略 -
第14题：
对国外外语教学法流派加以综合分析，按其（）可以分为四大派： （1）强调自觉掌握的认知派，如（）和（）等； （2）强调习惯养成的经验派，如（）等； （3）强调情感因素的人本派，如（）等； （4）强调交集运用的功能派，如（）等；如果按教学目标来区分，又可归纳成以（）为主和以（）为主的两大系统。前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等；后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。
语言教学特征；语法翻译法、自觉对比法；人知法；直接法、情景法、听说法、视听法；团体语言学习法、默教法、暗示法；交际法；听说实践；分析理解
略 -
第15题：
国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是（）、（）。
听说实践为主；分析理解为主
略 -
第16题：
近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。
正确答案: 目前我国学者正在研究的符合我国国情的外语教学法体系（结构——功能大纲）是C.Brumfit在“阶梯螺旋方法”中，针对结构法和功能法的优劣，提出的一种结构与功能并重的模式。
他提出的教学模式是“以语法大纲为中心阶梯，围绕这阶梯，功能意念逐步上升。”我国学者以这一理论为基础，提出了具有我国特色的结构——功能大纲。其教学模式是：“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大纲之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动去进行。”根据结构——功能大纲的原则编写的我国英语教材有人教版的高中英语教材（实验版）。 -
第17题：
信令按照接入用途分可以分成：（）、（）。
正确答案:用户信令；局间信令 -
第18题：
主张在外语教学中完全不使用学生的母语的教学法是（）
- A、直接法
- B、听说法
- C、功能法
- D、任务教学法
正确答案:A -
第19题：
动态路由协议可以分成两大类，分别是（）和（）
正确答案:距离矢量协议，链路状态协议 -
第20题：
填空题国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是（）、（）。正确答案： 听说实践为主,分析理解为主解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。正确答案： 精讲多练原则、讲练结合原则、突出语言教学特点的原则、以学习者为中心的原则解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简要说明20世纪60年代以后，外语教学法流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。正确答案：
(1)外语教学法流派的发展趋势
20世纪60年代以后,外语教学流派的发展趋势是:各种教学法流派趋向综合。
(2)外语教学法研究内容的变化
20世纪60年代以后,外语教学法研究内容有以下几个方面的变化:
①从重在教学方法、技巧的研究,转向重在研究总体设计、大纲制订和课程设计等。
②从以教师为中心,转向研究如何以学生为中心。
③研究的重点由“教”转向“学”。
④注意研究交际性教学的途径。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题____是以系统的语法知识的教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养外语读写能力的教学法。正确答案： 语法翻译法解析：
语法翻译法，又称“传统法”或“古典法”，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。语法翻译法的主要特点是：①以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视口语和听力的教学；②以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用演绎法，对语法规则进行详细地分析，要求学生熟记并通过翻译练习加以巩固；③词汇的选择完全由课文内容所决定，用对译的生词表进行教学；句子是讲授和练习的基本单位；④用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段；⑤强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著。 -
第24题：
问答题近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。正确答案： 目前我国学者正在研究的符合我国国情的外语教学法体系（结构——功能大纲）是C.Brumfit在“阶梯螺旋方法”中，针对结构法和功能法的优劣，提出的一种结构与功能并重的模式。他提出的教学模式是“以语法大纲为中心阶梯，围绕这阶梯，功能意念逐步上升。”我国学者以这一理论为基础，提出了具有我国特色的结构——功能大纲。其教学模式是：“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大纲之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动去进行。”根据结构——功能大纲的原则编写的我国英语教材有人教版的高中英语教材（实验版）。解析： 暂无解析