简述提高教材可懂度的技术。

题目

简述提高教材可懂度的技术。

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1.立体声和单声道相比,具有以下的特点,()是错误的描述。A.不具备声源的分布感，更集中B.具有各声源的方位感C.提高了信息的清晰度和可懂度D.提高节目的临场感、层次感和透明度

2.简述员工满意度调查的步骤。(考点：教材第295页)

3.电话网的传输质量是在给定条件下，信号经过网络设备传输到接收端再现其原有信号的程度，可以用（）衡量。A．响度、清晰度、可懂度 B．响度、可靠度、呼损 C．响度、清晰度、逼真度 D．音质、清晰度、可懂度

4.简述岗位测评信度和效度的检查。(考点：教材第241页)

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  • 第1题：

    图像质量的含义包括图像的()两个方面。

    A.饱和度和清晰度

    B.清晰度和逼真度

    C.逼真度和可懂度

    D.饱和度和可懂度


    正确答案：B

  • 第2题：

    为了提高患者用药顺应性，药师对患者用药教育的最佳方式是

    A:口头讲解
    B:以实物进行示教
    C:提供宣教材料或单页
    D:视听教材辅助口头讲解
    E:用患者能听得懂并愿意遵照执行的语言进行解释

    答案：E
    解析：
    答案为[E]。本题考查“药师对患者用药教育的最佳方式”。本题的“陷阱”是回答“最佳方式”。“最佳方式”用药教育的效果也应该是“最佳”。“用药教育效果”体现在患者愿意执行医嘱的意愿与实践。因此，“用患者能听得懂并愿意遵照执行”(E)正确。

  • 第3题：

    备课时，教师为了深入掌握教材，- -般要经过的阶段是( )。

    A.懂、透、化
    B.懂、思、化
    C.看、思、透
    D.学、思、化

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    31、十九大报告指出，培养造就一支（ ）的“三农”工作队伍。

    A懂技术、爱农业、爱农村

    B爱科学、懂技术、懂农业

    C懂农业、爱农村、爱农民

    D爱农业、爱农村、懂技术


    答案：C
    解析：
    C

  • 第5题：

    图像质量的含义包括（）。

    A图像的逼真度

    B图像的可懂度

    C图像的清晰度

    D图像的尺度


    A,B
    略

  • 第6题：

    通过学习提高技术水平，做到“三会”、“四懂”。“三会”即会操作、会保养、（）；“四懂”即（）、懂构造、懂性能、（）。


    正确答案:会排除故障，懂原理，懂工艺流程

  • 第7题：

    电话通信技术上评定一个传输系统的语言传输质量，必须考虑语言传送的清晰度、（）和响度。

    • A、可懂度
    • B、逼真度
    • C、强度
    • D、灵敏度

    正确答案:B

  • 第8题：

    最大声输出调试时，应把握（）原则。

    • A、先保证清晰度，再考虑舒适度
    • B、在舒适的基础上考虑清晰度
    • C、提高言语的可懂度
    • D、避免声损伤
    • E、避免输出设置过小导致助听器响度不足

    正确答案:B,C,D,E

  • 第9题：

    CIO是（），且身居高级行政管理职位的复合型人物。

    • A、既懂计算机维修、又懂信息技术
    • B、既懂软件开发、又懂信息技术
    • C、既懂业务管理、又懂组织协调
    • D、既懂信息技术、又懂业务管理

    正确答案:D

  • 第10题：

    操作人员在使用机具时要做到懂原理、懂结构、（）、懂用途。

    • A、懂技术
    • B、懂管理
    • C、懂制造
    • D、懂性能

    正确答案:D

  • 第11题：

    问答题
    简述提高教材可懂度的技术。

    正确答案： 教材的可懂度直接影响教学的质量和效率，提高教材可懂度可使教学深入浅出，事半功倍。提高教材可懂度的技术有：
    1.分段和归纳。如：对于较长的课文教师引导学习者分段，启发学习者讨论并归纳段落大意和中心思想；
    2.难词难句的解释。利用直观法，讲成语故事法，造句法，利用课文情景来体会等方法学习难词。利用层次分析法，理清其中的意义关系，联系上下文等方法学习难句；
    3.语法规则的举例。在学习语法时教师可以多补充一些课文之外的句子，所补充的句子尽可能涵盖多种情况是学习者理解语法规则；
    4.问题设计。一般阅读课运用的多。问题可以是引导性，思考性，系列性的；
    5.练习的设计和补充。练习的形式可以分为三大类：第一类，理解类，即有助于理解课文内容的练习；第二类，消化类，即有助于记忆所学知识的练习；第三类，应用类，即有助于知识转化能力的练习；
    6.利用图表和心理图示。图表式有路线，方位，结构，段落层次，亲属，人物关系，情景，劲舞图表等。心里图示需要教师唤醒学习者头脑中跟教材有关的图示；
    7.情景的设计和营造。语言的信息传递和交际总是在一定的情景（包括语境）下展开的。情讲的设计和营造需要贯彻现实性原则和实用性原则，可以准备必要的道具，实物，图片，录像或录音等来营造语境，让学习者在实境中体会和感受。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    CIO是（），且身居高级行政管理职位的复合型人物。
    A

    既懂计算机维修、又懂信息技术

    B

    既懂软件开发、又懂信息技术

    C

    既懂业务管理、又懂组织协调

    D

    既懂信息技术、又懂业务管理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    汽车营销管理业务技术性较强，要求营销管理人员有“三懂”，三懂指的是（）。

    A.懂文化、懂道理、懂素质

    B.懂文化、懂管理、懂技术

    C.懂管理、懂营销、懂技术

    D.懂产品、懂顾客、懂管理


    正确答案：C

  • 第14题：

    为了提高患者用药顺应性，药师对患者用药效育的最佳方式是（ ）

    A：口头讲解
    B：以实物进行示教
    C：提供宣教材料或单页
    D：视听教材辅助口头讲解
    E：用患者能听得懂并愿意遵照执行的话言进行解释

    答案：E
    解析：
    本题考查药师对患者用药教育的最佳方式，用药教育效果体现在患者愿意执行医嘱的意愿与实践，因此用患者能听得懂并愿意遵照执行的话言进行解释。

  • 第15题：

    简述信息技术教材的作用及学习过程中应该如何使用教材。


    答案：
    解析：
    (1)教材是重要的课程资源，是教师授课和学生学习的重要材料。教材为教师和学生的信息技术教学活动提供直接的案例展示或是操作演示，是学生进行自主学习的依据，也是教师授课的参照，在一定程度上教材影响着教师的教学方法和学生的学习方式。(2)需要根据学生对于学习的需求和目的合理地使用教材。教师是学习的组织者和引导者，学生是学习的主体，教师在授课过程中要从学生的认知特点出发，依据学生现有的知识水平、学习能力、认知能力、生活和学习现状、兴趣爱好、发展需要等使用教材。同时，教师需要根据当地学生的实际情况在课程标准要求的前提下。适当调整教学结构、进度、内容，灵活处理教材。

  • 第16题：

    教师钻研教材,要达到懂、透、（ ）。


    答案：化,
    解析：

  • 第17题：

    简述提高教材可懂度的技术。
    教材的可懂度直接影响教学的质量和效率，提高教材可懂度可使教学深入浅出，事半功倍。提高教材可懂度的技术有：
    1.分段和归纳。如：对于较长的课文教师引导学习者分段，启发学习者讨论并归纳段落大意和中心思想；
    2.难词难句的解释。利用直观法，讲成语故事法，造句法，利用课文情景来体会等方法学习难词。利用层次分析法，理清其中的意义关系，联系上下文等方法学习难句；
    3.语法规则的举例。在学习语法时教师可以多补充一些课文之外的句子，所补充的句子尽可能涵盖多种情况是学习者理解语法规则；
    4.问题设计。一般阅读课运用的多。问题可以是引导性，思考性，系列性的；
    5.练习的设计和补充。练习的形式可以分为三大类：第一类，理解类，即有助于理解课文内容的练习；第二类，消化类，即有助于记忆所学知识的练习；第三类，应用类，即有助于知识转化能力的练习；
    6.利用图表和心理图示。图表式有路线，方位，结构，段落层次，亲属，人物关系，情景，劲舞图表等。心里图示需要教师唤醒学习者头脑中跟教材有关的图示；
    7.情景的设计和营造。语言的信息传递和交际总是在一定的情景（包括语境）下展开的。情讲的设计和营造需要贯彻现实性原则和实用性原则，可以准备必要的道具，实物，图片，录像或录音等来营造语境，让学习者在实境中体会和感受。
    略

  • 第18题：

    被评价图像与标准图像的偏离程度的指标是图像的（）。

    • A、逼真度
    • B、可懂度
    • C、清晰度
    • D、冗余度

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师钻研教材，一般要经过懂、透、化三个阶段。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    语言可懂度


    正确答案:发音人发出的有意义语言单位，经过传递系统被听音人正确收到的单位数占发送总数的百分数。

  • 第21题：

    立体声和单声道相比，具有以下的特点，（）是错误的描述。

    • A、不具备声源的分布感，更集中
    • B、具有各声源的方位感
    • C、提高了信息的清晰度和可懂度
    • D、提高节目的临场感、层次感和透明度

    正确答案:A

  • 第22题：

    汽车营销管理业务技术性较强，要求营销管理人员有“三懂”，三懂指的是（）。

    • A、懂文化、懂道理、懂素质
    • B、懂文化、懂管理、懂技术
    • C、懂管理、懂营销、懂技术
    • D、懂产品、懂顾客、懂管理

    正确答案:C

  • 第23题：

    多选题
    最大声输出调试时，应把握（）原则。
    A

    先保证清晰度，再考虑舒适度

    B

    在舒适的基础上考虑清晰度

    C

    提高言语的可懂度

    D

    避免声损伤

    E

    避免输出设置过小导致助听器响度不足


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    名词解释题
    语言可懂度

    正确答案： 发音人发出的有意义语言单位，经过传递系统被听音人正确收到的单位数占发送总数的百分数。
    解析： 暂无解析

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