穆卡洛夫斯基的“主体的移心化”

题目

穆卡洛夫斯基的“主体的移心化”

相似考题

1.有“现代戏剧之父”之称的作家是()A、易卜生B、H·A·奥斯特洛夫斯基C、契诃夫D、A·H·奥斯特洛夫斯基

2.“教育过程最优化”理论的创立者是（ ）A、 马卡连柯B、 巴班斯基C、 赞可夫D、 凯洛夫

3.提出“平行影响”教育思想的著名教育家是( )A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．巴班斯基

4.“俄国民族戏剧之父”是指()A、契诃夫B、A·H·奥斯特洛夫斯基C、果戈理D、H·A·奥斯特洛夫斯基

参考答案和解析
正确答案:传统的艺术主体仅指作家，穆卡洛夫斯基主张多功能艺术主体论，除了作家，艺术品的保护人、商人、检察官、出版家、批评家等都可承担主体的功能，此即所谓“主体的移心化”。正因为主体不是单元的，是同环境联系的，故穆卡洛夫斯基强调对话，把它作为联系实际的方式。
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  • 第1题：

    布拉格结构主义理论家穆卡洛夫斯基的“（）白”论思想意即作品作为一个物质品，只有潜在的审美价值，只有通过读者的理解和解释，它才构成读者的集体意识与作品中模式相融合的审美对象，从而表现出实际的审美价值。


    参考答案：空

  • 第2题：

    俄罗斯教育心理学的奠基人是（ ）。

    A.乌申斯基
    B.彼得洛夫斯基
    C.卡普捷列夫
    D.巴甫洛夫

    答案：A
    解析：
    乌申斯基是“俄罗斯教育心理学的奠基人”。卡普捷列夫出版的《教育心理学》是俄国第一部正式以“教育心理学”命名的著作。巴甫洛夫是高级神经活动生理学的奠基人。

  • 第3题：

    苏联教育理论对我国影响最大、最深远的著作是（）主编的《教育学》。

    • A、马卡连柯
    • B、凯洛夫
    • C、克鲁斯卡娅
    • D、苏霍姆林斯基

    正确答案:B

  • 第4题：

    指出“每一种文学事实都是两种力量——结构的内部运动和外部干涉的合力”的是（）

    • A、穆卡洛夫斯基
    • B、什克洛夫斯基
    • C、雅各布森
    • D、托多罗夫

    正确答案:A

  • 第5题：

    “纲要信号”图表教学法的提出者是（）。

    • A、凯洛夫
    • B、沙塔洛夫
    • C、苏霍姆林斯基
    • D、维果斯基

    正确答案:B

  • 第6题：

    关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）

    • A、巴班斯基
    • B、凯洛夫
    • C、马卡连柯
    • D、苏霍姆林斯基

    正确答案:A

  • 第7题：

    马克思的《哥达纲领批判》是批判（）的错误观点。

    • A、米海洛夫斯基、卢卡奇
    • B、米海洛夫斯基、李卡克内
    • C、卢卡奇、倍倍尔
    • D、李卡克内西、倍倍尔

    正确答案:D

  • 第8题：

    首次正式提出文学的本质是“陌生化”的文论家是（）

    • A、穆卡洛夫斯基
    • B、什克洛夫斯基
    • C、雅各布森
    • D、托多罗夫

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    首次正式提出文学的本质是“陌生化”的文论家是（）
    A

    穆卡洛夫斯基

    B

    什克洛夫斯基

    C

    雅各布森

    D

    托多罗夫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    马克思的《哥达纲领批判》是批判（）的错误观点。
    A

    米海洛夫斯基、卢卡奇

    B

    米海洛夫斯基、李卡克内

    C

    卢卡奇、倍倍尔

    D

    李卡克内西、倍倍尔


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    形式主义的代表人物有（）。
    A

    雅各布逊

    B

    什克洛夫斯基

    C

    穆卡洛夫斯基

    D

    英雅诺夫


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《给教师的建议》一书的作者是（）
    A

    克鲁普斯卡娅

    B

    苏霍姆林斯基

    C

    马卡连柯

    D

    凯洛夫


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    穆卡洛夫斯基的“主体的移心化”


    参考答案：

    传统的艺术主体仅指作家，穆卡洛夫斯基主张多功能艺术主体论，除了作家，艺术品的保护人、商人、检察官、出版家、批评家等都可承担主体的功能，此即所谓“主体的移心化”。正因为主体不是单元的，是同环境联系的，故穆卡洛夫斯基强调对话，把它作为联系实际的方式。


  • 第14题：

    “教育过程最优化”理论的创立者是（ )。

    A.马卡连柯 B.巴班斯基
    C.赞可夫 D.凯洛夫


    答案：B
    解析：
    巴班斯基提出“教育过程最优化”的理念。马卡连柯提出班级“平行管理”理论；赞可夫支持维果茨基的“最近发展区”思想，提出教学的高难度、高 速度、理论知识起主导作用等原则；凯洛夫认为教学过程是一种认识过程。

  • 第15题：

    采取功能论视角分析文化的代表认为是布朗和（）

    • A、马克思
    • B、马林洛夫斯基
    • C、葛兰西
    • D、卢卡奇

    正确答案:B

  • 第16题：

    形式主义的代表人物有（）。

    • A、雅各布逊
    • B、什克洛夫斯基
    • C、穆卡洛夫斯基
    • D、英雅诺夫

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    《给教师的建议》一书的作者是（）

    • A、克鲁普斯卡娅
    • B、苏霍姆林斯基
    • C、马卡连柯
    • D、凯洛夫

    正确答案:B

  • 第18题：

    "教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。

    • A、马卡连柯
    • B、巴班斯基
    • C、赞可夫
    • D、凯洛夫

    正确答案:B

  • 第19题：

    “劳动素养”概念是由谁提出的？（）

    • A、凯洛夫
    • B、赞科夫
    • C、苏霍姆林斯基
    • D、马卡连柯

    正确答案:C

  • 第20题：

    名词解释题
    穆卡洛夫斯基的“主体的移心化”

    正确答案： 传统的艺术主体仅指作家，穆卡洛夫斯基主张多功能艺术主体论，除了作家，艺术品的保护人、商人、检察官、出版家、批评家等都可承担主体的功能，此即所谓“主体的移心化”。正因为主体不是单元的，是同环境联系的，故穆卡洛夫斯基强调对话，把它作为联系实际的方式。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “纲要信号”图表教学法的提出者是（）。
    A

    凯洛夫

    B

    沙塔洛夫

    C

    苏霍姆林斯基

    D

    维果斯基


    正确答案： D
    解析： 苏联教育家沙塔洛夫创造了“纲要信号”图表教学法。

  • 第22题：

    单选题
    “劳动素养”概念是由谁提出的？（）
    A

    凯洛夫

    B

    赞科夫

    C

    苏霍姆林斯基

    D

    马卡连柯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    指出“每一种文学事实都是两种力量——结构的内部运动和外部干涉的合力”的是（）
    A

    穆卡洛夫斯基

    B

    什克洛夫斯基

    C

    雅各布森

    D

    托多罗夫


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）
    A

    巴班斯基

    B

    凯洛夫

    C

    马卡连柯

    D

    苏霍姆林斯基


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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