试述新闻性杂志节目的目标、内容和形式三者间的关系。
题目
试述新闻性杂志节目的目标、内容和形式三者间的关系。
相似考题
更多“试述新闻性杂志节目的目标、内容和形式三者间的关系。”相关问题
-
第1题：
简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系。
（1）各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
（2）最终的体育教学目标（代表着最终成）是实现了体育教学目的（意图）的标志。
（3）体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标嗦应该做的实际工作和责任。
略 -
第2题：
试述货币政策四大目标间的关系及我国货币政策目标的选择。
正确答案: 一、货币政策四大目标间的关系
1、稳定物价和充分就业
稳定物价与充分就业两个目标之间经常发生冲突，菲利普斯曲线表明，失业率和物价上涨率之间存在着此消彼长的替代关系。
2、经济增长与充分就业
经济增长与充分就业两个目标间具有一致性，奥肯定律论证了这种一致性，经济增长有助于增加就业，降低失业率。
3、稳定物价和经济增长
稳定物价与经济增长两个目标间具有矛盾性。由菲利普斯曲线和“奥肯定律”推导可知，物价上涨率与经济增长率之间呈同向变动关系，则稳定物价与经济增长两个目标反向变动，存在矛盾性。
4、稳定物价和国际收支平衡
稳定物价有利于实现国际收支平衡。通常来说，在各国贸易结构不变的条件下，如果各国都保持本国的物价稳定，则物价稳定与国际收支平衡目标能够同时实现。
5、经济增长和国际收支平衡
一般来说经济增长通常会增加对进口商品的需求，同时由于国民收入的增加带来货币支付能力的增加，会导致对一部分本来是用于出口的商品转向内销。两方面作用的结果是进口的增长高于出口的增长，导致贸易逆差。
二、我国货币政策目标的选择
1995年3月颁布实施的《中华人民共和国中国人民银行法》对“双重目标”进行了修正，确定货币政策的最终目标是“保持货币币值的稳定，并以此促进经济增长”。 -
第3题：
比较教育目的、护理教育培养目标和护理教学目标三者之间的关系。
正确答案:教育目的与护理专业培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，而教学目标与教育目的和培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。教育目的和护理专业培养目标落实在一系列实现教学目标的行动上，而所有的教学目标都运行在通向教育目的和培养目标的轨道上，有次序、积累地、渐进地向教育目的和培养目标接近。 -
第4题：
试述艺术作品的内容和形式的关系。
正确答案: 内容和形式两者互为存在的齐纳提。在实际作品中，没有无形式的内容，也没有无内容的形式。
一般来说，艺术作品内容决定形式运用，而形式则反作用于内容。因为艺术作品终究是用来反映艺术家创作意图的，因此，内容就成为作品最主要的一个因素，但是形式对内容的表达起到了重要作用：好的形式可以增加作品内容的强度和感染力，而不协调的形式则会给作品意图表达造成不同程度的损害。
在艺术世界中，作品作为一个媒介处于艺术家和艺术欣赏者中间，一般来说，在艺术创作者来看，内容是先于形式存在的，艺术家的创造意图往往形成在先，对形式的考虑离不开内容的响应要求，有什么样的内容，就要有相应的形式来表现。而在艺术欣赏者来看，形式却是先于内容而存在的，欣赏者总是经由外部形式因素进入作品的内容。如果两者不能达到一个协调的程度，就会对艺术作品产生损害。
宗旨，内容和形式是不同分割的一个整体，两者的协调统一是成功艺术作品的标志。 -
第5题：
试述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。
正确答案: （1）教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
（2）教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教学目标日积月累地得以实现，就会渐次达到培养目标，以致教育目的。 -
第6题：
试述犯罪动机、目的与行为三者的关系。
正确答案: 犯罪动机、目的与行为三者的关系，可概括为：
①在多数情况下，犯罪动机与犯罪目的是一致的，甚至可以互相转化；
②犯罪动机相同，而犯罪目的的不同。在一些案件中，目的又从动机中分化出来，彼此相区别；
③有时犯罪目的相同，而犯罪动机不同，即同一犯罪目的可以来源于不同的犯罪动机；
④犯罪动机来源于需要，犯罪目的既来源于犯罪动机，又受行为人的个性（知识、经验、能力、习惯）和当时的情境、条件所制约，犯罪行为则服从于犯罪目的，它是实现犯罪目的的手段；
⑤在实施犯罪过程中，常因犯罪得逞即犯罪目的的实现，而使犯罪动机强化，而犯罪动机的强化，又促使犯罪目的的发生递进和不断升级。 -
第7题：
试述新闻性杂志节目的目标、内容和形式三者间的关系。
正确答案:在坚持特定节目的整体目标的前提下，围绕一次节目的具体目标，按多元化和多样性的要求组织内容和选择相应的表现形式，实现内容和形式的统一、局部和整体的统一。 -
第8题：
问答题试述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。正确答案： （1）教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
（2）教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教学目标日积月累地得以实现，就会渐次达到培养目标，以致教育目的。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题新闻性杂志节目的结构包括哪几个层次？正确答案： （1）局部结构。局部结构主要处理节目素材之间的关系，赋予每一个局部相对确定的意蕴和相对完整的形式。（2）整体结构。整体结构即依据节目方针、本次节目的预期目标，把各个局部联结为井然有序的有机整体。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述新闻性杂志节目的目标、内容和形式三者间的关系。正确答案： 在坚持特定节目的整体目标的前提下，围绕一次节目的具体目标，按多元化和多样性的要求组织内容和选择相应的表现形式，实现内容和形式的统一、局部和整体的统一。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述犯罪动机、目的与行为三者的关系。正确答案： 犯罪动机、目的与行为三者的关系，可概括为：
①在多数情况下，犯罪动机与犯罪目的是一致的，甚至可以互相转化；
②犯罪动机相同，而犯罪目的的不同。在一些案件中，目的又从动机中分化出来，彼此相区别；
③有时犯罪目的相同，而犯罪动机不同，即同一犯罪目的可以来源于不同的犯罪动机；
④犯罪动机来源于需要，犯罪目的既来源于犯罪动机，又受行为人的个性（知识、经验、能力、习惯）和当时的情境、条件所制约，犯罪行为则服从于犯罪目的，它是实现犯罪目的的手段；
⑤在实施犯罪过程中，常因犯罪得逞即犯罪目的的实现，而使犯罪动机强化，而犯罪动机的强化，又促使犯罪目的的发生递进和不断升级。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题教育目的与培养目标之间的关系是（）A内容和形式的关系
B本质和现象的关系
C普遍和特殊的关系
D量变和质变的关系
正确答案： A解析： 教育目的与培养目标之间是普遍和特殊的关系。 -
第13题：
试述白居易强调内容和形式统一的关系
白居易认为“情”和“义”属于诗歌内容，“言”和“声”属于诗歌的形式，“情”是诗歌的根本，“义”是诗歌创作的归宿。文学作品中没有比情感更重要，比语言更早，比声音更亲切，没有比思想更深刻。他认为圣人的作品都做到了内容和形式的统一，所以感人至深。一篇好的诗歌作品，既要有深刻的主题和丰富的情感，还要语言流畅，韵律和谐优美。他反对诗歌以华美的形式淹没内容，反对那些：“嘲风雪，弄花草”的梁陈丽体和晋宋时期“多溺于山水”“偏入于田园”的诗歌，白居易的作品内容深刻，语言通俗易懂，文章清新自然，为广大民众喜闻乐见。
略 -
第14题：
教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？
正确答案: ①、教育目的决定着教育目标的状态、内容和方向；
②、教育目的又体现了一定的教育哲学的观点；
③、教育哲学决定了教育目标以及课程与教学目标的内容、性质与方向；
④、教育目标是教育目的的具体化，是课程与目标的依据。 -
第15题：
园林工程项目的投资目标、进度目标和质量目标三者之间存在着对立统一的关系。
正确答案:正确 -
第16题：
什么是新闻传播的目的性、针对性和指导性，三者之间的关系是
正确答案: 新闻目的性是指所传新闻有所为。新闻传播的针对性是新闻传播有所指。新闻传播的指导性是指所传新闻有计划地把公众引向预期目标。
关系：新闻传播从目的性、针对性到指导性，是一个相互联系、相互影响、不断提升的过程。传播的目的性决定了传播的针对性，而最终达到追求传播的指导性的目标。一家新闻媒体在进行新闻传播时，首先要确定自己的传播目的，希望自己能有为，为达此目的必须增强传播的针对性，使传新闻有所指，在此基础上，新闻传播便实现了，指导性的目标，同时也达到了传播开始所确定的传播目的。 -
第17题：
新闻性杂志节目的结构包括哪几个层次？
正确答案:（1）局部结构。局部结构主要处理节目素材之间的关系，赋予每一个局部相对确定的意蕴和相对完整的形式。（2）整体结构。整体结构即依据节目方针、本次节目的预期目标，把各个局部联结为井然有序的有机整体。 -
第18题：
教育目的与培养目标之间的关系是（）
- A、内容和形式的关系
- B、本质和现象的关系
- C、普遍和特殊的关系
- D、量变和质变的关系
正确答案:C -
第19题：
问答题教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？正确答案： ①、教育目的决定着教育目标的状态、内容和方向；
②、教育目的又体现了一定的教育哲学的观点；
③、教育哲学决定了教育目标以及课程与教学目标的内容、性质与方向；
④、教育目标是教育目的的具体化，是课程与目标的依据。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述艺术作品的内容和形式的关系。正确答案： 内容和形式两者互为存在的齐纳提。在实际作品中，没有无形式的内容，也没有无内容的形式。
一般来说，艺术作品内容决定形式运用，而形式则反作用于内容。因为艺术作品终究是用来反映艺术家创作意图的，因此，内容就成为作品最主要的一个因素，但是形式对内容的表达起到了重要作用：好的形式可以增加作品内容的强度和感染力，而不协调的形式则会给作品意图表达造成不同程度的损害。
在艺术世界中，作品作为一个媒介处于艺术家和艺术欣赏者中间，一般来说，在艺术创作者来看，内容是先于形式存在的，艺术家的创造意图往往形成在先，对形式的考虑离不开内容的响应要求，有什么样的内容，就要有相应的形式来表现。而在艺术欣赏者来看，形式却是先于内容而存在的，欣赏者总是经由外部形式因素进入作品的内容。如果两者不能达到一个协调的程度，就会对艺术作品产生损害。
宗旨，内容和形式是不同分割的一个整体，两者的协调统一是成功艺术作品的标志。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述幼儿园教育目标层次间的相互关系。正确答案： 幼儿园教育目标层次多样,有幼儿园教育目标、中期目标、近期目标等,各层次之间又相互联系在一起的,不可分割,具体分析如下:
(1)幼儿园教育目标
幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。它是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标,其他层次的目标都要依据它来制定。
(2)中期目标
中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说在总的幼儿园教育目标的指导下,对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
(3)近期目标
近期目标也称短期目标。它指在某一阶段内要达到的教育目标,近期目标的制订是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制订的,往往在月计划和周计划中体现出来。
(4)活动目标
活动目标即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
在幼儿园教育中,教育总目标要通过上述层次的目标一步步落实到幼儿身上,每一个层次的目标都受上一层目标的制约,构成达到总目标的阶梯。目标越小,越具体,目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育目标,通过上述层次的转化,使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标,从而促进幼儿个体的发展,最终实现教育目的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是新闻传播的目的性、针对性和指导性，三者之间的关系是正确答案： 新闻目的性是指所传新闻有所为。新闻传播的针对性是新闻传播有所指。新闻传播的指导性是指所传新闻有计划地把公众引向预期目标。
关系：新闻传播从目的性、针对性到指导性，是一个相互联系、相互影响、不断提升的过程。传播的目的性决定了传播的针对性，而最终达到追求传播的指导性的目标。一家新闻媒体在进行新闻传播时，首先要确定自己的传播目的，希望自己能有为，为达此目的必须增强传播的针对性，使传新闻有所指，在此基础上，新闻传播便实现了，指导性的目标，同时也达到了传播开始所确定的传播目的。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述内容和形式关系的原理及其意义。正确答案：解析： -
第24题：
问答题比较教育目的、护理教育培养目标和护理教学目标三者之间的关系。正确答案： 教育目的与护理专业培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，而教学目标与教育目的和培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。教育目的和护理专业培养目标落实在一系列实现教学目标的行动上，而所有的教学目标都运行在通向教育目的和培养目标的轨道上，有次序、积累地、渐进地向教育目的和培养目标接近。解析： 暂无解析