公共关系活动中,通过曲解词语的原意,以出人意料的解释取得幽默效果的方法是()
第1题:
A、幽默化解法
B、因势利导法
C、延缓处理法(或冷处理法)
D、观察法
第2题:
第3题:
在公关语言应用中,通过巧妙地构造出比较离奇的词语,制造悬念以引起对方深思和兴趣的委婉法是()
A诙谐调侃
B回以自解
C回避禁忌
D翻新出奇
第4题:
公共关系活动中,通过曲解词语的原意,以出人意料的解释取得幽默效果的方法是()
A歪释曲解法
B曲解回避法
C巧换词序法
D挪用移就法
第5题:
幽默语使用中,以诙谐、幽默的口吻曲解言语而形成幽默的形式叫()。
第6题:
引用不可为了以逞己意而曲解引文,移的就矢,断章取义。
第7题:
()这种幽默语言的表达形式,就是人的言行模式与思维模式的逆反性,是通过反逻辑的方式造成幽默的语言方法。
第8题:
教育者以口头语言向幼儿说明、解释教育内容的方法,被称为()
第9题:
《素问·调经论》中"按摩勿释,着针勿斥,移气于不足,神气乃得复"讲述的是推拿中的()
第10题:
温法
补法
汗法
和法
清法
第11题:
对
错
第12题:
巧借话题
曲解词语
反语
一语双关
第13题:
在幽默语使用中,借用某个话题作为引导,制造气氛而形成幽默的语言形式称为()。
A.拟人法
B.巧借话题
C.曲解词语
D.反语
第14题:
第15题:
歪释曲解法
指通过曲解词语的原意,以出人意料的解释取得幽默效果的方法。
略
第16题:
下列方法中可调节近点的方法是()。
第17题:
在幽默语使用中,借用某个话题作为引导,制造气氛而形成幽默的语言形式称为()。
第18题:
在幼儿园教育活动中,有助于集中幼儿注意力的方法是()
第19题:
谈判时对听到的内容要深入分析思考,不可曲解对方的原意。
第20题:
以引导探究为主的方法有()。
第21题:
对公共关系活动效果进行预测的方法是()。
第22题:
歪释曲解法
曲解回避法
巧换词序法
挪用移就法
第23题:
第24题:
双关
岔断
曲解
夸张