宗璞以真挚的感情,围绕一个()字串联起小弟童年、工作和去世时的往事。
第1题:
《哭小弟》中,作者将文章的主题升华到()
第2题:
《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟去世感到悲哀并深切怀念,这在文中属于()。
第3题:
下列选项中关于《哭小弟》的说法正确的是()
第4题:
《哭小弟》叙述线索是什么?作者是怎样围绕这一线索组织材料的?
第5题:
《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神,为其早逝痛惜的思想感情。
第6题:
外貌描写
行为描写
直接描写
侧面描写
第7题:
张洁
宗璞
史铁生
余秋雨
第8题:
对
错
第9题:
小弟之死重于泰山
洒泪岂只为家痛
安得千万“小弟”不早逝
哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
第10题:
赞美小弟的无私奉献精神
哀悼小弟的英年早逝
关注一代知识分子的坎坷命运
抒写对一代英才的敬仰
第11题:
冰心
巴金
宗璞
罗家伦
第12题:
第13题:
《哭小弟》一文的作者是()。
第14题:
《哭小弟》作者是()
第15题:
《哭小弟》中,能把交叉累积的零散材料融贯为一个整体的是()
第16题:
《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写,尤其是结尾部分,作者抒情更为强烈,她为之而哭的是()。
第17题:
阅读宗璞《哭小弟》: 我哭小弟,哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”,哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波,客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人! 本文是哭小弟的,这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫?
第18题:
“笑”
“哀”
“痛”
“哭”
第19题:
作者在哀痛中执笔,所以笔致纷乱
对小弟的追忆集中在日常琐事上
凝聚了作者对知识分子命运的关注
作者在哀悼中任自己的感情泛滥
第20题:
小弟的无私奉献精神
一代知识分子的坎坷命运
作者的真挚痛悼之情
时代的不断发展变化
第21题:
自始至终紧扣“哭”字
将抒情、叙事、写人三者融为一体
笔触缠绵哀婉,感情真挚动人
作者善于运用细节描写与侧面烘托的手法来写人
第22题:
小弟的无私奉献精神
一代知识分子坎坷命运
作者的真挚痛悼之情
时代的不断发展变化
第23题:
顺叙
分叙
插叙
倒叙
第24题:
哭小弟
哭蒋筑英
哭罗健夫
哭陈景润
一代“迟开而早谢”的知识分子