综合起来看，在艺术创作中（）是审美认识、创造活动的主要思维形式，却不是唯一的形式；（）虽然在创作中使用的量不算多，但却是重要的、不可或缺的思维活动。对于创作，（）是主体，（）则是主导，相互配合，缺一不可。
题目
综合起来看，在艺术创作中（）是审美认识、创造活动的主要思维形式，却不是唯一的形式；（）虽然在创作中使用的量不算多，但却是重要的、不可或缺的思维活动。对于创作，（）是主体，（）则是主导，相互配合，缺一不可。
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参考答案和解析
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第1题：
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程逐渐发展起来的．教师的作用应主要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ）使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验答案：D解析：《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 -
第2题：
在幼儿艺术活动中，教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ）。
A.认识水平
B.情感体验
C.创造性思维
D.审美经验答案：B解析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的情感体验.使之体验A由表达和创造的快乐。 -
第3题：
综合起来看，在艺术创作中（）是审美认识、创造活动的主要思维形式，却不是唯一的形式；（）虽然在创作中使用的量不算多，但却是重要的、不可或缺的思维活动。对于创作，（）是主体，（）则是主导，相互配合，缺一不可。
形象思维；逻辑思维；形象思维；逻辑思维
略 -
第4题：
关于艺术鉴赏的体现，说法不正确的是：（）
- A、艺术家创造出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值
- B、鉴赏主体被动、消极地接受，进行着审美再创造
- C、艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现
- D、鉴赏主体在艺术欣赏活动中，是积极主动的
正确答案:B -
第5题：
创造性思维的主要特征是发散性，可见在创造性思维活动中没有集中思维。
正确答案:错误 -
第6题：
创造性思维是一种开拓人类认识新领域，创造人类认识新成果的思维活动。一般而言，创造性思维主要有（） 、（）、（）、（）等特征。
正确答案:独创性；灵活性；艺术性；对象的潜在性 -
第7题：
填空题综合起来看，在艺术创作中（）是审美认识、创造活动的主要思维形式，却不是唯一的形式；（）虽然在创作中使用的量不算多，但却是重要的、不可或缺的思维活动。对于创作，（）是主体，（）则是主导，相互配合，缺一不可。正确答案： 形象思维,逻辑思维,形象思维,逻辑思维解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题以下关于“艺术创作活动”的表述，错误的是（ ）。A艺术创作活动是人类特有的一种高级的、复杂的精神活动与实践活动
B艺术创作活动是基于艺术家的创作欲望
C艺术创作的过程没有一个共同的固定模式
D艺术创作是一种简单形态的审美创造活动
正确答案： C解析：
艺术创作活动是人类特有的一种高级的、复杂的精神活动与实践活动。它是指艺术家在创作欲望的推动下，运用一定的艺术语言和艺术手法技巧，通过艺术的加工和创造，将自己的生活体验与思想情感转化为具体、生动、可感的艺术形象，将自己的审美意识物态化为艺术作品。由于艺术创作是一种十分复杂的高级形态的审美创造活动，对于不同的艺术种类、不同的艺术家、不同的艺术创作方法来讲，艺术创作的过程可以说是千差万别、丰富多样，很难找出一个共同的固定模式。 -
第9题：
单选题幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。A认识水平
B情感体验
C创造思维
D审美经验
正确答案： D解析： 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 -
第10题：
单选题教师在艺术活动中的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()，使之体验自由表达和创造的快乐。A认识水平
B情感体验
C创造思维
D审美经验
正确答案： B解析： 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 -
第11题：
多选题以下关于“抽象思维与形象思维”的表述，正确的是（ ）。A抽象思维运用概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式
B在艺术创作与欣赏中形象思维也常有抽象思维的伴随
C在绘画造型艺术中，可以完全脱离抽象思维
D形象思维在艺术活动中必须服从于抽象思维的规律
E形象思维是艺术创作基本的和主要的思维方式
正确答案： E,D解析：
A项，抽象思维就是指运用概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式。抽象思维主要应用于社会科学、自然科学等领域，侧重于理论研究与逻辑推理。B项，如同科学研究中抽象思维常有形象思维伴随一样，在艺术创作与欣赏中形象思维也常有抽象思维的伴随。在艺术构思与创造的过程中，诸如作品体裁的选择、主题的提炼、结构的安排、人物性格的设计、表现手法的选择，等等，或多或少都离不开抽象思维活动。C项，在绘画这样的造型艺术中，也不能完全脱离抽象思维。文学作品需要通过语言来描述形象，更需要准确地掌握概念的内涵和外延，如王安石把“春风又到江南岸”改为“春风又绿江南岸”，贾岛把“僧推月下门”改为“僧敲月下门”，一字之动，反映出作家在艺术创作中对每个字含义的反复推敲。D项，抽象思维在艺术活动中必须服从于形象思维的规律，有机融合在形象思维之中，如钱钟书先生所讲“理之在诗，如水中盐……无痕有味”。事实上，在艺术活动中，形象思维与抽象思维也正是这样相互融合、彼此渗透、共同发挥作用的。E项，形象思维是艺术创作的主要的思维方式。同时，艺术创作是人类高级的、复杂的审美创造活动，远远不是那么简单。艺术创作是以形象思维为主，但同时也离不开抽象思维和灵感思维。 -
第12题：
填空题艺术创作是一种复杂的审美认识活动和审美（）活动。正确答案： 表现解析： 暂无解析 -
第13题：
在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生们的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（ ）思想。A.主体性
B.创造性
C.综合性
D.审美性
答案：B解析： -
第14题：
增强审美创造力的途径有（）
A要激发审美创造欲望
B要认识和掌握美的规律
C要注意创造性思维的培养和训练
D要掌握熟练的审美创造技巧
E临摹艺术作品
A,B,C,D
略 -
第15题：
艺术创作是一种复杂的审美认识活动和审美（）活动。
正确答案:表现 -
第16题：
在审美和艺术创作活动中，平衡以两种形式出现，即（）。
- A、变化
- B、协调
- C、对称
- D、均衡
正确答案:C,D -
第17题：
在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。
- A、主体性
- B、创造性
- C、综合性
- D、审美性
正确答案:B -
第18题：
文学创造是审美意识形态的创造：作为认识活动，文学创造存在着（）与（）的要求；作为审美活动，文学创造存在着（）与（）的要求，正是这两方面的作用，构成了文学创造的原则。
正确答案:艺术真实；艺术概括；情感把握；形式创造 -
第19题：
单选题艺术创作的主要思维方式是（ ）。A创作思维
B审美思维
C形象思维
D基础思维
正确答案： B解析：
形象思维是人类能动地认识和反映世界的基本形式之一，也是艺术创作的主要思维方式。通过抽象思维同形象思维的比较，我们可以更清楚地看出它们二者各自的特点。抽象思维是运用一定的概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式。而形象思维则是运用一定的形象来感知、把握和认识事物，也就是通过具体、感性的形象来达到对事物本质规律认识的一种思维形式。 -
第20题：
填空题创造性思维是一种开拓人类认识新领域，创造人类认识新成果的思维活动。一般而言，创造性思维主要有（） 、（）、（）、（）等特征。正确答案： 独创性,灵活性,艺术性,对象的潜在性解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题创造性思维的作用主要有（）A创造性思维可以不断提高人类的认识能力
B创造性思维可以为实践开辟新的局面
C创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容
D创造性思维可以使用“人工智能”把人从劳动中解放出来
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望
B要认识和掌握美的规律
C要注意创造性思维的培养和训练
D要掌握熟练的审美创造技巧
E临摹艺术作品
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题创造性思维的主要特征是发散性，可见在创造性思维活动中没有集中思维。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ），使之体验自由表达和创造的快乐。A认识水平
B情感体验
C创造性思维
D审美经验
正确答案： D解析：