艺术创作是一种复杂的创造性的（），它的复杂性和创造性，决定了不同品种的艺术创作，经历的具体过程是不可能一致的。

题目

艺术创作是一种复杂的创造性的（），它的复杂性和创造性，决定了不同品种的艺术创作，经历的具体过程是不可能一致的。

相似考题

1.艺术创作要求创新,词语锤炼也要与时俱进,不断创造性的说法。()此题为判断题(对，错)。

2.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）A.复杂性 B.创造性 C.主体性 D.示范性

3.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（　　）的特点。 A、创造性 B、长期性 C、复杂性 D、示范性

4.结合具体的艺术作品，论述艺术创作的过程。

参考答案和解析
正确答案:精神劳动
更多“艺术创作是一种复杂的创造性的（），它的复杂性和创造性，决定了不同品种的艺术创作，经历的具体过程是不可能一致的。”相关问题

  • 第1题：

    艺术创作是一种复杂的创造性的（），它的复杂性和创造性，决定了不同品种的艺术创作，经历的具体过程是不可能一致的。
    精神劳动
    略

  • 第2题：

    学生的“向师性”所决定的教师职业特点是（）。

    A复杂性

    B创造性

    C示范性

    D长期性


    C
    略

  • 第3题：

    艺术创作是一种复杂的审美认识活动和审美（）活动。


    正确答案:表现

  • 第4题：

    教学对象的特殊性决定了教师工作的（）。

    • A、长期性
    • B、复杂性
    • C、多面性
    • D、创造性

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、长效性

    正确答案:B

  • 第6题：

    班组文化建设是一项（）兼具的系统工程。

    • A、创造性、复杂性、长期性
    • B、约束性、导向性、完善性
    • C、创造性、复杂性、约束性
    • D、创造性、导向性、完善性

    正确答案:A

  • 第7题：

    教师劳动特点的（）决定了教师必须具有高度的协作意识。

    • A、复杂性
    • B、简单性
    • C、群体性
    • D、创造性

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()的特点。
    A

    创造性

    B

    长期性

    C

    复杂性

    D

    示范性


    正确答案： B
    解析： 教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。从目标的确定，教育过程的安排，教育内容的确定都体现创造性。第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。青少年学生向师性的特点，也决定他们对教师的认同。以身作则，为人师表，是教师劳动的重要特点。第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。教师劳动的长期性特点，有助于树立素质教育的思想。

  • 第9题：

    单选题
    教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。
    A

    示范性

    B

    长期性

    C

    复杂性

    D

    创造性


    正确答案： A
    解析： 教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：
    第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。
    第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。从目标的确定，教育过程的安排，教育内容的确定都体现创造性。
    第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。青少年学生向师性的特点，也决定他们对教师的认同。以身作则，为人师表，是教师劳动的重要特点。
    第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。教师劳动的长期性特点，有助于树立素质教育的思想。

  • 第10题：

    填空题
    艺术创作是一种复杂的创造性的（），它的复杂性和创造性，决定了不同品种的艺术创作，经历的具体过程是不可能一致的。

    正确答案： 精神劳动
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    艺术创作是一种复杂的审美认识活动和审美（）活动。

    正确答案： 表现
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    班组文化建设是一项（）兼具的系统工程。
    A

    创造性、复杂性、长期性

    B

    约束性、导向性、完善性

    C

    创造性、复杂性、约束性

    D

    创造性、导向性、完善性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（）。

    A艾斯纳

    B古力

    C罗恩菲尔德

    D里德


    C
    略

  • 第14题：

    教师的劳动具有复杂性和创造性。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    想像分为再造性想象和创造性性想象，艺术创作主要依据再造性想象。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在教育过程中，“教育机智”反映了教师劳动的（）特点。

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、主动性

    正确答案:B

  • 第17题：

    教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

    • A、示范性
    • B、长期性
    • C、复杂性
    • D、创造性

    正确答案:A

  • 第18题：

    艺术创作是人类特有的一种高级的、复杂的精神活动与实践活动。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    以下关于“艺术创作活动”的表述，错误的是（　　）。
    A

    艺术创作活动是人类特有的一种高级的、复杂的精神活动与实践活动

    B

    艺术创作活动是基于艺术家的创作欲望

    C

    艺术创作的过程没有一个共同的固定模式

    D

    艺术创作是一种简单形态的审美创造活动


    正确答案： C
    解析：
    艺术创作活动是人类特有的一种高级的、复杂的精神活动与实践活动。它是指艺术家在创作欲望的推动下，运用一定的艺术语言和艺术手法技巧，通过艺术的加工和创造，将自己的生活体验与思想情感转化为具体、生动、可感的艺术形象，将自己的审美意识物态化为艺术作品。由于艺术创作是一种十分复杂的高级形态的审美创造活动，对于不同的艺术种类、不同的艺术家、不同的艺术创作方法来讲，艺术创作的过程可以说是千差万别、丰富多样，很难找出一个共同的固定模式。

  • 第20题：

    单选题
    艺术创作是一种复杂的（　　）生产。
    A

    感性

    B

    想象

    C

    理性

    D

    精神


    正确答案： A
    解析：
    艺术创作是一种复杂的精神生产，艺术家需要广大读者、观众、听众和批评家的帮助，才能深刻地认识自己，不断地提高自己。曹雪芹在巨著《红楼梦》的写作过程中，正是边听取意见，边修改提高，“披阅十载，增删五次”，尤其是脂砚斋的评点更为其增色不少，据“脂评”的批语透褥，秦可卿之死这段故事，曹雪芹也是根据他的意见进行了修改的。正因为《红楼梦》与脂砚斋的评点之间有如此密切的关系，所以流传抄本的书名叫作《脂砚斋重评石头记》，后来的红学家们在研究这本书时也总是离不开研究脂砚斋的评点。

  • 第21题：

    多选题
    以下关于“艺术创作过程”的表述，正确的是（　　）。
    A

    不是所有的艺术创作的过程都要经历动因萌发、构思谋划、物化传达三个主要的阶段

    B

    没有动因就没有创作

    C

    社会生活是艺术创作的唯一源泉

    D

    创作激情与创作欲望的萌发，需要需求和外力的激活

    E

    艺术家不可能在构思谋划阶段解决创作中的所有问题


    正确答案： C,B
    解析：
    A项，一般说来，艺术创作的过程都要经历动因萌发、构思谋划、物化传达这样三个主要的阶段。在每一个创作阶段，也存在着相同或相似的艺术创作环节。
    　　B项，动因，即动机与原因。艺术创作的动因，指艺术家的创作内驱力。没有动因便没有创作。动因匮乏或不足，也出不了好作品。
    　　C项，社会生活是艺术创作的唯一源泉。深入基层、扎根人民、投身火热的社会实践是艺术创作的逻辑起点，也是艺术家为民族立传、为时代放歌、为人民创作出精品力作的必由之路。任何门类的艺术家，都必须满腔热情地关注生活、观察生活、体验生活、感悟生活，将积累创作素材化为自觉的行动，列为长期的任务。
    　　D项，创作激情与创作欲望的萌发，有时还是需求和外力激活的。这种需求与外力，有时来自社会，有时来自家庭。当一个社会、一个时代特别需要某种形态、某种样式、某种价值取向的艺术作品时，就会形成一种呼唤，甚至是全民族的期盼。而聆听到、接受到这种呼唤的艺术家，常常会心潮澎湃，萌发创作的激情与欲望。研究艺术史的专家们发现，在历史发展、社会转型的每一个关键时期，都会出现一批名作、杰作、传世之作。艺术创作的“黄金时代”之所以常常出现在历史转型的关键时期，是因为在那样的年代，社会呼声特别响亮，民族期盼特别强烈，艺术家的创作激情、创作欲望，被此起彼伏的社会需求给激发起来了。
    　　E项，除了篇幅极短、形制极小的艺术品的创作，艺术家不可能在构思谋划阶段解决创作中的所有问题，也不可能让一部艺术品在脑海里全部成型后再去进行物化，因此，在构思谋划阶段，艺术家要解决的主要问题是“创作什么”和“创作成什么”，具体说来，需要完成三项任务：①圈定题材；②确定话题；③完成定位。

  • 第22题：

    单选题
    教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    长效性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教学对象的特殊性决定了教师工作的（）。
    A

    长期性

    B

    复杂性

    C

    多面性

    D

    创造性


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学生具有“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有(  )。
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    长期性


    正确答案： C
    解析：

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