科举
题目
科举
相似考题
更多“科举”相关问题
-
第1题：
科举答案：解析：科举又称科举制，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐朝，科举考试的科目分常科和制科两类;考试的形式主要有贴经、墨义、策问和杂文等。士子应举，原则上允许“投牒自进”，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。科举制改善了之前的用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断;“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式都严重束缚了应考者的思想，国家只重科举取士，而忽略学校教育，学校成为科举考试的预备机构，一切教学活动都围绕着科举考试来进行，学校失去了相对独立的地位和作用，完全成为科举制的附庸。 -
第2题：
科举是一种复杂的文化现象。然而，在现代中国人对传统食物的看法中，科举大概也是被误解最深的制度。我们不应该忽略科举制的历史性，试想在传统社会，能构想出其他更好的选才制度来吗？古代的中国统治者和许多文化巨人并不是没有看到科举制的局限和弊端，也不都是因循守旧之辈。但经过反复比较，最后还是选择了科举制，这实际上是一种择善而从。古代一些学者批评科举取士并不等于反对科举制度。从古代到近代的学者对科举取士的批判，很少有人否定科举制本身。
这段文字意在强调：A.古代学者对科举制的肯定多过否定
B.科举制的弊端并非来自其制度本身
C.应从现实情况出发多角度评价科举制
D.科举制是当时历史条件下的理性选择答案：D解析：第一步，分析文段。文段开头指出人们对于科举制度有误解。接着“不应忽略科举制的历史性”表明要结合当时历史环境看待科举制度，并且文段通过反问句，指出科举制是“传统社会”当中最好的选才制度。接下来“古代的中国统治者和许多文化巨人……选择了科举制……是一种择善而从”是对前文进行论证，表明科举制确实是当时比较好的制度，是“择善而从”。文段结尾“古代一些学者批评科举取士并不等于反对科举制度。从古代到近代的学者对科举取士的批判，很少有人否定科举制本身”是对前文的补充说明，从“古代学者”的角度论证科举制的优越性。文段意在强调科举制度符合当时的历史环境，是比较好的制度。
第二步，对比选项。D项为重点句的同义替换，符合文段意图。A项由“古代学者”是论证部分内容，非重点，且文段并未比较“肯定”和“否定”多少的问题，排除A项。B项文段对科举制是持肯定态度，感情色彩是积极的，而B项论述的是“科举制的弊端”，与文段态度相反，感情色彩偏消极，排除B项。C项文段仅从“历史性”一个角度评价科举制度，“多角度评价科举制”表述有误，排除C项。
因此，选择D选项。 -
第3题：
较之唐代科举，宋代科举有何变化？
正确答案: 1、宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。
2、宋代的科举放宽了录取和作用的范围。
3、宋代确立了三年一次的三级考试制度。 -
第4题：
（）科举从公元1075年始，至1919年止，是东亚各国中最迟实行科举也是世界上最晚废止科举的国家。
- A、朝鲜
- B、日本
- C、越南
- D、韩国
正确答案:C -
第5题：
为什么科举制度必须废除？阐述科举走向废除的主要过程。
正确答案: 科举制度是中国封建社会中期以后中央集权的君主专制制度日益强化的产物。他的基本特征就是通过全国统一考试的方式，将取士权控制在中央政府手里，从而保障中央集权；其次是以此笼络和控制知识分子，将他们束缚在书本中和考场上，选拔人才的目的至多只能放在第三位。当近代中国教育发生根本变革时，它与旧的科举制度的矛盾必然激化。一方面，在深刻的民族危机和清王朝统治危机下，专攻儒家经史之学，靠考八股由科举出身的旧式士大夫官僚管理国家，缺乏应付能力；另一方面，新式学校虽然培养出一批有实学的人才，但旧的科举制度仍然是八股取士，新式学校不能与科举并轨，就没有作官的正途出身，必然挫伤他们的积极性，也限制了新式学校的发展。所以，科举制度必须废除。
大体经过三个阶段：
（1）增新阶段；
（2）革旧阶段；
（3）废除阶段。
在孔子的教育内容体系中，包含两大部分，即道德教育和知识教育，而以前者为重心。子以四教：文、行、忠、信。
在孔子的教育内容中，道德教育占首位，文化知识的学习必须为德育服务。
论道德教育原则和方法：孔子强调道德教育，而且把它放在培养人的首位，他认为具有高尚的道德品质，是成为君子的首要条件。在长期的教育实践中，孔子总结了一些道德教育的原则和方法，主要有：
（1）立志有恒；
（2）自省自克；
（3）改过迁善。
论教学原则与方法：
（1）启发诱导；
（2）因材施教；
（3）学思并重；
（4）诚实谦虚等。 -
第6题：
与明代科举相比较，清代科举有哪些变化？
正确答案: 清代科举，多沿明制，基本内容与明代科举无甚差别。其有变化的，一是乡试和会试后均须经磨勘试卷(即检查试卷)和复试。二是逢国家喜庆大典，在正科之外，另开乡试、会试的"恩科"，考试程序、内容与正科乡试、会试相同。三是各级考试放榜分满人和汉人两榜。满人及第多有优待。四是清代始重开制科，主要科目有博学宏词科、经济特科(光绪年间开设)、孝廉方正科(仅在新皇帝继位时才开)。 -
第7题：
科举制在宋代已逐渐完善。随着科举规模的扩大，国家官僚系统的基本构成已是科举出身的文官。
正确答案:正确 -
第8题：
有网友发表帖子讨论科举制度说：“自秦以来，科举兴于世，是以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是（）
- A、关于科举制的史实和评价都有问题
- B、仅从追求功禄评价科举是片面的
- C、对科举制度的评价是完全正确的
- D、关于科举制和八股取士产生的时间都有错误
正确答案:A -
第9题：
问答题与唐代科举比较，宋代科举有哪些变化？正确答案： （1）录取名额的增加
（2）释褐试的取消。
（3）禁止考官与考生结为座主与门生的关系。以禁朋党之争，加强皇权。
（4）三年"大比"制度的确立。
（5）"殿试"制的确立与三级考试程序的形成。
（6）"特奏名"制度的推行。
（7）强化科举法规，严格考试规范。
（8）进士独尊局面的完全形成。
（9）学校教育与科举的深度结合。
（10）制科地位的下降。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题清代的科举考试制度分两个阶段，一个是科举的初步考试，即（）；一个是科举的正式考试，即（）。正确答案： 童试、岁试和科试,乡试、会试和殿试解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题与明代科举相比较，清代科举有哪些变化？正确答案： 清代科举，多沿明制，基本内容与明代科举无甚差别。其有变化的，一是乡试和会试后均须经磨勘试卷（即检查试卷）和复试。二是逢国家喜庆大典，在正科之外，另开乡试、会试的"恩科"，考试程序、内容与正科乡试、会试相同。三是各级考试放榜分满人和汉人两榜。满人及第多有优待。四是清代始重开制科，主要科目有博学宏词科、经济特科（光绪年间开设）、孝廉方正科（仅在新皇帝继位时才开）。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题为什么科举制度必须废除？阐述科举走向废除的主要过程。正确答案： 科举制度是中国封建社会中期以后中央集权的君主专制制度日益强化的产物。他的基本特征就是通过全国统一考试的方式，将取士权控制在中央政府手里，从而保障中央集权；其次是以此笼络和控制知识分子，将他们束缚在书本中和考场上，选拔人才的目的至多只能放在第三位。当近代中国教育发生根本变革时，它与旧的科举制度的矛盾必然激化。一方面，在深刻的民族危机和清王朝统治危机下，专攻儒家经史之学，靠考八股由科举出身的旧式士大夫官僚管理国家，缺乏应付能力；另一方面，新式学校虽然培养出一批有实学的人才，但旧的科举制度仍然是八股取士，新式学校不能与科举并轨，就没有作官的正途出身，必然挫伤他们的积极性，也限制了新式学校的发展。所以，科举制度必须废除。
大体经过三个阶段：
（1）增新阶段；
（2）革旧阶段；
（3）废除阶段。
在孔子的教育内容体系中，包含两大部分，即道德教育和知识教育，而以前者为重心。子以四教：文、行、忠、信。
在孔子的教育内容中，道德教育占首位，文化知识的学习必须为德育服务。
论道德教育原则和方法：孔子强调道德教育，而且把它放在培养人的首位，他认为具有高尚的道德品质，是成为君子的首要条件。在长期的教育实践中，孔子总结了一些道德教育的原则和方法，主要有：
（1）立志有恒；
（2）自省自克；
（3）改过迁善。
论教学原则与方法：
（1）启发诱导；
（2）因材施教；
（3）学思并重；
（4）诚实谦虚等。解析： 暂无解析 -
第13题：
废科举答案：解析：1898年维新中已出台设立经济特科，取消八股考试的措施。但因变法失败而告终。1901年拟行新政后，又重新确认了这两项改革措施。1903年张之洞、袁世凯上书废科举，要求确立废科举的最后期限、具体步骤和时间表，并提出按岁递减，十年后停止科举的方案。但时代对新学人才的期望已使部分官僚感到时不我待，时隔两年，袁世凯、张之洞等各省督抚会奏停科举以广学校。迫于形势，光绪帝于1905年9月2日上谕，自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。这宣告了自隋代起实行了一千三百年之久的科举考试制度的终结。 -
第14题：
从中国近代对科举的改革历程分析如何看待清末废科举的政策。答案：解析：【答案要点】科举制从改革到废除共分为三个步骤：
(1)改革科举内容。如维新变法时下令废八股，改策论。
(2)递减科举中额。清政府采取每年递减名额的方法来逐步取消科举。
(3)科举制的完全废止。1905年下诏各省全部取消科举考试。
科举制的废除在中国教育的发展史上是一件大事，它标志着长期封建时代的旧教育在形式上宣告结束，一个新的半殖民地半封建的教育制度在逐步形成。由此，全国兴起办新学的热潮，至1909年，各级各类新式学堂已达5000多所，在校学生超过16万人。
应该看到科举制的废除对新学堂的建立起到了极大的推动作用，中国近代教育迅速发展，现代意义上的教育系统开始形成。但也应该看到，科举制的废除对受教育机会造成了一定的影响，不再像以前那样，人人都可以受到教育，教育得到普及，却出现了一大批人不能进入新式学堂接受教育，使受教育机会受到限制的状况。 -
第15题：
清代的科举考试制度分两个阶段，一个是科举的初步考试，即（）；一个是科举的正式考试，即（）。
正确答案:童试、岁试和科试；乡试、会试和殿试 -
第16题：
科举制度中为科举进士举行的宴会称（）。
正确答案:琼林宴 -
第17题：
关于科举制度，下列说法正确的是（）。
- A、科举制度自隋唐开始设立
- B、科举制度自汉代开始设立
- C、科举制度在我国曾经实行了一千多年
- D、解放后，我国废除了科举制度
正确答案:A,C -
第18题：
科举制度的基本情况（如什么叫科举制度？产生于何时？唐代科举考试最主要科目是什么？
正确答案: 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
唐代考试分常科和制科，常科有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。 -
第19题：
与唐代科举比较，宋代科举有哪些变化？
正确答案: （1）录取名额的增加。
（2）释褐试的取消。
（3）禁止考官与考生结为座主与门生的关系。以禁朋党之争，加强皇权。
（4）三年"大比"制度的确立。
（5）"殿试"制的确立与三级考试程序的形成。
（6）"特奏名"制度的推行。
（7）强化科举法规，严格考试规范。
（8）进士独尊局面的完全形成。
（9）学校教育与科举的深度结合。
（10）制科地位的下降。 -
第20题：
判断题科举制在宋代已逐渐完善。随着科举规模的扩大，国家官僚系统的基本构成已是科举出身的文官。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请从以下三个时段分析历代重视《论语》的原因。（1）两汉至南宋（2）元代科举考试至清代废除科举考试（3）废除科举至今正确答案： （1）孔子对于中国文化有很大贡献，人们推崇他，因此记载他言行的《论语》也受到了人们的重视。两汉时，儿童最初念书，先读识字课本，识字完毕，便读《论语》。因此《论语》成了读书人的必读之书，不象五经，可以只通一经，也可以不读，但无人不读《论语》。到了南宋，朱熹把《论语》列为四书之一，包括《论语》在内的这四种书更成为人们学习入门的必读书籍了。
（2）元代举行科举，考试题目必须在《四书》之内，一直到明朝，延续到清代光绪二十七年，才完全废除了以《四书》命题的八股文考试办法。读书人要做官，就要通过考试，四书，尤其是《论语》，便成为读书做官的敲门砖。
（3）纵使科举废了，《论语》还是读书人经常诵读的书。一则是二千多年来的旧习惯势力难以肃清。二则《论语》本身也有广泛的用途和价值，它是研究中国思想史、文化史、教育史的必读书，重要古籍。三则古人喜欢引用《论语》，熟读《论语》，阅读理解古书自然很有好处。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题科举制度中为科举进士举行的宴会称（）。正确答案： 琼林宴解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题关于科举制度，下列说法正确的是（）。A科举制度自隋唐开始设立
B科举制度自汉代开始设立
C科举制度在我国曾经实行了一千多年
D解放后，我国废除了科举制度
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题哪位皇帝首次举办科举，科举对中国发展有什么深远的意义？正确答案： 隋炀帝首次举办科举。
积极影响：科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业的发展；也促进文学艺术的发展。
消极影响：有利于统治者加强思想控制。到了明朝，八股取士，使得读书人不讲求实际学问；清朝，由于文字狱的影响，使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中古社会的进步和发展。解析： 暂无解析