审美理解的特点是（）A、自由性B、非概念性C、即时性D、多义性E、变动性

题目

审美理解的特点是（）

  • A、自由性
  • B、非概念性
  • C、即时性
  • D、多义性
  • E、变动性
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1.影视艺术的审美特征不包括()A.纪实性B.时空自由性C.综合性D.画面动态性

2.长安文化的显著特点是( )。A 开放性B 自由性C 忍耐性D 保守性

3.儿童审美理解的特点是()。A、直觉性B、情感性C、外显性D、弥漫性

4.“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这说明审美理解具有()A.无目的性B.多义性C.直观性D.普遍性

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  • 第1题：

    音乐学科的特点是( )
    A．概念性、抽象性、实践性
    B．非具体性、非语意性、时间性
    C．概念性、具象性、时间性
    D．非语意性、抽象性、概念性


    答案：B
    解析：
    音乐学科的特点是非具体性、非语意性、时间性。

  • 第2题：

    审美关系最本质的特点是（）

    A他律性

    B排他性

    C自由性

    D社会性


    C
    略

  • 第3题：

    构成审美理解多义性的原因是什么？
    （1）由于审美对象中所包含的理性因素并不是以抽象概念的形式表现出来，而是通过感性形象暗示出来的，因而对其的理解也不可能以抽象思维的方式来进行，而必须通过渗透着理性因素的直观活动来进行。与抽象的逻辑推理相比较，这种直观活动看似更加具体，实际上却更加模糊和含蓄，所把握到的意义也显得不够确定，却意蕴丰富，回味悠长。
    （2）审美理解的这种多义性特点，除了与审美对象自身的特性相关之外，也是由理解活动自身的特点所造成的。我们已经说过，审美理解所运用的是反思判断力，这也就决定了在审美经验中主体自身要更深地参与进来，正因为这样，审美主体所获得的才不是科学认识，而是对于对象带有个体色彩的审美体验，这也是审美经验中理解有多义性的一个重要的原因。
    （3）就艺术欣赏而言，读者总是具有一定的、由他的审美理想和阅读期待所构成的视域，而文本也具有自己的、由自身的结构和作者的意图所构成的视域，欣赏活动就是这两个视域相互融合的过程。如此一来，理解活动的偏差就是无法避免的，因为不同的欣赏者必然具有不同的视域，也就必然形成对作品的不同理解。
    略

  • 第4题：

    审美态度最为明显的特征是（）

    A功利性

    B非功利性

    C自由性

    D愉悦性


    B
    略

  • 第5题：

    读者对文章主题的理解允许具有某种（）

    • A、宽泛性
    • B、多义性
    • C、夸张性
    • D、灵活性

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    音乐学科的特点（）

    • A、非具体性
    • B、概念性
    • C、非语意性
    • D、时间性

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    心理测验中的投射技术的首要特点是（）

    • A、非结构性
    • B、开放性
    • C、自由性
    • D、隐蔽性

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    西谚云：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这说明审美理解具有（）
    A

    直观性

    B

    无目的性

    C

    普遍性

    D

    多义性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    如何理解语言符号的暧昧性和多义性？

    正确答案： （1）语言符号本身意义的模糊性。如“水果”一词，包容范围很大，西红柿、西瓜等属于“水果”还是“蔬菜”，一般人很难分清。
    （2）语言符号的多义性。指一种符号具有两种以上的意义，使人判断不准应该属于哪一种。
    语言符号的暧昧性和多义性有时会成为人们之间沟通意义的障碍，但这种障碍不是难以克服的，人们可以借助传播过程中的其他条件或情景来消除语言符号的暧昧性和多义性。而且，人们还能运用语言符号的这一特点来创造和表达新的意义。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    构成审美理解多义性的原因是什么？

    正确答案： （1）由于审美对象中所包含的理性因素并不是以抽象概念的形式表现出来，而是通过感性形象暗示出来的，因而对其的理解也不可能以抽象思维的方式来进行，而必须通过渗透着理性因素的直观活动来进行。与抽象的逻辑推理相比较，这种直观活动看似更加具体，实际上却更加模糊和含蓄，所把握到的意义也显得不够确定，却意蕴丰富，回味悠长。
    （2）审美理解的这种多义性特点，除了与审美对象自身的特性相关之外，也是由理解活动自身的特点所造成的。我们已经说过，审美理解所运用的是反思判断力，这也就决定了在审美经验中主体自身要更深地参与进来，正因为这样，审美主体所获得的才不是科学认识，而是对于对象带有个体色彩的审美体验，这也是审美经验中理解有多义性的一个重要的原因。
    （3）就艺术欣赏而言，读者总是具有一定的、由他的审美理想和阅读期待所构成的视域，而文本也具有自己的、由自身的结构和作者的意图所构成的视域，欣赏活动就是这两个视域相互融合的过程。如此一来，理解活动的偏差就是无法避免的，因为不同的欣赏者必然具有不同的视域，也就必然形成对作品的不同理解。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    按照反馈的时间把人际传播氛围三类，分别是（）
    A

    即时性、长期性和短期性

    B

    即时性、非即时性和即时与非即时的混合

    C

    无限性、长期性和短期性

    D

    预期性、非预期性和短暂性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    审美态度最为明显的特征是（）
    A

    功利性

    B

    非功利性

    C

    自由性

    D

    愉悦性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    审美理解的特点是（）

    A自由性

    B非概念性

    C即时性

    D多义性

    E变动性


    B,D
    略

  • 第14题：

    西谚云：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这说明审美理解具有（）

    A直观性

    B无目的性

    C普遍性

    D多义性


    D
    略

  • 第15题：

    在审美活动中，主体以其超越眭、自由性，使得审美对象更为生动逼真地展现出其气韵与神貌，下列表现这一主体境界的有（）

    A言有尽而意无穷

    B自由游戏

    C坐忘

    D非现实化

    E欲辩忘言


    C,D
    略

  • 第16题：

    按照反馈的时间把人际传播氛围三类，分别是（）

    • A、即时性、长期性和短期性
    • B、即时性、非即时性和即时与非即时的混合
    • C、无限性、长期性和短期性
    • D、预期性、非预期性和短暂性

    正确答案:B

  • 第17题：

    如何理解语言符号的暧昧性和多义性？


    正确答案: （1）语言符号本身意义的模糊性。如“水果”一词，包容范围很大，西红柿、西瓜等属于“水果”还是“蔬菜”，一般人很难分清。
    （2）语言符号的多义性。指一种符号具有两种以上的意义，使人判断不准应该属于哪一种。语言符号的暧昧性和多义性有时会成为人们之间沟通意义的障碍，但这种障碍不是难以克服的，人们可以借助传播过程中的其他条件或情景来消除语言符号的暧昧性和多义性。而且，人们还能运用语言符号的这一特点来创造和表达新的意义。

  • 第18题：

    职业培训的特点是（）以及非学历性。

    • A、即时性
    • B、生产性
    • C、专业性
    • D、操作性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    审美理解的特点是（）
    A

    自由性

    B

    非概念性

    C

    即时性

    D

    多义性

    E

    变动性


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    审美关系最本质的特点是（）
    A

    他律性

    B

    排他性

    C

    自由性

    D

    社会性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    心理测验中的投射技术的首要特点是（）
    A

    非结构性

    B

    开放性

    C

    自由性

    D

    隐蔽性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    读者对文章主题的理解允许具有某种（）
    A

    宽泛性

    B

    多义性

    C

    夸张性

    D

    灵活性


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在审美活动中，主体以其超越眭、自由性，使得审美对象更为生动逼真地展现出其气韵与神貌，下列表现这一主体境界的有（）
    A

    言有尽而意无穷

    B

    自由游戏

    C

    坐忘

    D

    非现实化

    E

    欲辩忘言


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    职业培训的特点是（）以及非学历性。
    A

    即时性

    B

    生产性

    C

    专业性

    D

    操作性


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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