选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）A、皮亚杰B、华生C、艾利克森D、柯尔伯格

题目

选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）

  • A、皮亚杰
  • B、华生
  • C、艾利克森
  • D、柯尔伯格
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1.采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 （ ）A．皮亚杰B．艾利克森C．科尔伯格D．罗杰斯

2.采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。 A．斯滕伯格 B．柯尔伯格 C．埃里克森 D．弗洛伊德 E．皮亚杰

3.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()。 A.皮亚杰 B.桑代克 C.杜威 D.柯尔伯格

4.采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰

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  • 第1题：

    采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
    A.皮亚杰 B.艾利克森C.柯尔伯格 D.罗杰斯


    答案：C
    解析：
    柯尔伯格采用道德两难故事方法来研究品德的发展，提出了品德发展的三水平六阶段模式。

  • 第2题：

    采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。

    A、华生
    B、加涅
    C、柯尔伯格
    D、皮亚杰

    答案：C
    解析：
    美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，采用“两难故事法”研究道德发展阶段。

  • 第3题：

    青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。

    • A、柯尔伯格
    • B、瓦龙
    • C、皮亚杰
    • D、艾里克森

    正确答案:A

  • 第4题：

    采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

    • A、斯滕伯格
    • B、柯尔伯格
    • C、埃里克森
    • D、弗洛伊德

    正确答案:B

  • 第5题：

    美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。

    • A、对偶故事法
    • B、道德两难故事法
    • C、儿童故事法
    • D、加一法

    正确答案:B

  • 第6题：

    采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）

    • A、皮亚杰
    • B、艾利克森
    • C、柯尔伯格
    • D、罗杰斯

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。
    A

    皮亚杰

    B

    华生

    C

    艾利克森

    D

    柯尔伯格


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。
    A

    斯腾伯格

    B

    柯尔伯格

    C

    埃里克森

    D

    弗洛依德


    正确答案： B
    解析：
    美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。

  • 第9题：

    单选题
    青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。
    A

    柯尔伯格

    B

    瓦龙

    C

    皮亚杰

    D

    艾里克森


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（　　）。
    A

    皮亚杰

    B

    艾利克森

    C

    科尔伯格

    D

    罗杰斯


    正确答案： A
    解析：
    柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。

  • 第11题：

    单选题
    用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。
    A

    斯腾伯格

    B

    柯尔伯格

    C

    艾里克森

    D

    弗洛伊德


    正确答案： D
    解析：
    柯尔伯格将皮亚杰的研究方法改进为道德两难故事法。他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价。对此他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水平。

  • 第12题：

    用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）

    A.弗洛伊德
    B.斯腾伯格
    C.艾里克森
    D.科尔伯格

    答案：D
    解析：
    识记性知识。

  • 第13题：

    选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）

    A皮亚杰

    B华生

    C艾利克森

    D柯尔伯格


    D
    略

  • 第14题：

    亲社会道德两难故事法的创立者是（）。

    • A、柯尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、艾森伯格
    • D、埃里克森

    正确答案:A

  • 第15题：

    通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）

    • A、皮亚杰
    • B、柯尔伯格
    • C、斯皮尔伯尔
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第16题：

    用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

    • A、弗洛伊德
    • B、斯腾伯格
    • C、艾里克森
    • D、科尔伯格

    正确答案:D

  • 第17题：

    采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。

    • A、皮亚杰
    • B、艾利克森
    • C、科尔伯格
    • D、罗杰斯

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
    A

    皮亚杰

    B

    艾利克森

    C

    柯尔伯格

    D

    罗杰斯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）
    A

    皮亚杰

    B

    柯尔伯格

    C

    斯皮尔伯尔

    D

    班杜拉


    正确答案： D
    解析： 柯尔伯格采用“开始式”的手段来揭示儿童道德发展水平，同时保留皮亚杰对偶故事中的冲突性特征。他选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”。作为引发儿童道德判断的工具

  • 第20题：

    单选题
    用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
    A

    弗洛伊德

    B

    斯腾伯格

    C

    艾里克森

    D

    科尔伯格


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    亲社会道德两难故事法的创立者是（）。
    A

    柯尔伯格

    B

    皮亚杰

    C

    艾森伯格

    D

    埃里克森


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
    A

    斯滕伯格

    B

    柯尔伯格

    C

    埃里克森

    D

    弗洛伊德


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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