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第1题：
简述认知过程、情感过程和意志过程之间的关系。答案：解析：【答案要点】认知过程是指人们获得知识或应用知识的过程，是认知或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接受外界输入的信息经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，即认知过程。
情绪或情感是指人在加工外界输入的信息过程中，在认识事物的属性、特性及其关系的同时，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验。如喜、怒、哀、惧、道德感、理智感、美感等都是情绪和情感的具体表现。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，调节和控制认知活动的一种内在因素。
意志是指自觉地确定目的，并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。人不仅能认识世界，对事物产生肯定或否定的情感，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性是人和动物的本质区别，是人的主观能动性的集中体现。
知、情、意是每个人都有的共同心理过程。他们不是孤立的、互不相关的，而是一个统一的整体。它们相互联系、相互制约、相互渗透。
认知过程与情感过程的关系：一方面，认知过程是情感产生的基础。只有对客观事物有了一定的认识，才能引起一定的情感。同时，随着认知过程的深化，情感也会发生变化。另一方面，情感过程也反作用于认知过程。情感可以增强或降低认知过程的积极性，甚至阻碍认知过程的进行。
认知过程与意志过程的关系：一方面，认知过程是意志过程的前提。只有认识了客观事物的发展规律，人才能确定自己的目的，选择实现目的的方法和途径，预见行动的进程及可能出现的变化。另一方面，意志也可以影响人的认知过程，使人在认知过程中更具目的性和方向性，使认识更深入。
情感过程与意志过程的关系：一方面，人的情感对意志行动有一定的影响。积极愉快的情感可以提高人的活动的积极性，增强意志行动的动力；消极的情感会降低人的活动的积极性，妨碍意志活动的进行。另一方面，意志可以调节、控制人的情绪和情感。 -
第2题：
简述社会认知的基本过程
1.信息的搜集和选择
社会信息的搜集和选择会受到主客观因素的制约；
人们要做出社会判断必须要获得足够的信息；
人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择：
第一，个体根据先前经验决定哪些信息是有关的，而先前经验很可能是错误的或者有误差；
第二，个体没注意到信息中的偏差；
第三，个体往往抓住那些最显著的个案信息，忽略基于多数人的统计信息
2.信息的整合过程
社会认知信息整合过程中的几种效应：
（1）首因效应和近因效应
首因效应：
指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
（2）近因效应：
指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。
（3）晕轮效应：
指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
（4）社会刻板效应：
社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也是一种概括二笼统的看法
略 -
第3题：
简述社会认知过程中信息整合的特点。
首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。
略 -
第4题：
简述儿童调节自己认知过程的元认知能力。
正确答案: 元认识是儿童对自己认识功能的认识和控制力。
（1）计划。
（2）激活认知规则和策略。
（3）监控学习。
（4）控制分心和焦虑。
（5）评定结果。 -
第5题：
社会认知的过程？
正确答案: ⑴信息的搜集和选择。
⑵信息的整合过程：
①首因效应和近因效应。
②晕轮效应。
③社会刻板效应。 -
第6题：
简述情绪过程与认知过程的联系和区别。
正确答案: 区别：
（1）反映的性质不同。认识过程是人脑对客观事物内在联系（规律）的本质的反映， 情绪过程是人脑对自身需求（态度）的主观体验
（2）发生方式不同。人的认识过程的发生方式在一定程度上具有随意性（随意志努力）。情绪过程的发生方式不具有或很少具有随意性。
联系：认知过程是情绪过程的基础，情绪过程又对认知过程起着调控作用。 -
第7题：
简述社会认知的特征。
正确答案:1.认知的选择性。人们对于社会刺激的态度不同，可能认知也可能不予认知。人们是根据社会刺激物的社会意义的性质及其价值大小而有选择地进行社会认知的。
2.认知反应的显著性。人们的认知总是伴随着一定的情绪体验的，当理解该社会刺激对个人有很大利害关系时，认知反应是十分显著的，亦即其情感及动机等心理状态反应强烈。
3.认知行为的自我控制。人们对自己的社会认知行为能够进行控制与调节。 -
第8题：
简述情绪、情感过程与认知过程的区别.
正确答案:情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式，又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。 -
第9题：
简述幼儿形成的基本认知能力。
正确答案:：(1)在操作活动中，幼儿能初步掌握并积极运用多种感官进行感知探索。
(2)幼儿能初步掌握观察的方法。
(3)在日常生活和游戏中，幼儿回根据物体的名称及某一特征(如颜色、大小、形状等)进行分类，并逐步过度到会丛不同角度对物体进行分类，形成初步的概括能力。
(4)学会比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体见两的差异。
(5)幼儿能用语言表达感知、操作活动中的感受和发现，并能根据某些事物表象进行的初步猜想。 -
第10题：
问答题简述社会认知过程中信息整合的特点。正确答案： 首因效应和近因效应；晕轮效应；社会刻板效应。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述社会认知活动的基本要求和实施的结构。正确答案： 基本要求：
（1）体现幼儿在社会化过程中的主动性和主体性；
（2）鼓励幼儿与环境、材料产生积极互动；
（3）将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。
实施结构：
（1）运用多种方式引出活动主题；
（2）引导幼儿充分观察认知对象；
（3）组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验；
（4）引导幼儿正确认知社会环境和社会规范。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述社会认知的基本过程正确答案： 1.信息的搜集和选择
社会信息的搜集和选择会受到主客观因素的制约；
人们要做出社会判断必须要获得足够的信息；
人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择：
第一，个体根据先前经验决定哪些信息是有关的，而先前经验很可能是错误的或者有误差；
第二，个体没注意到信息中的偏差；
第三，个体往往抓住那些最显著的个案信息，忽略基于多数人的统计信息
2.信息的整合过程
社会认知信息整合过程中的几种效应：
（1）首因效应和近因效应
首因效应：
指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
（2）近因效应：
指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。
（3）晕轮效应：
指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
（4）社会刻板效应：
社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也是一种概括二笼统的看法解析： 暂无解析 -
第13题：
简述意志与认知过程的关系。答案：解析：意志与认知过程有着密切的联系，它们的联系如下：
(1)意志的产生是以认知过程为前提的，离开了认知过程，意志便不可能产生。
(2)意志对认知过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认知过程，更不可能使认知过程深入和持久。 -
第14题：
简述社会认知过程。
信息的搜集与选择/信息的整合过程
略 -
第15题：
社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。
正确答案:正确 -
第16题：
简述社会认知活动的基本要求和实施的结构。
正确答案: 基本要求：
（1）体现幼儿在社会化过程中的主动性和主体性；
（2）鼓励幼儿与环境、材料产生积极互动；
（3）将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。
实施结构：
（1）运用多种方式引出活动主题；
（2）引导幼儿充分观察认知对象；
（3）组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验；
（4）引导幼儿正确认知社会环境和社会规范。 -
第17题：
简述社会认知的方法与途径。
正确答案: （1）社会认知就是人们每日每时都在进行的一种活动，方法与途径为经验观察与事实描述。
（2）观察指按照一定的目的，有意识地对社会现象的各个方面及其变化，进行细致的考察、观测。“一定的目的”即问题意识，确定问题和解决问题的意识；“有意识地”，指围绕目的而形成的自觉的研究计划。调查分实地调查和文献调查。文献包括报纸、杂志、书籍记叙的相关资料，也包括有关部门发表的数据资料、档案材料，还包括一些事件当事人的回忆录、日记等等；实地调查主要依靠调查者的经验观察。
（3）社会现象的“事实描述”或“事实判断”，应当根据自己的观察和调查所获得的材料，结合别人已有的调查材料，互相对照，然后去伪存真、去粗取精地加以整理，最后作出描述和判断。无论采取何种形式，目的都在于揭示社会事实的本来面目，而不应当附加任何外来成分。如列宁所说，要坚持“观察的客观性（不是实例，不是枝节之论，而是自在之物本身）。 -
第18题：
简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动的基本要求。
正确答案: 一、体现学前儿童在社会化过程中的主动性和主体性。
二、鼓励学前儿童与环境、材料产生积极互动。
三、将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。 -
第19题：
简述影响社会认知的因素。
正确答案:1.影响社会认知的因素很多，包括主客观方面的各种因素。
2.认知对象本身的特点。
3.当时的情境会影响人的社会认知。
4.认知者本身的特点。
5.社会刻板印象会影响人们的认知。
6.逻辑推理的定势作用。
7.事实上，人们的认知活动并不是单个的因素单独地发生作用的，而往往是几种因素交织在一起对认知活动发生作用的。不过，在不同的情况下，某些因素的作用更大一些，某些因素的作用可能小一些。 -
第20题：
关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（ ）。
- A、认知策略
- B、认知能力
- C、基本认知
- D、元认知
正确答案:D -
第21题：
简述社会主义建设基本方针的内容及提出过程。
正确答案:（1）调动一切积极因素，建设现代化的社会主义强国。这就是中国共产党提出的中国社会主义建设的基本方针和根本指导思想。
（2）这既是中国共产党的社会主义建设道路探索的初步成果，也是这一探索的出发点和归宿。
（3）中国革命的根本目标是解放和发展生产力，建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国，这是中国共产党的一贯主张。但是明确提出这一具体方针是在《论十大关系》中。 -
第22题：
问答题简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动的基本要求。正确答案： 一、体现学前儿童在社会化过程中的主动性和主体性。
二、鼓励学前儿童与环境、材料产生积极互动。
三、将游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述认知治疗的基本过程。正确答案：解析： -
第24题：
问答题简述社会认知过程。正确答案： 信息的搜集与选择/信息的整合过程解析： 暂无解析