“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话告诉我们（）A、人才遍地都是B、识别人才之难C、领导者识才能力低D、领导者错识人才难免

第1题：

第2题：

“世有伯乐，然后有千里马。”下句是（）。

• A、千里马常有，而伯乐也常有
• B、千里马不常有，而伯乐常有
• C、千里马常有，而伯乐不常有

正确答案:C

第3题：

“故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。”这句话的意思是（）

• A、这六位君主都是通过战争夺取天下的杰出人才
• B、这六位君主是超拔杰出的人才
• C、这六位君主都是谨遵礼法的杰出人才
• D、这六位君主是通过选举而产生的人才

正确答案:C

第4题：

韩愈《马说》：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”此“伯乐”原名是？

正确答案:此“伯乐”原名是孙阳。

第5题：

《相马经》是中国汉族最早的相马术著作。唐·韩愈《马说》：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有之，而伯乐不常有。”而成语（）的典故就是有关此书和伯乐儿子的。

正确答案:按图索骥

第6题：

三顾茅庐的故事告诉我们领导者要（）

• A、重视人才
• B、求贤若渴
• C、多走访下属
• D、有一两个重要人才就满足了

正确答案:A,B

第7题：

“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话告诉我们（）

• A、人才遍地都是
• B、识别人才之难
• C、领导者识才能力低
• D、领导者错识人才难免

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

领导：人才（）

• A、水：渔
• B、启蒙老师：学生
• C、伯乐：千里马
• D、嘴唇：牙齿

正确答案:C

第14题：

海尔在人力资源管理中不搞“伯乐相马”，而是实行“赛马”，通过提供岗位和岗位竞争，在企业内部创造一种人才竞争机制来选拔人才，将命运的把握交给千里马自己而不是伯乐的出现，这是企业的（）

• A、用人程序
• B、用人战略
• C、用人政策
• D、用人规则

正确答案:C

第15题：

“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有......呜呼，其真吾马邪？其真不知马也？”是选自韩愈的《（）》

正确答案:《杂说四》

第16题：

将能而君不御者胜。这句话的内涵是（）。

• A、领导者要善于发现人才
• B、领导者用人时要因势利导
• C、领导者用人时要善于授权
• D、领导者要选贤任能

正确答案:C

第17题：

唐代的韩愈，强调不要埋没人才，在其《杂说》之中谈到“千里马常有，而伯乐不常有”，“世有伯乐，然后有千里马”，提醒人们，有了识才之士才会涌现出无数的人才。宋代黄庭坚在《过平舆怀李子先时在并州》诗中感叹：“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”确实，人才如果遇不上“伯乐”，就会被埋没。要发现人才，贵在识才。关于这一点，古人的认识也颇有见地。三国的诸葛亮在其《便宜十六策•阴察》中论述：“洗不比江河，要之却垢；马不比骐骥，要之疾足。”就是说，洗涤不一定非要去大江大河，重要的是能够除掉污垢，马不一定非要骐骥，重要的是能够跑得快。而汉代司马迁在《史记•滑稽列传》中指出，挑选马匹，往往因为是瘦马就不予理睬，结果漏掉了良马；选拔人才，往往因为是贫士就看不起，结果失掉了贤人，“相马失之瘦，相士失之贫”。识别贤才，只有通过实践的检验，才能辨明。汉代徐干在《中论•修本》篇说：“路不险则无以知马之良，任不重则无以知人之德。”三国曹植《矫志诗》道：“道远知骥，世伪知贤。”这两段文字的中心论点是什么？采用了哪些论证方法？两段之间的层次关系如何？

正确答案: 中心论点是贵在识才。主要用到举例论证的方法。两段之间的关系是层递关系，第一段的观点句是“提醒人们，有了识才之士才会涌现出无数的人才。”指出要有识才之士，否则人才会被埋没。第二段的中心句是“贵在识才”，通过大量的事例，阐明了这个层次的分论点：只有通过实践的检验才能辨明而识才的方法，是对上一段的深化，也是进一步对中心论点的论证。

第18题：

从顺境与逆境的对比中发现、识别人才是领导者发现人才重要途径。

正确答案:正确

第19题：

韩愈以伯乐识别千里马为喻，认为关键全在于慧眼识人才。

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：