我国政策评估工作的主要特点有()。A、以非营利评估为主导,以营利评估为主体的评估体系B、评估标准以价值判断为主C、评估方法以定性分析为主D、在评估对象方面以政策产出为主,忽视对政策影响的评估E、评估与决策相对分离

题目

我国政策评估工作的主要特点有()。

  • A、以非营利评估为主导,以营利评估为主体的评估体系
  • B、评估标准以价值判断为主
  • C、评估方法以定性分析为主
  • D、在评估对象方面以政策产出为主,忽视对政策影响的评估
  • E、评估与决策相对分离

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  • 第1题:

    计划与准备是政策评估的基础性工作,是完成政策评估的前提条件。()


    参考答案:正确

  • 第2题:

    试述我国封建社会文教政策的主要特点。
    我国封建社会文教政策主要有如下几个特点:
    (1)我国封建社会的多数统治者重视文化教育的作用,所制定的文教政策,能充分发挥巩固其统治的作用。
    (2)我国封建社会的文教政策是统治阶级政治统治的一个组成部分。
    (3)我国封建社会的文教政策一般重视各级官学的发展,也允许私学同时并存和发展,成为官学的补充。
    (4)我国封建社会文教政策注意到人才的培养和选拔人才的作用,使其为统治阶级服务。
    (5)我国封建社会教育以儒家思想作为文教政策的主体,强调“德治”、“教化”,重视教育作用,促使了我国古代教育的兴盛和发展。同时由于忽视生产知识、自然科学和技术训练,致使教育畸形发展,阻碍了其向近代教育的转化步伐。

  • 第3题:

    试论述我国古代文教政策的主要特点。


    正确答案: 文教政策是国家政府制订、颁行的关于文化教育事业的总方针或总政策,它体现了一定社会不同历史时期文化教育的指导思想、目标要求及其基本目的。
    (1)秦朝实行的文教政策诶“书同文,行同伦”,以法为教,颁挟书令,禁私学以吏为师导致焚书坑儒。“焚书坑儒是秦在文教政策上的重大失误,造成了不可弥补的巨大损失,严重影响了文化教育的发展。
    (2)汉代独尊儒术文教政策的实施,巩固了汉代的统治,满足了当时统治阶层的利益,对后世封建社会的教育产生了深远的影响。
    (3)魏晋南北朝时期,诸方割据,南北对峙,无法形成统一的文教政策。儒学地位下降,文化教育多元化,为各地区、各民族和学派间的文化教育发展创造了有力的条件。
    (4)隋唐时期结束了300多年的战乱局面,重新确立了痛的封建帝国,确立了重振儒术的文教政策,隋唐实行的“尊崇儒术,兼重佛老“的文教政策,对于促进当时文化教育的发展是有积极意义的,对后世也有重要影响。
    (5)两宋的“重文治“和元代的”遵用汉法“,明清时期崇理学、创八股,实行文化专制。
    综观我国封建社会历代文教政策的制订和发展历程,可以看出,历代的文教政策是统治政策的一个组成部分,充分发挥文化教育为政治服务的作用,是文教政策的实质所在。同时可以看到,儒家思想是封建社会历代文教政策的主体,强调“德治”、“教化”,重视教育作用,促使我国古代教育兴盛、发达,走在世界前列。

  • 第4题:

    政策评估有哪些类型()。

    • A、政策过程评估
    • B、政策影响评估
    • C、政策效果评估
    • D、元评估

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    政策评估工作的基础和起点是()

    • A、评估准备
    • B、评估实施
    • C、评估总结
    • D、评估完成

    正确答案:A

  • 第6题:

    论述公共政策评估的作用,结合我国的具体政策进行分析。


    正确答案:(1)政策评估决定公共政策去向的重要依据,引导政策运行趋于正确、科学的方向,确定新的政策目标和政策方案的必要前提;
    (2)政策评估是合理配置资源的基础,知晓政策运行的社会效益和经济效益,确认每项政策价值,了解政策的执行情况;
    (3)政策评估是实现公共政策民主化、科学化的重要途径,政策评估可以实现政策参与民主化,集思广益,从而事项政策持续运行的科学化;
    (4)政策评估是厘清政策责任归属的必要手段,促进民主法制社会的"责任政治",促进"责任政府"以及行政管理中的"问责制"的构建。
    (5)结合具体政策分析略。

  • 第7题:

    政策评估的主要类型有政策效果评估、()、政策效率评估。

    • A、政策检查评估
    • B、政策执行评估
    • C、政策过程评估
    • D、政策制定评估

    正确答案:B

  • 第8题:

    我国政策评估工作的主要缺陷有哪些?


    正确答案:(1)政策评估的重要性没有引起高度重视
    (2)以研究取代服务,以好恶取代科学
    (3)以评估作为沽名钓誉的手段,以形式取代实质
    (4)政策评估组织不健全,尤其是民间的评估机构发育缓慢
    (5)人才、经费缺乏
    (6)缺乏完善的信息系统

  • 第9题:

    我国目前反洗钱监管的手段有哪些()

    • A、政策指导
    • B、评估金融机构风险
    • C、非现场监管
    • D、现场检查

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第10题:

    问答题
    试论述我国古代文教政策的主要特点。

    正确答案: 文教政策是国家政府制订、颁行的关于文化教育事业的总方针或总政策,它体现了一定社会不同历史时期文化教育的指导思想、目标要求及其基本目的。
    (1)秦朝实行的文教政策诶“书同文,行同伦”,以法为教,颁挟书令,禁私学以吏为师导致焚书坑儒。“焚书坑儒是秦在文教政策上的重大失误,造成了不可弥补的巨大损失,严重影响了文化教育的发展。
    (2)汉代独尊儒术文教政策的实施,巩固了汉代的统治,满足了当时统治阶层的利益,对后世封建社会的教育产生了深远的影响。
    (3)魏晋南北朝时期,诸方割据,南北对峙,无法形成统一的文教政策。儒学地位下降,文化教育多元化,为各地区、各民族和学派间的文化教育发展创造了有力的条件。
    (4)隋唐时期结束了300多年的战乱局面,重新确立了痛的封建帝国,确立了重振儒术的文教政策,隋唐实行的“尊崇儒术,兼重佛老“的文教政策,对于促进当时文化教育的发展是有积极意义的,对后世也有重要影响。
    (5)两宋的“重文治“和元代的”遵用汉法“,明清时期崇理学、创八股,实行文化专制。
    综观我国封建社会历代文教政策的制订和发展历程,可以看出,历代的文教政策是统治政策的一个组成部分,充分发挥文化教育为政治服务的作用,是文教政策的实质所在。同时可以看到,儒家思想是封建社会历代文教政策的主体,强调“德治”、“教化”,重视教育作用,促使我国古代教育兴盛、发达,走在世界前列。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    我国封建社会时期文书工作有哪些主要特点?

    正确答案: (1)文件的名称、用途、格式作了严格规定;
    (2)文书工作组织已相当完备;
    (3)形成了一套统一系统的文书处理制度;
    (4)公文投递网已发展到相当的规模。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    政策评估工作的基础和起点是()
    A

    评估准备

    B

    评估实施

    C

    评估总结

    D

    评估完成


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    长期以来,人们并不重视对公共政策执行和评估的研究,认为公共政策的根本问题就是对政策制定系统加以改进,现代政策执行研究更重视政策的执行过程和效果。公共政策的评估起点是( )。

    A.确定政策评估工作组织者

    B.拟定政策评估工作程序

    C.建立政策评估标准

    D.进行各项考核并汇总数据


    正确答案:C
    100.C[解析]建立政策评估标准是进行政策评估的起点。政策评估的标准是对政策运行加以测量、评定的参量体系。

  • 第14题:

    我国封建社会时期文书工作有哪些主要特点?


    正确答案:(1)文件的名称、用途、格式作了严格规定;
    (2)文书工作组织已相当完备;
    (3)形成了一套统一系统的文书处理制度;
    (4)公文投递网已发展到相当的规模。

  • 第15题:

    我国政策评估存在的问题有()。

    • A、尚缺乏正式的公共政策评估组织
    • B、缺乏正确的政策评估机制
    • C、缺少正确的评估标准和评估办法
    • D、尚未充分重视公众对公共政策评估的重要作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题:

    我国政策评估面临什么困难?如何改进我国的政策评估体制?


    正确答案:我国公共政策评估的现状可以概括为:刚刚起步,问题重重,具体来说,当前我国政策评估工作存在的主要问题有:
    (1)评估者缺乏对政策评估的科学认识和认真态度;
    (2)评估标准以价值判断为主,评估方法以定性分析为主;
    (3)缺乏独立的政策评估组织;
    (4)评估对象以政策输出为主,忽视对政策影响的评估;
    (5)资料和评估经费的欠缺;
    (6)公众未能广泛参与政策评估。
    推进评估工作的主要途径:(1)提高对评估工作及其意义的认识;(2)政策评估制度化;(3)建立独立的评估组织;明确政策目标、精选评估对象;(4)建立政策评估信息系统。

  • 第17题:

    下列哪些途径有利于实现公共政策评估的制度化()。

    • A、实现政策评估工作的程序化
    • B、建立政策评估基金
    • C、重视评估结论
    • D、充分重视人民群众在评估中发挥的作用

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题:

    下列哪些措施可以进一步完善我国的公共政策评估工作()。

    • A、建立健全政策评估体系
    • B、建立客观的公共政策评估组织
    • C、要从思想上提高对公共政策评估工作意义的认识
    • D、实现公共政策评估的制度化
    • E、确保评估的独立性
    • F、认真对待评估结论

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第19题:

    简述推进我国政策评估事业的途径。


    正确答案:1、提高对评估工作及其意义的认识
    2、政策评估制度化
    3、建立独立的评估组织
    4、明确政策目标、精选评估对象
    5、建立政策评估信息系统

  • 第20题:

    我国的政策系统运行可看作由()功能活动环节所组成的过程。

    • A、政策制定
    • B、政策执行
    • C、政策评估
    • D、政策监控

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题:

    问答题
    我国政策评估工作的主要缺陷有哪些?

    正确答案: (1)政策评估的重要性没有引起高度重视
    (2)以研究取代服务,以好恶取代科学
    (3)以评估作为沽名钓誉的手段,以形式取代实质
    (4)政策评估组织不健全,尤其是民间的评估机构发育缓慢
    (5)人才、经费缺乏
    (6)缺乏完善的信息系统
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述推进我国政策评估事业的途径。

    正确答案: 1、提高对评估工作及其意义的认识
    2、政策评估制度化
    3、建立独立的评估组织
    4、明确政策目标、精选评估对象
    5、建立政策评估信息系统
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    试述我国封建社会文教政策的主要特点。

    正确答案: 我国封建社会文教政策主要有如下几个特点:
    (1)我国封建社会的多数统治者重视文化教育的作用,所制定的文教政策,能充分发挥巩固其统治的作用。
    (2)我国封建社会的文教政策是统治阶级政治统治的一个组成部分。
    (3)我国封建社会的文教政策一般重视各级官学的发展,也允许私学同时并存和发展,成为官学的补充。
    (4)我国封建社会文教政策注意到人才的培养和选拔人才的作用,使其为统治阶级服务。
    (5)我国封建社会教育以儒家思想作为文教政策的主体,强调“德治”、“教化”,重视教育作用,促使了我国古代教育的兴盛和发展。同时由于忽视生产知识、自然科学和技术训练,致使教育畸形发展,阻碍了其向近代教育的转化步伐。
    解析: 暂无解析