公共政策事实、价值、规范与可行性分析彼此独立，相互之间无影响。

第1题：

第2题：

研究型教育管理模式的实践策略可以采用系统分析法，它的构成部分是（）

A事实研究

B规范研究

C价值研究

D可行性研究

A,B,C,D
略

第3题：

（）是价值分析结果的进一步延伸。

• A、实证分析
• B、价值分析
• C、规范分析
• D、可行性分析

正确答案:C

第4题：

美国学者邓恩提出，公共政策分析主要是解决事实、价值、规范三大问题，由此产生了了（）、评价方法和规范方法三种分析方法。

• A、实验方法
• B、案例方法
• C、经验方法
• D、实事求是方法

正确答案:C

第5题：

“如果你想得到某种结果，那么在特定的条件下采取规定的行动，就会以某种确定的概率获得成功。”这一论断，属于（）。

• A、事实分析
• B、价值分析
• C、规范分析
• D、可行性分析

正确答案:C

第6题：

公共政策分析的基本原理有（）。

• A、实证原理
• B、价值原理
• C、规范原理
• D、可行性原理
• E、优化原理

正确答案:A,B,C,D,E

第7题：

“如果反复观察到某种事实，则某个确定的结局将以一个确定的概率发生。”这一论断，属于（）。

• A、事实分析
• B、价值分析
• C、规范分析
• D、可行性分析

正确答案:A

第8题：

公共政策的（）力求回答的是“我们应该做什么”的问题。

• A、定性分析
• B、定量分析
• C、价值分析
• D、可行性分析

正确答案:C

第9题：

“我们能够做什么”是指公共政策分析中的（）。

• A、价值分析
• B、可行性分析
• C、超理性分析
• D、创造性分析

正确答案:B

第10题：

教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（）

• A、事实分析
• B、规范分析
• C、价值分析
• D、可行性分析

正确答案:A,B,C,D

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

对社会政策法规方案获取政治资源支持的程度及对政治价值的影响的可行性分析，属于（）。

• A、行政可行性分析
• B、政治可行性分析
• C、法律可行性分析
• D、经济可行性分析

正确答案:B

第15题：

教育政策分析的范畴包括（）。

• A、事实分析
• B、价值分析
• C、规范分析
• D、可行性分析

正确答案:A,B,C,D

第16题：

在公共政策分析中，对是什么、在什么时间与地点、程度是什么等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（）范畴。

• A、事实分析
• B、价值分析
• C、规范分析
• D、可行性分析

正确答案:A

第17题：

公共政策的价值分析主要指是什么？在什么时间与地点？程度是什么？事实的产生可能会改变问题所要达到的价值。

正确答案:错误

第18题：

试述公共政策评估的事实标准与价值标准的关系。

正确答案:政策评估既是一个事实判断的过程，也是一个价值判断的过程，价值判断须以事实判断为基础。因此，政策评估既要设立价值标准，也须设立事实标准。价值标准是建立在伦理、道德、文化、利益、政治、社会的价值取向的基础之上的，它在政策评估活动中的应用，旨在确定一项公共政策在价值上所造成的影响。事实标准一般用数量、比率、统计结果来建立，也可以确定以某一特定事物或既成事实作为标准。事实标准在政策评估活动中的应用，旨在确定一项公共政策在事实上产生哪些效果或影响。事实标准和价值标准的设立遵循不同的原则：前者要考虑到反映事物的本质特征和客观规律性；要反映事物的共性与个性或普遍性与特殊性之间的关系；要注意切合实际；要尽可能地具有可测度性，等等。后者要注意一切从人民的利益出发；要体现社会发展的普遍规律和总的方向；要有利于社会生产力的发展，等等。
无论是事实标准还是价值标准，在具体应用中都很少仅仅使用单一的标准，而是使用一组标准，这组标准通常是彼此具有内在逻辑联系的一个体系。另外，在为某项政策设立评估标准时，也很少仅仅使用事实标准或仅仅使用价值标准，而是将二者都包括在内。

第19题：

（）是政策研究的第一步。

• A、实证分析
• B、价值分析
• C、规范分析
• D、可行性分析

正确答案:A

第20题：

公共政策分析最本质的内容是（）

• A、价值分析
• B、利益分析
• C、规范性分析
• D、实施分析

正确答案:B

第21题：

公共政策的可行性分析一般包括（）

• A、经济与财政上的可行性
• B、政治与行政上的可行性
• C、法律与技术上的可行性
• D、社会的可行性

正确答案:A,B,C,D

第22题：

第23题：