重农学派在经济思想史上的重要贡献在于（）。A、尝试分析社会总资本的再生产和流动过程B、关于劳动价值论的论述C、关于剩余价值的阐述D、关于国家职能的论述
题目
重农学派在经济思想史上的重要贡献在于（）。
- A、尝试分析社会总资本的再生产和流动过程
- B、关于劳动价值论的论述
- C、关于剩余价值的阐述
- D、关于国家职能的论述
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第1题：
坎蒂隆在经济思想史上的一个重要贡献在于他最早较为系统地论述了重视农业的经济思想，其最重要的经济著作（）阐述了一系列农业的重要思想，是重农主义思想萌芽的重要标志。
参考答案：《商业性质概论》
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第2题：
《学记》的精华在于（）。
A.关于教育作用与教育目的的论述
B.关于教育制度的论述
C.关于教育教学原则的论述
D.关于学校管理的论述
参考答案：C
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第3题：
在批判古典学派消费思想的基础上，科学论述消费及其与社会再生产关系的经济学家是（）
- A、配第
- B、斯密
- C、马尔萨斯
- D、马克思
正确答案:D -
第4题：
论述艾斯平一安德森关于资本主义国家社会福利体制类型的思想。
正确答案: 艾斯平一安德森将西方资本主义福利国家体制划分为三种类型，分别是自由主义的福利国家、保守主义和合作主义的福利国家、社会民主主义的福利国家。
第一，自由主义的福利国家，这类国家的典型代表是美国、加拿大和澳大利亚，也可以部分包括英国。这类国家的福利制度主要依托家庭调查为基础的社会救助，带有少量的普 遍式福利津贴，再加上有限的社会保险计划。他们主要奉行自由市场调节理念，反对国家过度干预，把福利对象污蔑为道德堕落者，把国家再分配计划说成是通向集权主义和人类奴役的道路。所以，他们尽量压低福利救助，促使人们投身市场，接受市场给出的任何社会分层结果。
第二，保守合作主义的福利国家，这类国家典型代表是奥地利、法国、德国和意大利。这些欧洲大陆国家从来就不对自由主义表示臣服，而是对阶级身份和社会地位极力维护。他们由传统的专制主义国家转向了合作主义的政治体制，主要依靠国家、雇主和劳工组织代表组成三方协商机制，确立社会保险计划，保障既得利益者的社会权益。而对于那些体制外的失败者，通过严格家庭财产状况调查提供社会救助。强大的天主教传统使得它们的社会保险制度把家庭妇女排除在外，让他们成为外出挣钱丈夫的受益人，附庸在丈夫身边，提供家庭服务。
第三，社会民主主义的福利国家，这些国家只是北欧少数国家。他们奉行普遍主义和劳动力非商品化原则，追寻社会的平等和团结。他们有普遍的非缴费型保险体系，根据生活需要来确定给付水平，尽量满足人们的需求，而缩小收入差距。他们把家庭成本社会化，通过家庭补贴、社会服务来分担家庭的责任，鼓励妇女走出家庭、参与社会生活，而且努力实现充分就业和社会福利的平衡，以确保福利资源的充足。 -
第5题：
论述供给学派关于税率对储蓄和投资影响的分析？
正确答案: 税率对储蓄的影响；
税率对储蓄规模的影响；
税率对储蓄率的影响；
税率对投资的影响；
税率对储蓄和投资规模的影响；
税率对储蓄和投资作用的时滞效应。 -
第6题：
论述艾斯平-安德森关于资本主义国家社会福利体制类型的思想。
正确答案: 1、自由主义的福利国家。这类国家的福利制度主要依托家庭调查为基础的社会救助，带有少量的普遍式福利津贴，再加上有限的社会保险计划。他们主要奉行自由市场调节理念，反对国家过渡干预，吧福利对象污蔑为道德坠落者，把国家再分配计划说成是通向集权主义和人类奴役的道路。
2、保守合作主义的福利国家。这类国家的典型代表是奥地利、法国、德国和意大利。他们有传统的专制主义国家转向了合作主义的政治体制国家，主要依靠国家、雇主和劳工组织代表组成三方协商机制，确立社会保险计划，保障既得利益集团的社会权益。
3、社会民主主义福利国家。北欧少数国家。他们奉行普遍主义和劳动力非商品化原则，追求社会的平等和团结。 -
第7题：
1992年邓小平在南方谈话中阐述了一系列重要思想，其中有（）
- A、关于计划和市场都是经济手段的思想
- B、关于社会主义本质的思想
- C、关于改革党和国家领导制度的思想
- D、关于“三个有利于”的思想
- E、关于发展才是硬道理的思想
正确答案:A,B,D,E -
第8题：
单选题经济思想史上首次尝试对社会总资本再生产和流通过程进行分析的著作是（）。A配第的《政治算术》
B坎第隆的《商业性质概论》
C斯密的《国富论》
D魁奈的《经济表》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题坎蒂隆在经济思想史上的一个重要贡献在于他最早较为系统地论述了重视农业的经济思想，其最重要的经济著作（）阐述了一系列农业的重要思想，是重农主义思想萌芽的重要标志。正确答案： 《商业性质概论》解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述艾斯平-安德森关于资本主义国家社会福利体制类型的思想。正确答案： 1、自由主义的福利国家。这类国家的福利制度主要依托家庭调查为基础的社会救助，带有少量的普遍式福利津贴，再加上有限的社会保险计划。他们主要奉行自由市场调节理念，反对国家过渡干预，吧福利对象污蔑为道德坠落者，把国家再分配计划说成是通向集权主义和人类奴役的道路。
2、保守合作主义的福利国家。这类国家的典型代表是奥地利、法国、德国和意大利。他们有传统的专制主义国家转向了合作主义的政治体制国家，主要依靠国家、雇主和劳工组织代表组成三方协商机制，确立社会保险计划，保障既得利益集团的社会权益。
3、社会民主主义福利国家。北欧少数国家。他们奉行普遍主义和劳动力非商品化原则，追求社会的平等和团结。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题从瑞典学派中关于利率与经济运行的关系的论述，分析我国应该如何发挥利率的作用？正确答案： 瑞典学派理论中对利率在经济运行的决定性作用的分析
我国当前经济运行中利率作用的发挥程度
理论联系实际解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题论述艾斯平一安德森关于资本主义国家社会福利体制类型的思想。正确答案： 艾斯平一安德森将西方资本主义福利国家体制划分为三种类型，分别是自由主义的福利国家、保守主义和合作主义的福利国家、社会民主主义的福利国家。
第一，自由主义的福利国家，这类国家的典型代表是美国、加拿大和澳大利亚，也可以部分包括英国。这类国家的福利制度主要依托家庭调查为基础的社会救助，带有少量的普 遍式福利津贴，再加上有限的社会保险计划。他们主要奉行自由市场调节理念，反对国家过度干预，把福利对象污蔑为道德堕落者，把国家再分配计划说成是通向集权主义和人类奴役的道路。所以，他们尽量压低福利救助，促使人们投身市场，接受市场给出的任何社会分层结果。
第二，保守合作主义的福利国家，这类国家典型代表是奥地利、法国、德国和意大利。这些欧洲大陆国家从来就不对自由主义表示臣服，而是对阶级身份和社会地位极力维护。他们由传统的专制主义国家转向了合作主义的政治体制，主要依靠国家、雇主和劳工组织代表组成三方协商机制，确立社会保险计划，保障既得利益者的社会权益。而对于那些体制外的失败者，通过严格家庭财产状况调查提供社会救助。强大的天主教传统使得它们的社会保险制度把家庭妇女排除在外，让他们成为外出挣钱丈夫的受益人，附庸在丈夫身边，提供家庭服务。
第三，社会民主主义的福利国家，这些国家只是北欧少数国家。他们奉行普遍主义和劳动力非商品化原则，追寻社会的平等和团结。他们有普遍的非缴费型保险体系，根据生活需要来确定给付水平，尽量满足人们的需求，而缩小收入差距。他们把家庭成本社会化，通过家庭补贴、社会服务来分担家庭的责任，鼓励妇女走出家庭、参与社会生活，而且努力实现充分就业和社会福利的平衡，以确保福利资源的充足。解析： 暂无解析 -
第13题：
论述西周到宋元时期中国经济思想史上关于农业和商业关系思想的演变。
参考答案：西周统治者非常重视和强调农业生产，把重农作为基本国策。但重农的同时绝不轻商，肯定农、工、商、虞都是社会所必需的，说明西周还没有抑制工商的思想。
荀子说：“士大夫众则国贫。工商众则国贫„„故田野县鄙者，财之本也。”（《荀子•富国》）荀于是古代中国真正的重农主义者，肯定农业是财富创造的直接而唯一的根源。为增加国民财富，荀子主张在一定程度上抑制工商业。春秋战国以来对待工商业的态度，在荀子这里才起了显著变化，形成一种重农抑工商的新趋势。但是，荀子不根本否定工商的社会职能。商鞅重农，以发展农业生产为富国的唯一途径，但他把农看作是为战服务的，把农战政策看作是实现国富兵强的唯一政策。在提倡重农的同时，又主张对工商业加以禁限、打击，他提出了一系列严厉措施，包括限制商人经营范围、加重商人所负担的徭役等。主张对农业以外的其他行业征收更重的税，主张“不农之征必多，市利之租必重”（《商君粟•外内》），“重关市之赋”（《商君书•垦令》）。为维护农业，商鞅还提出了事本禁末、重农抑商的农商本末关系论。韩非重农抑商思想和李悝、商鞅一脉相承，但却更深刻。他明确地把“末”解释为工商业，进一步明确农和工商是本末的关系，针对它们之间的矛盾，提出了重农抑工商的主张。《管子》的经济思想还具有全面性，既重视农业在创造财富中的的基础地位，同时又看到林、矿、工在创造财富中的作用和商业对创造财富的促进作用，在农商关系方面，重农而不轻商。
汉初为了恢复濒于崩溃的国民经济，巩固新生的地主阶级政权，重农抑商思想得到了进一步的传承和强化。桑弘羊是中国古代重商理论的倡议者。桑弘羊否定农业是创造财富唯一来源的观点，提出商业致富论。东汉时期的王符对于以往的农本商末的思想进行了新的解释，他认为农、工、商各有其本末，并非凡农皆本，凡工商皆末。唐、宋、元时期商品经济空前发展，思想家在逐渐否定和批判传统“讳言财利”思想的基础上，纷纷重视商业经济，并出现了许多崇富的观点主张。
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第14题：
研究社会总资本再生产是为了揭示
A．剩余价值的来源
B．剩余价值率怎样才能提高
C．个别资本循环所需的内部条件
D．社会总产品的实现和社会总资本再生产的实现条件
正确答案：C
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第15题：
经济思想史上首次尝试对社会总资本再生产和流通过程进行分析的著作是（）。
- A、配第的《政治算术》
- B、坎第隆的《商业性质概论》
- C、斯密的《国富论》
- D、魁奈的《经济表》
正确答案:D -
第16题：
古典经济学在经济学说史上的主要贡献有（）
- A、研究了自由竞争的市场经济秩序和规律，提出了“自由放任”的政策主张
- B、奠定了“劳动价值论”的基础，提出和建立了劳动价值学说
- C、不同程度地研究了剩余价值形态
- D、试图对社会资本的再生产和流通进行初步分析
- E、对分工、货币、生产劳动与非生产劳动等进行了论述
正确答案:A,B,C,D,E -
第17题：
从瑞典学派中关于利率与经济运行的关系的论述，分析我国应该如何发挥利率的作用？
正确答案: 瑞典学派理论中对利率在经济运行的决定性作用的分析
我国当前经济运行中利率作用的发挥程度
理论联系实际 -
第18题：
《学记》的精华在于（）。
- A、关于教育作用与教育目的的论述
- B、关于教育制度的论述
- C、关于教育教学原则的论述
- D、关于学校管理的论述
正确答案:C -
第19题：
试评述韩愈关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《师说》关于教师的论述。
正确答案:唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任，十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于"存师卫道"。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解：
①关于教师的作用与地位。韩愈从"存师卫道"的角度阐述了教师的独特功能，他认为师是"传道"的，儒家的道统是封建社会的精神支往。而道要靠教师来传递，传道须有师。卫道必须先尊师，师与道是密切结合、不可分离的。"道之所存，师之所存"；
②关于教师的基本任务，韩愈作了经典性地表述，即"师者，所以传道、授业、解惑也。"他认为教师的三大任务为：传递儒家道统，传授古文六艺之业，解决学生在学习道与业过程中存在的困惑；
③关于教师的资格。韩愈认为教师的选择，不应受年龄、地位、资格等限制，主要是用道与业来衡量。谁先有"道"，谁在术业上有专攻，谁就能成为教师；
④关于师与生的关系。韩愈提出了"弟子不必不如师，师不必贤于弟子"的命题，含有"能者为师"和"教学相长"的意思，确立了新型的师生关系。
总之，韩愈的《师说》在中国教育史上有系统，有创见地阐述了教师问题，是一份宝贵的历史遗产。 -
第20题：
问答题论述西周到宋元时期中国经济思想史上关于农业和商业关系思想的演变。正确答案： 西周统治者非常重视和强调农业生产，把重农作为基本国策。但重农的同时绝不轻商，肯定农、工、商、虞都是社会所必需的，说明西周还没有抑制工商的思想。
荀子说：“士大夫众则国贫。工商众则国贫„„故田野县鄙者，财之本也。”（《荀子•富国》）荀于是古代中国真正的重农主义者，肯定农业是财富创造的直接而唯一的根源。为增加国民财富，荀子主张在一定程度上抑制工商业。春秋战国以来对待工商业的态度，在荀子这里才起了显著变化，形成一种重农抑工商的新趋势。但是，荀子不根本否定工商的社会职能。商鞅重农，以发展农业生产为富国的唯一途径，但他把农看作是为战服务的，把农战政策看作是实现国富兵强的唯一政策。在提倡重农的同时，又主张对工商业加以禁限、打击，他提出了一系列严厉措施，包括限制商人经营范围、加重商人所负担的徭役等。主张对农业以外的其他行业征收更重的税，主张“不农之征必多，市利之租必重”（《商君粟•外内》），“重关市之赋”（《商君书•垦令》）。为维护农业，商鞅还提出了事本禁末、重农抑商的农商本末关系论。韩非重农抑商思想和李悝、商鞅一脉相承，但却更深刻。他明确地把“末”解释为工商业，进一步明确农和工商是本末的关系，针对它们之间的矛盾，提出了重农抑工商的主张。《管子》的经济思想还具有全面性，既重视农业在创造财富中的的基础地位，同时又看到林、矿、工在创造财富中的作用和商业对创造财富的促进作用，在农商关系方面，重农而不轻商。
汉初为了恢复濒于崩溃的国民经济，巩固新生的地主阶级政权，重农抑商思想得到了进一步的传承和强化。桑弘羊是中国古代重商理论的倡议者。桑弘羊否定农业是创造财富唯一来源的观点，提出商业致富论。东汉时期的王符对于以往的农本商末的思想进行了新的解释，他认为农、工、商各有其本末，并非凡农皆本，凡工商皆末。唐、宋、元时期商品经济空前发展，思想家在逐渐否定和批判传统“讳言财利”思想的基础上，纷纷重视商业经济，并出现了许多崇富的观点主张。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试评述韩愈关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《师说》关于教师的论述。正确答案： 唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任，十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于"存师卫道"。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解：
①关于教师的作用与地位。韩愈从"存师卫道"的角度阐述了教师的独特功能，他认为师是"传道"的，儒家的道统是封建社会的精神支往。而道要靠教师来传递，传道须有师。卫道必须先尊师，师与道是密切结合、不可分离的。"道之所存，师之所存"；
②关于教师的基本任务，韩愈作了经典性地表述，即"师者，所以传道、授业、解惑也。"他认为教师的三大任务为：传递儒家道统，传授古文六艺之业，解决学生在学习道与业过程中存在的困惑；
③关于教师的资格。韩愈认为教师的选择，不应受年龄、地位、资格等限制，主要是用道与业来衡量。谁先有"道"，谁在术业上有专攻，谁就能成为教师；
④关于师与生的关系。韩愈提出了"弟子不必不如师，师不必贤于弟子"的命题，含有"能者为师"和"教学相长"的意思，确立了新型的师生关系。
总之，韩愈的《师说》在中国教育史上有系统，有创见地阐述了教师问题，是一份宝贵的历史遗产。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《学记》的精华在于（）。A关于教育作用与教育目的的论述
B关于教育制度的论述
C关于教育教学原则的论述
D关于学校管理的论述
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述供给学派关于税率对储蓄和投资影响的分析？正确答案： 税率对储蓄的影响；
税率对储蓄规模的影响；
税率对储蓄率的影响；
税率对投资的影响；
税率对储蓄和投资规模的影响；
税率对储蓄和投资作用的时滞效应。解析： 暂无解析