在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社工小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有（）A、“小丽，小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢”？B、“现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？C、“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？D、“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法，’？E、“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。
题目
在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社工小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有（）
- A、“小丽，小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢”？
- B、“现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？
- C、“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？
- D、“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法，’？
- E、“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。
相似考题
更多“在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社工小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有（）A、“小丽，小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢”？B、“现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？C、“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？D、“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法，’？E、“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。”相关问题
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第1题：
在一节小组活动中，组员小莫正分享他的故事，已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他.“你讲的时间太长了，为什么你每次讲话都只想到你自己，从来不顾及我们的感受？”小欢的话令小莫感到愕然。小组随即一片沉默。此时社会工作者最适宜的回应是（）A.小欢，我知道你的意思，但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢？
B.小莫，对不起，小组是大家的，用来解决这个问题不适合，你的分享时间有些长了。
C.谢谢小莫与我们的分享！对小欢的意见我们待会在讨论，下面，我们先听其他的组员的分享，好吗？
D.是的，这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢已经提出来了，小莫好像也已经意识到了，那我继续往下进行吧。答案：C解析：社会工作者在组员发生争论的时候应保持中立，选项C是社会工作者最适宜的回应，社工采用用了中立和限制的技巧。 -
第2题：
小学心理健康 《我长大了》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：小小漫画展
1.观察漫画
2.交流讨论
(1)师：这幅漫画讲了什么内容?
生：小丽上美术课忘带美术笔，回去责怪妈妈，没有给她带美术笔。
(2)师：你怎么评价小丽的做法呢?有从中得到了什么启示?
生：小丽的做法是不对的，我们长大了，应该自己为自己准备好文具。
3.教师小结
作为小学生，已经不像幼儿园时候一样事事都需要父母帮助了，我们很多事情已经能够不依赖父母自己完成了，因为我们长大了。
(二)主题活动一：心理小剧场
1.活动规则
以心理小组为单位，故事续编，并以角色扮演的形式表现出来。
故事内容：周末的晚上，小丽的妈妈要带小丽去参加晚会，给她买衣服……
2.完成活动
3.交流讨论
(1)师：这两个小组分别续编了什么样的内容?
生：第一小组续编的是：小丽让妈妈给她挑粉红色的小礼服，小丽不喜欢，生气的走了。
第二小组续编了：小丽妈妈给她挑礼服，小丽不喜欢，但是耐心的告诉妈妈自己的喜好，并说自己长大了，可以自己做决定。
(2)师：这两组表演的小丽，你更喜欢哪一个?哪一个小丽才是真正长大了的?
生1：我更喜欢第二个，因为她可以耐心的和母亲交流，而不是闹脾气，说明她真的长大了。
生2：我也喜欢第二个小丽，真正长大的孩子应该是有自己想法的，而不是依赖母亲却又责怪母亲。
4.教师小结
真正的长大就是有自己独立的想法，并且能在与大人产生分歧时耐心的沟通，希望同学们都能向第二个小丽学习，成为真正长大的人。
(三)主题活动二：头脑风暴
1.活动规则
以心理小组为单位，十五分钟的时间，讨论和分享。
2.交流讨论
师：要想真正长大，我们需要做些什么?你有什么自己的事例可以分享?
生1：自己的事情自己做，比如：自己洗衣服，自己整理房间等;
生2：要有自己的想法，我会多与父母沟通想法，并能自己做决定;
生3：要自觉，不让父母操心，我现在自觉完成每天的作业，每天按时睡觉和起床。
3.教师小结
要想真正长大，是很漫长的，但是我们可以从现在开始，学着从小事做起，学着独立、自主、自觉。相信同学们很快就能长大了。
(四)总结升华
给父母写一封信，以“我长大了”为主题，说说自己的想法。
【板书设计】
1.你的教学思路是什么?
2.小学生与父母关系有哪些特点?答案：解析：1.
本节课我一共设计了三个环节已达到教学目标。
第一个环节是热身活动，用小丽责怪妈妈没有帮她准备美术笔的漫画引导学生认识到要学会独立，以此引出课题“我长大了”，漫画的形式可以增添课堂趣味性，抓住学生的注意力。
第二个环节是主题活动，一共两个活动。第一个活动是故事续编和角色扮演，让学生将小丽的妈妈带她买裙子的故事续编出来，并用角色扮演的形式在班上展示。以这样的形式让学生开动脑筋，激发学生的创造性思维，让学生充分参与到课堂中来，体现学生的主体性。第二个活动是小组讨论，让学生分享自己的例子，并从中总结出来怎样才是武安市长大了，从而学会独立自主和自觉的生活和学习。
最后一个环节让学生以“我长大了”为主题，给父母写一封信，增加亲子间的相互了解程度。
2.
(1)父母与儿童的交往时间发生变化
一方面，儿童和父母待在一起的时间明显减少;另一方面，父母关注儿童的时间也有所减少。
(2)在小学时期，父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型也发生了变化
在学前期，父母主要处理的是诸如儿童发脾气、打架等问题。当然，有些问题在小学时期依然存在(如打架)，但也出现了许多新的更为复杂的问题，如是否应该要求儿童做家务，是否应该给他们安排家务，父母是否应该监督儿童的友谊模式，是否鼓励儿童与特殊个体交往，父母应如何监控儿童在家庭之外的活动，父母和儿童如何处理情感关系的变化等。
(3)在小学期间，儿童与父母的冲突数量也减少
当冲突产生时，父母与儿童开始具有解决冲突的选择性模式。
(4)在纪律约束技术和控制过程方面，父母通常认为学龄儿童比学前儿童好控制一些，因为可以对他们采用推理的方式。
(5)父母对儿童的控制力量有所减弱
随着儿童年龄增长，儿童越来越多地自己做出决策。 -
第3题：
在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法，此时小蔡较适宜的表达有（ ）。
?A.“小丽，小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢”
B.“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题”
C.“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”
D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法”
E.“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享。”答案：D,E解析：在小组讨论中，对某些比较内向，或者容易害羞的成员要给予支持，不要逼他发言，而是注意他，投以鼓励的眼光，等他们获得了勇气再发言。对他们的发言，社会工作者可以重复他们的意见，对正确的方面给予积极的鼓励，树立起他们的信心和安全感。案例中，DE两项体现了上述原则。 -
第4题：
在小组活动的经验分享环节中．总是会有一些组员参与不够积极．另一些组员则讲话过多。社会工作者面对这种情况时，以下做法中适宜的是()。A.“各位，小组是属于我们大家的．为什么你们总是不说话呢?”
B.“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题?”
C.“讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人?”
D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法，你们可否谈谈你的想法?”
E.“下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受。”答案：D,E解析：当小组讨论出现不平衡的状况时。社会工作者可以采用限制和鼓励的技巧。 -
第5题：
一个青少年小组到了一定的阶段，组员们有以下的表现：小A常常沉默寡言，小B发言踊跃独占话题，小C以转变话题等方式来回避小组的分享。他们在小组分享中既想表现自己，又担心别人不接纳。请判断一下，这个小组进行到了哪个阶段()A.小组工作准备阶段
B.小组工作开始阶段
C.小组工作转折阶段
D.小组成熟阶段答案：C解析：这里面有两步需要完成：一是判断这里体现了组员的什么特征，二是这个特征属于哪个阶段。上述小组组员的表现是“互动中的抗拒与防卫心理”的组员特征的具体化，而“互动中的抗拒与防卫心理”属于小组工作转折阶段。 -
第6题：
小丽听好友抱怨，本地服装店的售货员特别粗鲁，店主好像对顾客不感兴趣，于是小丽萌生了开一家服务态度好的服装店的想法，小丽这种获取企业想法的方法属于：（）
- A、利用自己的经验
- B、调查你所处环境的自然资源
- C、调查你所居住地区的企业
- D、利用别人的经验
正确答案:D -
第7题：
社工小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验：在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有（）
- A、紧扣小组阶段目标
- B、注重组员经验分享环节
- C、契合组员特征和能力
- D、营造舒适安全氛围
- E、协调和处理小组冲突
正确答案:A,B,C -
第8题：
单选题小丽听好友抱怨，本地服装店的售货员特别粗鲁，店主好像对顾客不感兴趣，于是小丽萌生了开一家服务态度好的服装店的想法，小丽这种获取企业想法的方法属于：（）A利用自己的经验
B调查你所处环境的自然资源
C调查你所居住地区的企业
D利用别人的经验
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题（争议）在一节小组活动中，组员小莫正分享他的故事，已经讲了大约10分钟。组员小欢打断了他，“你讲的时间太长了，为什么你每次讲话都只想到你自己，从来不顾及我们的感受？”小欢的话令小莫感到愕然，小组随即一片沉默。此时社会工作者最适宜的回应是（）A小欢，我知道你的意思，但是你是否觉得你这样说话会伤害小莫呢？
B小莫，对不起，小组是大家的，用来解决这个问题不适合，你的分享时间有些长了。
C谢谢小莫与我们分享！对小欢的意见我们待会再讨论，下面，我们先听其他的组员的分享，好吗？
D是的，这确实是这一段我们小组要注意的问题。不过小欢已经提出来了，小莫好像也已经意识到了，那我们继续往下进行吧。
正确答案： D解析： -
第10题：
单选题一次小组活动中，组员小李突然质疑组员小尹，认为他在小组中过于表现自己，让其他组员没有表达机会，小李的话立即得到其他组员的响应，纷纷指责小尹，此时，社会工作者首先应当做的是( )。A处理抗拒行为
B处理组员的不满情绪
C结束小组讨论
D及时制止争议，并请小尹回应小李的质疑
正确答案： A解析： -
第11题：
多选题某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动，社工发现组员小丁很内向，很少说话。这时，社工可以（）A投以鼓励的眼光，等他获得通报后再请他发言
B直接给他一个问题，询问他的意见，等他回答
C关注他，若他正在倾听其他组员的对话，暂时不打扰他
D鼓励其他组员积极发言，无论他们说什么都给予肯定
E设计一个体验活动，请每位组员分享感受，小丁发言后及时给予鼓励
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题社区工作者小吴为社区中的退役士兵举办了一个能力建设小组，在小组活动过程中小吴发现，大部分小组成员都主动的在小组当中与他人分享自己的人生经历，而组员小程只默默的坐在一个角落，始终没有表达自己的想法，此时工作者适当的做法是（ ）A和其他组员一起讨论小程的行为
B在小组中讨论小组规范
C工作者用自身示范的方式引导小程模仿
D给小程布置家庭作业，帮助他形成沟通经验
正确答案： A解析： -
第13题：
一次小组活动中，组员小李突然质疑组员小尹，认为他在小组中过于表现自己，让其他组员没有表达机会，小李的话立即得到其他组员的响应，纷纷指责小尹。此时，社会工作者首先应当做的是()。A.处理抗拒行为
B.处理组员的不满情绪
C.结束小组讨论
D.及时制止争议，并请小尹回应小李的质疑答案：D解析： -
第14题：
社会工作者老张为社区矫正人员开设了以“认识自我”为主题的小组。小组过程中，部分组员因看不惯组员小李的行为，发生了一些争执。
组员小方：“小李，你总不说话，可别人发言时你又摇头，你什么意思啊?”
组员小李：“没有什么意思啊，我习惯这样。”
组员小周：“不对，你不但摇头，还露出讥讽的笑，你心里是不是瞧不起我们……”
组员小李：“如果你们非要这么说，我也没办法。反正我跟你们不一样，我不属于这里，也许我来就是一个错误。”
这时，老张首先应该做的是（ ）。A.继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见
B.引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行
C.劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题
D.提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验答案：C解析：本题考查小组工作中期转折阶段如何协调和处理冲突。在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。在解决冲突时，可以运用以下具体措施：(1)帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异；(2)增进小组组员对自我的理解；(3)重新调整小组规范和契约：(4)协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张；(5)运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自己解决。C项正确。(考点：小组工作中期转折阶段如何协调和处理冲突) -
第15题：
在一次小组工作中，组员丽玲正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停的争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（丽玲哭泣），我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给丽玲，轻拍着她的后背。此时社会工作者适宜的做法是()。A:阻止阿珠的做法，继续询问丽玲在这件事中的感受和想法
B:支持阿珠的做法，肯定小组中的正向关怀和力量
C:转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历
D:转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历答案：D解析： -
第16题：
在一次小组工作中，组员丽玲正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（丽玲哭泣）。我很难过，我不想看妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈（哭得泣不成声）。”看到这一场景，组员阿珠递了一张纸巾给丽玲，轻拍着她的后背。此时社会工作者适宜的做法是()。A:阻止阿珠的做法，继续询问丽玲在这件事中的感受和想法
B:支持阿珠的做法，肯定小组中的正向关怀和力量
C:转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历
D:转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历答案：B解析：考点：小组工作的特点与功能。 -
第17题：
在一次小组工作中，组员小丽正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（小丽哭泣），我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给小丽，轻拍她的后背。此时社工适宜的做法是（）
- A、阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法
- B、支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量
- C、转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历
- D、转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
正确答案:B -
第18题：
社会工作者小柳在“大学新生入学适应”小组中，与组员分享了自己上大学的生活，及时向组员传递尊重、接纳与鼓励，并简明扼要复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性，在此过程中，小柳采用的与组员沟通的技巧有（）
- A、专注与倾听
- B、鼓励组员相互表达
- C、适当自我表露
- D、帮助组员相互理解
- E、及时进行小结
正确答案:C,E -
第19题：
多选题在小组活动的经验分享环节中，总是会有一些组员参与不够积极，另一些组员则讲话过多，社会工作者面对这种情况时，以下做法中适宜的是( )。A"各位,小组是属于我们大家的,为什么你们总是不说话呢?"
B"现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题?"
C"讲话比较多的各位可否把机会让给说话少的人?"
D"有些较少发言的组员可能有很好的想法,你们可否谈谈你的想法?"
E"下面每个人用两分钟讲一讲你对刚才活动的感受."
正确答案： A,E解析： -
第20题：
单选题在一次小组工作中，组员小丽正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（小丽哭泣），我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给小丽，轻拍她的后背。此时社工适宜的做法是（）A阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法
B支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量
C转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历
D转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在一次小组工作中，组员小丽正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（小丽哭泣），我很 难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给小丽，轻拍她的后背。此时社会工作者适宜的做法是( )A阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法
B支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量
C转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历
D转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
正确答案： A解析： -
第22题：
多选题在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法，此时小蔡较适宜的表达有（ ）。[2013年真题]A“小丽，小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢？”
B“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题？”
C“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢？”
D“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法？”
E“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享。”
正确答案： E,C解析：
在小组讨论中，对某些比较内向，或者容易害羞的成员要给予支持，不要逼他发言，而是注意他，投以鼓励的眼光，等他们获得了勇气再发言。对他们的发言，社会工作者可以重复他们的意见，对正确的方面给予积极的鼓励，树立起他们的信心和安全感。案例中，DE两项体现了上述原则。 -
第23题：
多选题在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社工小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有（）A“小丽，小组是属于我们大家的。为什么你总是不说话呢”？
B“现在小组中有人一直不说话。我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？
C“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？
D“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法，’？
E“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。
正确答案： C,B解析： 暂无解析