李磊自幼患小儿麻痹,现在已经到了可以读书的年龄,却因为其身体的原因无法去学校读书,其家人找到社区工作者寻求帮助。社工很快找到了一所特殊学校,向学校介绍了关于李磊的情况,并提出了许多的服务建议。在这个过程中,社工所扮演的角色有()
第1题:
为特殊服务对象争取合适的服务,替照顾者向有关方面提出意见和争取改善措施,是社会工作者在社区照顾中承担的( )角色。
A.治疗者
B.辅导者
C.倡议者
D.经纪人
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
社会工作者胡娟在社区工作中经常为智障儿童寻找特殊学校,协助其接受文化教育,她的角色是()。
第6题:
社会工作者在社区照顾中的角色包括()。
第7题:
社会工作者在社区照顾中的角色主要有()。
第8题:
顾问
经纪人
中介者
倡议者
第9题:
辅导者和教育者
顾问
治疗者
中介者
倡议者
第10题:
治疗者
辅导者和教育者
经纪人
倡议者
宣传者
第11题:
经纪人
治疗者
倡导者
教育者
第12题:
顾问
辅导者
经纪人
倡议者
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
小民是智障儿童,早就到了上学的年龄,但因为智障被几所学校拒收,小民的家长找到社会工作者杜月,希望能够得到帮助。杜月联系了当地的几所特殊学校,向学校介绍小民的具体情况,并且提出服务建议,在她的努力下,终于有一所特殊学校答应接收小民。同时,杜月还为小民的父母提供辅导,教授他们在日常生活中如何正确引导小民。在本案例中,杜月扮演的角色有( )。
第17题:
为服务对象寻找有关的服务,如为弱智儿童寻找特殊学校,协助其接受文化教育,这种社区照顾的角色属于()。
第18题:
在辅导的过程中,学校社工发现服务对象在音乐方面有特别的天赋,因为家庭条件的原因,服务对象对自己各个方面都很不自信。工作打算以音乐特长为突破点来重塑服务对象的信心。工作员此时的角色主要是()
第19题:
使能者
治疗者
经纪人
顾问
倡议者
第20题:
治疗者
使能者
经纪人
教育者
第21题:
教育者
联系人
使能者
治疗者
第22题:
教育者
辅导者
经纪人
倡议者
第23题:
倡议者
治疗者
教育者
辅导者
第24题:
倡议者
辅导者和教育者
顾问
经纪人
治疗者