参考答案和解析
正确答案:硬依存;软依存;外部依存;约束条件;假设
更多“活动间的关系定义为()、()、()、()与()。”相关问题
  • 第1题:

    根据同心圆学说,可知以下哪两个因素间的关系不成立

    A、切导斜度与补偿曲线血度间为正变关系

    B、补偿曲线曲度和定位平面斜度间为反变关系

    C、牙尖斜度和定位平面斜度间为反变关系

    D、髁导斜度和切导斜度间为反变关系

    E、髁导斜度与补偿曲线曲度间为反变关系


    参考答案:E

  • 第2题:

    一对一的关系可以合并,多对多的关系可拆成两个一对多的关系,因此,表间关系可以都定义为一对多的关系。()


    答案:对
    解析:
    举例说明,一个订单可以包含多个商品,一个商品可以属于多张订单,所以两者是多对多关系。订单子表是两张表的中间表,将多对多关系简化为两个多对一关系。

  • 第3题:

    犯“定义过窄”错误的定义,其被定义项与定义项外延之间具有()关系;犯“定义过宽”错误的定义,其被定义项与定义项外延之间具有()关系。


    正确答案:真包含;真包含于

  • 第4题:

    吸毒与刑事犯罪活动间存在正相关关系。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    下列关于概念教学的说法不正确的是()。

    • A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
    • B、根据概念外延间的同异关系,概念间的关系分为全同关系和交叉关系
    • C、数学概念的获得有两种方式,概念形成与概念同化
    • D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式

    正确答案:B

  • 第6题:

    构成业务流程的最基本要素为()。

    • A、活动
    • B、活动间的逻辑关系
    • C、活动承担者
    • D、活动的执行方式

    正确答案:A

  • 第7题:

    当S与P的外延间具有()关系或()关系时,SOP取值为假。


    正确答案:全同;真包含于

  • 第8题:

    教师在教育活动中存在如下合作关系()。

    • A、教师个体与学生集体间的合作
    • B、教师个体与教师集体间的合作
    • C、教师集体与学生集体间的合作
    • D、教师集体与学生个体间的合作

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题:

    下列有关定义连接库的描述正确的是()

    • A、给出了一个元素的参考文件
    • B、用来定义元素与元素在显示结构上的层次关系,以及顺序关系
    • C、提供标签的多语种翻译,方便财务报告能以各语种展示
    • D、本是用来描述元素间定义层关系的链接库文件,现多用来描述维度关系

    正确答案:D

  • 第10题:

    单选题
    构成业务流程的最基本要素为()。
    A

    活动

    B

    活动间的逻辑关系

    C

    活动承担者

    D

    活动的执行方式


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    活动间的关系定义为()、()、()、()与()。

    正确答案: 硬依存,软依存,外部依存,约束条件,假设
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    犯“定义过窄”错误的定义,其被定义项与定义项外延之间具有()关系;犯“定义过宽”错误的定义,其被定义项与定义项外延之间具有()关系。

    正确答案: 真包含,真包含于
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在定义表间关系时,应设立一些准则,这些准则将有助于维护数据的完整性。关系的完整性就是在输入、删除或更新记录时,为维持表之间已经定义的关系而必须遵循的规则。()


    答案:对
    解析:
    关系完整性是为保证数据库中数据的正确性和相容性,对关系模型提出的某种约束条件或规则。

  • 第14题:

    建设项目业主与监理单位之间的关系是( )。

    A:不平等主体间的关系
    B:平等主体间的关系
    C:主体与非主体间的关系
    D:权利与义务间的关系

    答案:B
    解析:

  • 第15题:

    传递关系是在两个或多个实体间定义的一种单一关系。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    下列选项中依据概念间的内涵与外延反变关系来明确概念逻辑方法的是()

    • A、定义
    • B、划分
    • C、分类
    • D、限制

    正确答案:D

  • 第17题:

    装置界区物料罐是怎样定义的?()

    • A、由罐与物料配置关系定义
    • B、由料仓与物料配置关系定义
    • C、由装卸台与物料配置关系定义
    • D、由仓库与物料配置关系定义

    正确答案:B

  • 第18题:

    下列有关计算链接库的描述正确的是()

    • A、描述了元素与元素的数值计算关系
    • B、为会计人员理解该元素的会计含义提供参考依据
    • C、支持分类标准用多维的方式描述会计概念间的关系
    • D、用来定义元素与元素在显示结构上的层次关系,以及顺序关系

    正确答案:A

  • 第19题:

    分解是一种即可用于范围定义,又可用于活动定义的技术。与范围定义中的分解相比较,以下哪一项最恰当地描述了分解在活动定义中所承担的角色?()

    • A、以工作分解结构(WBS)中工作包的形式描述最终输出
    • B、将最终输出描述为可交付成果或具体的工作项
    • C、将最终输出描述为活动步骤
    • D、分解在范围定义与活动定义中的使用方法相同

    正确答案:C

  • 第20题:

    流程定义与流程实例是()关系,活动实例与工作项是()关系


    正确答案:一对多;一对多

  • 第21题:

    填空题
    流程定义与流程实例是()关系,活动实例与工作项是()关系

    正确答案: 一对多,一对多
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列有关计算链接库的描述正确的是()
    A

    描述了元素与元素的数值计算关系

    B

    为会计人员理解该元素的会计含义提供参考依据

    C

    支持分类标准用多维的方式描述会计概念间的关系

    D

    用来定义元素与元素在显示结构上的层次关系,以及顺序关系


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    一对一的关系可以合并,多对多的关系可拆成两个一对多的关系,因此,表间关系可以都定义为一对多的关系。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析