是否使用（）的方法，可以将实验设计和准实验设计区分开来。

题目

是否使用（）的方法，可以将实验设计和准实验设计区分开来。

相似考题

1.在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计

2.某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计

3.奥鹏-东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是()。A、真实验设计B、准实验设计C、前实验设计D、假实验设计

4.研究人员想探讨某年级学生学习动机的高低是否会影响他们的学习成绩,他们采用相关的方法,获得每位学生的动机得分和考试得分,并计算这两组分数之间的相关系数,如果相关系数高,表明学习动机和学习成绩间存在较高的关联。在这里,研究人员使用了()的方法。A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计

更多“是否使用（）的方法，可以将实验设计和准实验设计区分开来。”相关问题

  • 第1题：

    从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是

    A、真实验设计

    B、准实验设计

    C、非实验设计

    D、B和C


    参考答案：C

  • 第2题：

    ² 最常见的人力资源开发评估的设计包括()

    A. 时间设计

    B. 实验设计

    C. 非实验设计

    D. 准实验设计


    正确答案：BCD

  • 第3题：

    在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

    A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
    B.单因素和多因素实验设计
    C.被试间、被试内和混合设计
    D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

    答案：D
    解析：
    几种实验设计的区分。 选项A中三种实验设计的主要区别在于控制额外变量的方法；选项B的区别在于自变量的数量；选项C的主要区别在于被试接受实验处理的种类数，是否控制个体差异；选项D的主要区别是对变量的控制情况和控制水平的高低。故选择D。本题考查实验设计分类的基础知识。

  • 第4题：

    介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是（）

    A纵向设计

    B横断设计

    C准实验设计

    D聚合交叉设计


    C
    略

  • 第5题：

    时间序列设计属于（）。

    • A、前实验设计
    • B、真实实验设计
    • C、等组实验设计
    • D、准实验设计

    正确答案:D

  • 第6题：

    是否考虑使用（）可以区分是否是实验设计。


    正确答案:参照组

  • 第7题：

    简述准实验设计的特点和类型。


    正确答案: 准实验设计是指运用原始群体，而不是随机地安排被试进行实验处理。其特点是不按随机抽样原则抽取被试和随机分配被试于各实验处理，一般是以原自然教学班为实验单位，故有一定的外部效度，强调对自变量进行控制操作，但对无关变量控制较差。主要类型为不等控制组设计、时间序列设计、平衡设计。

  • 第8题：

    心理学研究中常用的一种准实验设计方法是（）.


    正确答案:不等同对照组设计

  • 第9题：

    填空题
    是否考虑使用（）可以区分是否是实验设计。

    正确答案： 参照组
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述准实验设计的特点和类型。

    正确答案： 准实验设计是指运用原始群体，而不是随机地安排被试进行实验处理。其特点是不按随机抽样原则抽取被试和随机分配被试于各实验处理，一般是以原自然教学班为实验单位，故有一定的外部效度，强调对自变量进行控制操作，但对无关变量控制较差。主要类型为不等控制组设计、时间序列设计、平衡设计。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    按照对实验控制程度的不同，实验设计可以分为（）。
    A

    真实验设计

    B

    准实验设计

    C

    前实验设计

    D

    小样本实验设计


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    使用参照组，注意目标群体纵向变化，还注意实验组和参照组横向比较的是（）
    A

    准实验设计

    B

    非实验设计

    C

    试验后设计

    D

    实验设计


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为对自变量实施充分控制，但使用真正实验的某些方法搜集、整理以及统计分析数据的研究方法被称为

    A、混合设计

    B、小样本设计

    C、准实验设计

    D、真实验设计


    参考答案：C

  • 第14题：

    临床心理学的实验研究设计的方法中，就因果关系推论的效度而言，效度最高的是()

    A.前实验设计
    B.准实验设计
    C.描述性实验设计
    D.真实验设计

    答案：D
    解析：
    研究方法。 按照效度排列：真实验设计>准实验设计>前实验设计。

  • 第15题：

    实验结果可靠性最低的实验设计类型是（　　）

    A.准实验设计
    B.前实验设计
    C.组间设计
    D.单因素设计

    答案：B
    解析：
    分析本题考查考生对不同的实验设计的理解和掌握。前实验设计是最为原始的设计。前实验设计也可以操纵、变化一个自变量，但这种设计对无关变量的控制太差，缺点很多，因此实验结果的可靠性很低。准实验设计是介于前实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。真实验设计是控制最严格的，组间设计和单因素设计都属于真实验设计。

  • 第16题：

    行为矫正的实验设计方法：倒反实验设计、交替式实验设计、（）、和逐变标准设计。


    正确答案:多重基线设计

  • 第17题：

    准实验设计主要类型有：（）、（）、（）。


    正确答案:不等控制设计；时间序列设计；平衡设计

  • 第18题：

    使用参照组，注意目标群体纵向变化，还注意实验组和参照组横向比较的是（）

    • A、准实验设计
    • B、非实验设计
    • C、试验后设计
    • D、实验设计

    正确答案:D

  • 第19题：

    准实验设计


    正确答案: 是指运用原始群体，而不是随机地安排被试进行实验处理。用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机方法分派被试的情况。

  • 第20题：

    按照对实验控制程度的不同，实验设计可以分为（）

    • A、真实验设计
    • B、准实验设计
    • C、前实验设计
    • D、小样本实验设计

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    单选题
    介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是（）
    A

    纵向设计

    B

    横断设计

    C

    准实验设计

    D

    聚合交叉设计


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    是否使用（）的方法，可以将实验设计和准实验设计区分开来。

    正确答案： 随机
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    时间序列设计属于（）。
    A

    前实验设计

    B

    真实实验设计

    C

    等组实验设计

    D

    准实验设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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