简述个人品德的结构及相互作用？
题目
简述个人品德的结构及相互作用？
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第1题：
简述品德及其心理结构是什么？
正确答案: 品德亦称品行、德性、道德品质，它是个体在遵守一定的社会道德规范和准则去处理个人与他人、群体和社会之间关系时所表现出来的较稳定的心理特征和倾向。
品德心理结构包括：
（1）道德认识；
（2）道德情感；
（3）道德意志；
（4）道德行为。 -
第2题：
简述个人品德的形成。
正确答案: （1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约；
（2）个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。
（3）个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。 -
第3题：
简述良好个人品德形成的意义。
正确答案: 良好个人品德的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。主要体现在：①良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。个人崇高道德境界的形成及优良道德品质的培养是社会主义道德建设的目标和归宿。②良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础。个人品德是社会道德的组成部分，社会道德通过个人品德而存在，诸多个人的品德构成影响社会道德的面貌或风气。③良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。随着社会的进步和发展，现代人们也产生了丰富内心世界、提高精神素质的要求，在道德上就是人们对良好个人品德形成的追求和向往。 -
第4题：
个人品德的含义及形成良好个人品德的意义是什么？
正确答案: 是指依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。
1、个人品德是表现在个体处理一切问题是的行为活动中具有比较稳定的，形成了习惯的道德素质，是行为这个人得到的属性。
2、个人凭的季报扣个人主观上对一定的道德原则规范的认识，也包括个人基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯，十个人主观上道德认识和客观上道德行为的统一。
3、个人品德实际上也是社会中存在的道德关系，道德原则规范在个体思想和行为上的之中反映。
意义：
1、良好个人品德的行程是社会主义道德建设的目标要求。
2、良好的个人平的的行程是个体精神境界的提升和全面发展的要求。 -
第5题：
简述品德形成的基本过程及教育策略。
正确答案: 个体品德的形成是包含在个体社会化进程中将社会环境和教育情境所提供的道德规范和道德要求不断内化的过程，也是个体在社会生活实践中通过身体力行逐步养成道德行为的过程。
⑴态度定势的形成。 态度定势是个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，在品德形成的初始阶段，作用较为明显。态度定势对人的心态乃至行为所产生的作用有其两面性：积极与消极，教师应引导学生形成积极的态度定势。
⑵道德观念的确立。 道德观念是人们对道德活动中所产生的各种关系以及如何处理这些关系的行为准则认识的反映，其形成是一个由低到高、由浅入深的渐进过程，主要涉及两个因素：了解道德规范和进行道德评价。
⑶道德情感的培养。 道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度体验，是推动人产生道德行为或制止不道德行为的内在动力，具有认识鉴别功能和动力调节功能。学校教育在对学生进行道德培养时应考虑以下几个问题：通过具体的道德情境，培养直觉的道德情感；通过文艺作品或先进人物培养想象的道德情感；通过说理培养伦理的道德情感。
⑷道德信念的形成。 道德信念是道德活动的理性基础，是个体对自己要遵循的道德观念的确信。对于教师来说，在使学生获得道德行为经验的同时，应利用道德情感的催化作用，有意识地创设积极的情感氛围，并且发挥教育者的言传身教作用，这样就能从心理学的角度促进学生道德信念的形成。
⑸道德意志的锻炼。 道德行为过程不可能是一帆风顺的，个体会遇到很多困难、挫折和诱惑，需要进行道德抉择和行为调节，这就是道德意志的体现。在教育过程中，教师应致力于学生道德意志的培养与锻炼，主要方式有：培养学生抗诱惑的能力；针对不同的意志特征采取相应的锻炼措施，培养良好的意志品质；引导学生进行意志的自我锻炼。
⑹道德行为的养成。 道德行为是受道德意识支配的对待他人、社会乃至自身的具有道德意义的活动，是道德观念的外观，也是实现道德动机的手段。由于个体之间道德行为上的差异，从教育的角度对不同的学生开展行为养成教育是必不可少的，使学生掌握道德行为技能，训练道德行为规范。 -
第6题：
简述非组蛋白与DNA相互作用的主要结构模型。
正确答案: ①a螺旋-转角-a螺旋模式蛋白质形成对称的同型二聚体，每个单位由20个氨基酸的小肽组成，两个a螺旋相互连接成β转角。羧基端的a螺旋负责识别DNA大沟的特异碱基信息，另一个螺旋与磷酸戊糖链骨架接触。
②锌指模式每个锌指单位是一个DNA结合结构域，由30个左右氨基酸残基组成，其中一对半光氨酸和一对组氨酸与Zn2+形成配位键，锌指的C端形成a螺旋负责与DNA结合。
③亮氨酸拉链式模式蛋白的肽链羧基端约35个氨基酸残基有形成a螺旋的特点，每两圈（7个氨基酸残基）有一个亮氨酸残基。A螺旋一侧的亮氨酸排成一列，两个蛋白质分子的a螺旋间靠亮氨酸残基间疏水作用力形成一条拉链状结构。
④螺旋环螺旋结构模式40-50个氨基酸组成两个两性a螺旋，中间被一个或几个β转角组成的环分开，每个a螺旋由15-16个氨基酸残基组成，有几个保守的氨基酸。
⑤HMG框架结构模式是由a螺旋组成的结构模式，有弯曲DNA的能力，通过弯曲DNA，促进与邻近位点相结合的其它转录因子的相互作用而激活转录。 -
第7题：
问答题简述个人主体品德的结构？正确答案： 个人主体品德是由知道认识、道德情感、道德意志三部分构成。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述品德的心理结构。正确答案：
品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分。品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。
(1)道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。
(2)道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,它伴随着道德观念并渗透到道德行为中。道德情感从表现形式上看,主要包括三种:①直觉的道德情感,即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。②想象的道德情感,即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。③伦理的道德情感,即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
(3)道德意志。道德意志是在自觉执行道德义务的过程中,克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征。道德意志实际上是道德认识的能动作用,是支配行为的力量。道德意志与道德行为是密切联系的,离开了道德行为,道德意志就无从表现。
(4)道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现,是衡量品德的重要标志。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述良好个人品德形成的意义。正确答案： 良好个人品德的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。主要体现在：①良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。个人崇高道德境界的形成及优良道德品质的培养是社会主义道德建设的目标和归宿。②良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础。个人品德是社会道德的组成部分，社会道德通过个人品德而存在，诸多个人的品德构成影响社会道德的面貌或风气。③良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。随着社会的进步和发展，现代人们也产生了丰富内心世界、提高精神素质的要求，在道德上就是人们对良好个人品德形成的追求和向往。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题个人品德的含义及形成良好个人品德的意义是什么？正确答案： 含义：个人道德是个人的道德品质的简称，是指个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。
意义：
1.良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求；
2.良好个人品德的形成是夯实社会主义道德建设的基础；
3.良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请简述个人品德的主要内容是什么？正确答案： 勤奋刻苦、勤俭自强、正直善良、克已奉公、见义勇为。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述职业品德的结构；以及矫正不良品德的心理技术。
正确答案: （1）职业品德的结构：
①道德认识（即道德观念，指对道德行为准则及其执行意义的认识和掌握。）
②道德情感（道德情感是个体在对自己或他人的道德行为作出评价时所获得内心体验，如集体主义感和自尊感等。）
③道德意志（道德意志是指道德生活中遇到困难时，顽强地达到社会道德要求的一种心理过程。）
④道德行为（道德行为是由某种道德动机的驱使而作出的符合一定道德规范要求的行为，是道德认识的外在表现，表现在一定的道德情境中。）
（2）矫正不良品德的心理技术：
①建立和谐的人际关系
②合理奖惩的心理技术
③利用范例的心理技术
④角色扮演的心理技术 -
第14题：
简述良好个人品德修养的途径和方法。
正确答案: 道德修养的途径和方法：
1.认真学习，提高道德认识；
2.勤于实践，加强道德行为训练；
3.严格要求，完美道德品质。 -
第15题：
简述品德的实质与结构。
正确答案:品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。 -
第16题：
简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。
正确答案:思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”的主题，以心理健康、道德、法律和国情教育为逻辑线索，构成课程基本内容。 -
第17题：
CPM理论包括的三因素是（）
- A、个人品德、个人勤奋、团体维系
- B、个人品德、工作绩效、团体维系
- C、个人品德、工作绩效、个人服从
- D、个人品德、工作绩效、个人勤奋
正确答案:B -
第18题：
简述品德心理结构的主要成分。
正确答案: 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。
（1）道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。道德观念、道德信念的形成有赖于道德认识。
（2）道德情感。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感；其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。
（3）道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指导下和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般的技能和习惯并无区别，只是在用来完成一定的道德任务时，它们便具有道德的性质。 -
第19题：
问答题简述品德及其心理结构是什么？正确答案： 品德亦称品行、德性、道德品质，它是个体在遵守一定的社会道德规范和准则去处理个人与他人、群体和社会之间关系时所表现出来的较稳定的心理特征和倾向。
品德心理结构包括：
（1）道德认识；
（2）道德情感；
（3）道德意志；
（4）道德行为。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。正确答案： 思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”的主题，以心理健康、道德、法律和国情教育为逻辑线索，构成课程基本内容。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述品德的结构。正确答案：解析： -
第22题：
问答题简述品德的结构及其相互关系。正确答案：解析： -
第23题：
问答题简述个人品德的结构及相互作用？正确答案： （1）道德认识：道德行为和品德的指导因素、首要环节。
（2）道德感情：道德行为的动力，是品德的决定性因素。
（3）道德意志：品德的充分且必要条件，是品德的过程因素、最终环节。解析： 暂无解析