下列（）不属于托马斯关于行为修正派的三大基本类别的内容。A、社会行动B、反应制约C、社会学习D、操作制约

题目

下列（）不属于托马斯关于行为修正派的三大基本类别的内容。

  • A、社会行动
  • B、反应制约
  • C、社会学习
  • D、操作制约
相似考题

1.制约顾客购买行为的最基本因素是社会因素。()此题为判断题(对，错)。

2.下列关于宪法原则的说法哪个是正确的？（ ）A．社会主义国家的宪法和资本主义国家的宪法都遵循国家主权、基本人权、法治和权力制约原则，并且内容相同B．社会主义国家的宪法和资本主义国家的宪法所遵循的基本人权原则在内容上是一致的C．社会主义国家的宪法并未确立基本人权的原则D．社会主义国家的宪法中权力制约主要表现为监督原则，而资本主义国家的宪法中权力制约主要表现为分权原则

3.科学的行为观根本标志是A. 人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动 B. 人的行动是一种积极的能动的自由活动； C. 人的行为受个性心理因素的制约 D. 人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动

4.制约消费者购买行为的最基本因素是()。A、文化因素B、经济因素C、个人因素D、社会因素

更多“下列（）不属于托马斯关于行为修正派的三大基本类别的内容。A、社会行动B、反应制约C、社会学习D、操作制约”相关问题

  • 第1题：

    关于权利制约原则，下列说法中正确的是哪一或哪些项？()
    A.社会主义国家的宪法中权力制约原则主要表现为分权原则
    B.宪法的基本内容是保障公民权利,对国家权力不同部分之间的制约机制并不作明确规定
    C. 1787年美国宪法称“凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法”
    D.权力制约原则之所以是宪法的基本原则，主要决定于宪法的逻辑起点和宪法的基本内容


    答案：D
    解析：
    。

  • 第2题：

    个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的。

    A基本性质

    B基本内容

    C基本矛盾

    D基本目标

    E基本任务


    A,B
    略

  • 第3题：

    认为行为是透过学习，行为伴随的“结果”会强化或减弱行为的产生，是属于何种理论？（）

    • A、自我效能
    • B、古典制约
    • C、操作制约
    • D、以上皆非

    正确答案:C

  • 第4题：

    下列哪项不属于社会性情感（）

    • A、制约感
    • B、公有感
    • C、美感
    • D、道德感

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    社会行为是如何受到制约的？（社会控制的手段有哪些？）


    正确答案: 1组织控制手段
    某一具体的社会组织利用组织指令、组织规章等对该组织的成员或构成该组织的各个亚组织的行为进行指导和约束的过程。它是一种层级控制方式，控制范围局限在该组织内部。
    2制度控制手段
    以全社会的名义颁布行为准则，对全体社会成员、社会群体和社会组织的社会行为进行调节与制约的过程。特点是普遍性、强制性和明确性。具体表现为政权和法律。
    3文化控制手段
    人类在长期的共同生活中创造的，为人类共同遵从的行为准则和价值标准对社会成员发挥控制作用的过程。其特点是广泛性、自觉性和非直接强制性。具体表现形式包括伦理道德、风俗习惯等。

  • 第6题：

    健康受多种社会因素的制约，下列不属于的（）

    • A、社会制度
    • B、经济状况
    • C、文化教育
    • D、自然环境

    正确答案:D

  • 第7题：

    关于教育发展与社会之间的关系，下列说法正确的是（）。

    • A、教育发展决定着社会的物质生产
    • B、教育的内容不受社会物质生产的制约
    • C、社会政治制约着教育发展
    • D、教育发展决定着社会政治

    正确答案:C

  • 第8题：

    科学的行为观根本标志是（）。 

    • A、人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动
    • B、人的行动是一种积极的能动的自由活动
    • C、人的行为受个性心理因素的制约
    • D、人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    关于教育发展与社会之间的关系，下列说法正确的是（）。
    A

    教育发展决定着社会的物质生产

    B

    教育的内容不受社会物质生产的制约

    C

    社会政治制约着教育发展

    D

    教育发展决定着社会政治


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列（）不属于托马斯关于行为修正派的三大基本类别的内容。
    A

    社会行动

    B

    反应制约

    C

    社会学习

    D

    操作制约


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列说法错误的是（）
    A

    教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

    B

    教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约

    C

    教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

    D

    教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    制约顾客购买行为的最基本因素是（）。
    A

    文化因素

    B

    经济因素

    C

    个人因素

    D

    社会因素


    正确答案： D
    解析： 制约顾客购买行为的最基本因素是个人因素，除了由需要引起动机这一最重要因素外，还有知觉、学习和态度三个因素，知觉是指消费者感官直接接触刺激物所获得的直观的、形象化的反映，属于感性认识。任何消费者购买商品，都要根据自己的感官感觉到的印象，来决定是否购买。

  • 第13题：

    下列说法错误的是（）

    A教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

    B教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约

    C教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

    D教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性


    C
    略

  • 第14题：

    下列关于教师道德要求的论述正确的有（）。

    • A、教师道德要求可以不受社会经济的发展的制约
    • B、教师道德要求不受政治的限制
    • C、教师道德要求的内容是固定不变的
    • D、教师道德要求受社会经济政治条件的制约

    正确答案:D

  • 第15题：

    下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。

    • A、团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径
    • B、个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用
    • C、传统的学习，多注重个体学习
    • D、应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    改革开放后，随着公民社会逐渐发展壮大，政府开始受到来自外部的社会制约，形成了（）的态势。

    • A、以社会制约权力
    • B、以国家制约权力
    • C、市场制约权力
    • D、权力制约权力

    正确答案:A

  • 第17题：

    制约顾客购买行为的最基本因素是（）。

    • A、文化因素
    • B、经济因素
    • C、个人因素
    • D、社会因素

    正确答案:C

  • 第18题：

    社会生产力与教育内容的关系是（）。

    • A、社会生产力制约所有教育内容
    • B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
    • C、社会生产力与教育内容无关
    • D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列（）不属于托马斯关于行为修正派的三大基本类别的内容。

    • A、社会行动
    • B、反应制约
    • C、社会学习
    • D、操作制约

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    改革开放后，随着公民社会逐渐发展壮大，政府开始受到来自外部的社会制约，形成了（）的态势。
    A

    以社会制约权力

    B

    以国家制约权力

    C

    市场制约权力

    D

    权力制约权力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。
    A

    团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径

    B

    个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用

    C

    传统的学习，多注重个体学习

    D

    应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是（）。
    A

    社会生产力发展水平制约教育内容

    B

    社会生产力发展水平制约教育规模

    C

    社会生产力发展水平制约教育手段

    D

    教育把可能的生产力转化为直接生产力


    正确答案： A,B,C,D
    解析： (1)生产力的发展制约着教育的发展；(2)生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度；(3)生产力发展水平影响着教育内容和专业设置；(4)生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。教育的经济功能：(1)教育是提高经济效益的重要前提；(2)教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会带来巨大的经济价值：(3)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(4)教育可以生产新的科学知识、新的生产力。

  • 第23题：

    单选题
    社会生产力与教育内容的关系是（）。
    A

    社会生产力制约所有教育内容

    B

    社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容

    C

    社会生产力与教育内容无关

    D

    社会生产力制约与意识形态有关的教育内容


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    认为行为是透过学习，行为伴随的“结果”会强化或减弱行为的产生，是属于何种理论？（）
    A

    自我效能

    B

    古典制约

    C

    操作制约

    D

    以上皆非


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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