论述中国生均教育投资水平与国际水平差距的原因。

第1题：

第2题：

我国先有的食品安全技术措施与国际水平差距较大的原因之一，就在于尚未广泛的应用危险性评估技术，特别是对化学性和生物性危害的暴露评估和定量危险性评估。

正确答案:正确

第3题：

统计分析应明确物业服务关键事项的目前水平、与（）水平差距、与（）水平差距、与（）水平差距、与（）水平差距。

正确答案:标准；标杆；行业；历史

第4题：

中国的设计教育与世界先进水平相比还有哪些差距？

正确答案: 现代设计教育在我国的历史较短，与国际水平相比还有相当的差距，从总体来说，我国目前仍未形成以创新为中心的、完善而成熟的设计教学体系。具体表现在：
①目前的专业求多求全，专业划分过窄，专业界限太清、缺乏交叉综合；
②缺乏反馈灵活的运行机制和健全的适应性系统，专业分类不够恰当，未能准确地反映本质的关联；
③因人设课，在教师素质、课程设置上存在不同程度的片面性；
④课程体系不很合理，教育内容较陈旧，教学方法和手段较落后；
⑤教学过程中缺少启发式，缺乏对话研讨，忽视培养学生发现、分析和解决问题的能力及自学能力；
⑥师资匮乏，设备落后，人才结构不尽合理；
⑦办学条件较差，资金不足，科研较弱，在招生、教材等方面的问题仍较突出。
其最为突出的是设计教育定位不合理，设计教育被看成是为某一个行业或某一生产领域服务的教育手段，而忽视了它在提高全民族文化素质与确立未来社会人类生活方式与文化理想的作用，忽视了它的人文内涵。尽管近年来各高校在教改方面做了不少工作，但我国设计教育仍未完全摆脱陈旧体制下的人才培养模式。

第5题：

简述我国初等教育在世界教育发展中的地位以及与世界先进教育水平的差距。

正确答案: （1）从初等教育的毛人学率上看，我国1985年为123.2％，1997年为122.8％，高于世界平均水平。我国1998年初等教育毛人学率已经下降为104.3％，同年净入学率达到98.9％。这在世界上已经属于相当不错的水平。
（2）今天，大多数国家已逐渐把义务教育延长至中学阶段。1986年，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，1992年又制定了《中华人民共和国义务教育法实施细则》，不断推进普及九年义务教育。义务教育的年限处于世界平均水平。
（3）生师比即学生与教师的比例，既能够反映一个国家教育资源的使用效益情况，又是考查教育质量状况的重要指标。我国初等教育生师比为25：1，超出大多数发展中国家水平，但与发达国家相比还存在一定的差距。

第6题：

生均经费指数是指（）

• A、生均经费与国民生产总值之比
• B、生均经费与人均国民生产总值之比
• C、生均经费与国民收入之比
• D、生均经费与教育投资总额之比

正确答案:B

第7题：

中国第三产业占GDP的份额大大高于国际水平。

正确答案:错误

第8题：

在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越（　），则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越（　）。

• A、大，少
• B、大，多
• C、小，多
• D、无法确定

正确答案:B

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

中国炼油业与国际水平的存在哪些差距？

正确答案: （1）炼油企业布局分散，集中度低，装置规模偏小。
（2）总体技术水平和国际水平相比还有一定的差距。
（3）炼油厂原油供应对进口依赖程度高，并呈上升趋势。
（4）油品质量需要进一步提高以满足环保和节能的要求。

第14题：

按照国际上通行的高校学费标准，学费占人均GDP的比例一般在20%左右。我国目前人均GDP约7517元人民币，6000元的学费（含住宿费）就已占人均GDP的79.82%，远远高于国际平均水平。 由此可以推出：（）

• A、中国教育投入高于国际水平
• B、中国的GDP远远低于国际水平
• C、中国GDP水平与高校学费之间存在矛盾
• D、国际上通行的高校学费标准有提高的可能

正确答案:C

第15题：

论述中国教育投资历史经验。

正确答案:我国教育投资同国民经济各项指标比例关系，经过历史分析，存在以下主要问题。
（1）教育投资总量不足，同教育事业发展规模和速度不相适应，同时在不同历史时期波动太大。其中1978年至1987年20年间波动的幅度最大。
（2）历史上教育投资总量和增长速度太少、太慢，造成目前教育投资欠账局面，使得教育事业发展处于积重难返的境地。
（3）在一个时期内教育者人均教育费用不稳定，不同历史时期多少不等，或多或少，有的时期还出现了下降的趋势。
出现这些问题的原因是多方面的：
（1）教育事业发展的规模和速度，超出了国家经济实力的可能性；
（2）多年来“左”的思潮的影响，轻视甚至忽视教育事业，对教育与经济的关系综合平衡得不好。
（3）由于教育事业本身，在一个时期内只追求高速度，不注重办教育的物质条件的改善。

第16题：

第三次科技革命进一步扩大了发达国家同发展中国家的差距。这种“差距”从根本上指（）

• A、经济基础
• B、科技水平
• C、教育水平
• D、军事水平

正确答案:B

第17题：

试论述教育与生产力水平的关系。

正确答案: 一方面经济发展为教育提供的条件越来越好，对教育的要求越来越高；另一方面，教育对经济发展的促进作用越来越明显，越来越重要。
（1）生产力对教育的决定作用。
①生产力水平决定教育的规模和速度。社会经济、生产力发展水平决定教育培养的各种规格、类型的劳动力的数量，制约着教育普及的程度。一般来说，一个国家经济发展的水平与该国的文盲率、入学率、义务教育普及的年限、高等教育发展的水平直接相关。
②生产力发展水平制约着教育结构的变化。生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与之相适应，教育结构也将随之出现变化。否则，就会出现教育结构、比例失调的问题，或者教育培养的人才不能满足社会经济的要求，或者出现人才过剩的现象。
③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。生产力的发展，科学技术的进步，促进知识以几何级数的速度增长，促进人们的认识能力、思维水平的不断进步，促进学校的课程结构与内容不断发展更新。世界各国许多的重大教育改革都是以课程改革、教学内容改革为核心的。而每次重大的课程教学内容的改革，都反映了生产力和科学技术发展的新水平和新要求。同样，学校的物质设备、教学实验仪器等都是一定的生产工具和科学核技术在教育领域的应用。
（2）教育对经济增长的促进作用。
①教育再生产劳动力。劳动力的质量和数量是经济发展的重要条件，教育担当再生产劳动力的重任。劳动者基本劳动素质的优劣，技术人员科技文化水平的高低，管理人员管理能力的强弱，主要取决于他们所受到教育的程度和质量。教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；
②教育再生产科学技术。教育通过传递和积累科学知识而发挥再生产科学技术的整理加工，可以使下一代更迅速、更易理解地掌握。其次，教育尤其是高等教育，通过创造和发明新的科学技术发挥扩大科学技术再生产的功能。高校成为科学研究的一个方面军，对产生新的科学知识和技术做出特别的贡献。

第18题：

根据弹性系统原则，当我国人均国民生产总值为300美元时，如果教育投资水平不低于国际水平，则国民生产总值每增加一个百分点教育投资应增长（）。

• A、3.1%
• B、2.1%
• C、1.21%
• D、1.5%

正确答案:C

第19题：

比较分析我国初等教育与世界初等教育的发展水平，认清我国教育在世界教育发展中的地位以及与世界先进教育水平的差距。

正确答案:①从初等教育的毛入学率上看，高于世界平均水平；
②大多数国家已逐渐把义务教育延长至中学阶段，我国也在不断推进普及九年义务教育，我国义务教育的年限处于世界平均水平。
③我国初等教育师生比超出大多数发展中国家水平，但与发达国家想比还存在一定的差距。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：