教师流动包含()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则,对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。
A对
B错
第5题:
合格的中学教师在职业道德和智能方面应有哪些素养?
第6题:
从教师职业的性质看,教师职业应当成为()
第7题:
从教师的人格评价来看,新时期教师职业道德具有()的特点。
第8题:
从教师的社会责任来看,教师职业道德具有( )。
第9题:
充分认识和体味()有利于教师从教书匠向教育家的过渡,从而促进教育事业的发展。
第10题:
园本教研
教师职业的专业化
教师专业发展学校
在职培训
第11题:
社会环境对教师良好职业道德养成的负面影响
幼儿园疏于对教师职业道德的教育与管理
教师自身在职业道德修养方面存在缺陷
教师没有正确的职业道德认识
第12题:
师资流失
优秀教师从政
能力不足者流进学校
教师系统的自我补偿
教师系统的自然淘汰
第13题:
第14题:
第15题:
教师专业化发展的核心问题是()。
A园本教研
B教师职业的专业化
C教师专业发展学校
D在职培训
第16题:
教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则,对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。
第17题:
()是教师职业道德素养水平的标志。
第18题:
教师劳动力的非良性流动是指()。
第19题:
教师在职业活动中,为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则叫作()。
第20题:
教师在职业活动中按照一定的原则和规范,进行自我锻炼和自我改造,以及所形成的道德品质和所达到的道德境界叫作()。
第21题:
全局性
超前性
导向性
示范性
第22题:
第23题:
合格劳动者选择教师职业
在职教师放弃这一职业
在职教师转入其他学校
非示范毕业生从教
自然淘汰