根据身体结构和功能来确认自己是男性或是女性,这就是性别角色认同。
第1题:
第2题:
第3题:
魏茨曼曾收集了18种获奖的幼儿读物,分析后发现,男性多被描述为主动的、勇敢的、机敏的、助人的和处于领导地位的;而女性则被描述为被动的、漂亮的、讨人喜欢的,并大多为家庭妇女。这表现了()
A家庭中性别角色刻板印象
B社会中性别角色刻板印象
C教科书中性别角色刻板印象
D同伴群体中性别角色刻板印象
第4题:
性别角色的概念包括()
第5题:
男女性别角色的特点:男女性别角色的();男女性别角色的()。
第6题:
科尔伯格把儿童性别角色的确认分为哪三个阶段?()
第7题:
()是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。
第8题:
性别角色错位
性别认同
心理身体疾病
适应困难
第9题:
对
错
第10题:
性别认同阶段
性别感受阶段
性别确认的稳定阶段
性别确认的坚定阶段
第11题:
对
错
第12题:
家庭中的性别角色刻板印象
教师中的性别角色刻板印象
教科书中的性别角色刻板印象
同伴群体中的性别角色刻板印象
第13题:
第14题:
研究发现,我国大学生群体普遍认为,适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系,适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了()
A家庭中的性别角色刻板印象
B教师中的性别角色刻板印象
C教科书中的性别角色刻板印象
D同伴群体中的性别角色刻板印象
第15题:
对平等标准的认识上,()。
第16题:
在一种特定的社会文化传统中,人们所公认的男性或女性应有的行为表现,称为()。
第17题:
你生理上是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的社会规范。这属于()
第18题:
男性与女性在行为方式上的差异通常称之为()。
第19题:
9—13岁的儿童处于对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以()和()为依据的。
第20题:
第21题:
性别认同
性别期待
性别角色
性别行为
第22题:
第23题:
性别角色期待
性别角色表现
性别角色认同
性别角色差异