简述游戏的理论。

题目

简述游戏的理论。

相似考题

1.人类思想史上第一次解释儿童游戏发生的原因与意义的理论是:()A、经典的游戏理论B、认知发展的游戏理论C、社会历史文化学派的游戏理论D、元交际游戏理论

2.20世纪以来,心理学派游戏理论包括()。A.精神分析学派的游戏理论B.认知发展的游戏理论C.社会文化历史学派的游戏理论D.古典学派游戏理论

3.20世纪以来，影响较大的游戏理论有（）A、精神分析学派的游戏理论B、认知发展的游戏理论C、学习理论D、原苏联游戏理论E、剩余精力说

4.()理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。A.人本主义理论的游戏治疗B.认知行为主义理论的游戏治疗C.格式塔理论的游戏治疗D.精神分析理论的游戏治疗

参考答案和解析
正确答案: 霍尔（Hall）的“种族复演说”认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演，不同年龄的儿童以不同形式重演祖先的本能活动。
席勒－斯宾塞的精力过剩说把游戏看作是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式。
彪勒的“机能快乐说”强调儿童在游戏中可以使肌体不受外界的任何约束，从中获得快乐。
格罗斯的“生活准备说”把游戏看作儿童对未来生活无意识的准备。
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  • 第1题：

    以下属于现代游戏理论的是（）。

    • A、精神分析学派的游戏理论
    • B、知发展游戏理论
    • C、社会文化历史学派的游戏理论
    • D、游戏的觉醒理论和元交际理论等

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    历史上最早出现的系统的游戏理论是（）

    • A、经典的游戏理论
    • B、认知发展的游戏理论
    • C、社会历史文化学派的游戏理论
    • D、游戏的觉醒理论

    正确答案:A

  • 第3题：

    最早的游戏理论是（）。

    • A、柏拉图的游戏理论
    • B、精神分析的游戏理论
    • C、卢梭的游戏理论
    • D、经典的游戏理论

    正确答案:D

  • 第4题：

    简述活动游戏理论的基本观点。


    正确答案:（1）游戏是社会性反映活动；
    （2）游戏是有目的有计划的活动；
    （3）游戏是学前儿童的主导活动；
    （4）游戏是一种需要成人指导的活动。

  • 第5题：

    简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。


    正确答案:儿童游戏研究始于19世纪下半叶，这是与当时科学理论发展的历史背景分不开的。19世纪，自然科学的三大发现：细胞、能量守恒与转化定律和生物进化，改变了人们对世界的看法和思维的方法。曾经被认为是静止的、固定的、僵硬的一切东西，都被证明是在永恒地流动和在循环中运动、变化着的。最早的游戏理论正是在这样的历史背景下，并在达尔文生物进化论思想的直接影响下出现。

  • 第6题：

    简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。


    正确答案: 纵观一百多年来儿童游戏的心理学理论和研究的演进，我们可以看到这样几个发展趋势：
    （1）从理论的发展来看，理论本身由纯思辨的性质向实证的性质转变。早期的一些游戏理论都是主观思辨的产物，缺乏实验依据。20世纪开始，逐渐重视在实验研究的基础上提出假说，形成理论体系。这种变化在埃里克森（Erikson）等精神分析学家的工作中已见端倪，到皮亚杰那里逐渐明显，在伯莱因、贝特森等人的研究中更为明朗。
    （2）从游戏价值观的变化来看，对游戏的发展价值的认识由思辨的、不全面的 有所侧重的，发展到确切的、全面的认识。如果说20世纪50年代左右受精神分析学派的影响，比较注重游戏的情感发展价值，70年代受皮亚杰等认知学派的影响，比较注重游戏的认知发展价值，那么，80 年代，人们则开始注意游戏对于儿童身心各个方面的发展价值。
    （3）研究的范围逐渐拓宽，人们不仅注意纯理论的问题，而且逐渐注意应用问题。开始重视研究像影响儿童游戏的条件因素（如亲子关系、同伴关系、家庭环境以及物质环境的组织与安排等）这样一些应用性较强的课题。但是，如何把理论研究与教育实践更好地结合起来，仍然是一个有待于解决的问题。
    （4）从研究的技术来看，由不注重条件控制的自然主义的研究发展到注重条件控制的实验室研究。现在又出现了把两种方法结合起来的有条件控制的自然观察的方法。

  • 第7题：

    多选题
    现代游戏理论的代表理论包括（）。
    A

    精神分析学派的游戏理论

    B

    皮亚杰的认知发展游戏理论

    C

    社会文化历史学派的游戏理论

    D

    唤醒调节理论

    E

    元交际理论


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述精神分析学派的游戏理论。

    正确答案： （1）（创始人）精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。
    （2）（代表人观点）弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张；
    （3）（代表人观点）艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”她们的快乐经验，度过自己的精神创伤。
    （4）（应用）根据精神分析理论将其应用于游戏治疗。
    （5）（评价）精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的，但偏重于儿童的潜意识，对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述认知发展学派游戏理论的主要观点？

    正确答案： （1）游戏是儿童智力活动的一个方面，是同化超过了顺应。
    （2）游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。
    （3）游戏帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。
    （4）游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述有关游戏的理论及其主要观点。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    简述皮亚杰游戏理论的主要观点。

    正确答案： 认知发展的心理学派的代表人是皮亚杰是在研究象征性功能的形成和发展的问题时，注意到儿童的游戏。他试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知运动与运算思维活动之间的桥梁。因此，他的游戏理论，与他的认知发展理论有着密切的联系，可以说就是他的认知发展理论的组成部分。他的主要论点是，认为游戏是一种在已有经验范围里的活动，是对原有知识技能的练习和巩固，是智力（认知）活动的一个方面或表现形式，儿童游戏的动力基础在于智慧的发展形式，即用认知发展理论的术语来说，游戏是同化超过了顺应。另外，游戏的发展水平与儿童智力（认知）的发展水平相适应；在智力发展的不同阶段，游戏的类型不同。儿童之所以游戏，特别是象征性游戏，是因为儿童难以适应周围现实世界，为达到必要的智力（认知）上的平衡和情感上的满足，而不是本能。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    20世纪以来，影响较大的游戏理论有（）
    A

    精神分析学派的游戏理论

    B

    认知发展的游戏理论

    C

    学习理论

    D

    原苏联游戏理论

    E

    剩余精力说


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代游戏理论的代表理论包括（）。

    • A、精神分析学派的游戏理论
    • B、皮亚杰的认知发展游戏理论
    • C、社会文化历史学派的游戏理论
    • D、唤醒调节理论
    • E、元交际理论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第14题：

    简述皮亚杰的游戏理论。


    正确答案: 皮亚杰的游戏理论，又称游戏的认知发展阶段理论，皮亚杰认为许多游戏理论不能正确地解释这种儿童期所特有的现象，主要原因是这些游戏理论把游戏看做是一种孤立的机能或活动。

  • 第15题：

    在20世纪初，经典游戏理论已经形成，20世纪中叶以后，开始主要流行的游戏理论派别有（）

    • A、觉醒理论
    • B、元交际理论
    • C、精神分析游戏理论
    • D、认知发展的游戏理论
    • E、原苏联社会文化历史学派的游戏理论

    正确答案:C,D,E

  • 第16题：

    （）理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。

    • A、格式塔理论的游戏治疗
    • B、认知行为主义理论的游戏治疗
    • C、精神分析理论的游戏治疗
    • D、人本主义理论的游戏治疗

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述福禄培尔关于儿童游戏的理论。


    正确答案:德国福禄培尔（F.Frubel）是世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家。他详细论述了儿童游戏的整个体系，并且阐明了游戏在教育上的巨大意义。他认为游戏是幼儿期儿童生活的一个要素，是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自主性的最好的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展具有极其重要的意义，而且也构成了幼儿教育的基础。游戏是儿童认识世界的工具，是其快乐生活的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现（或发展）儿童的积极性和自主性。他在《人的教育》一书中指出：“儿童早期的游戏，不是无关重要的。它是非常严肃的，而且是具有深刻意义的„„儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽；因为整个人就是在游戏中，在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的。”为了发展儿童的积极性、创造性和自主性，福禄培尔认为必须应用各种游戏、作业和练习。

  • 第18题：

    简述皮亚杰游戏理论的主要观点。


    正确答案:认知发展的心理学派的代表人是皮亚杰是在研究象征性功能的形成和发展的问题时，注意到儿童的游戏。他试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知运动与运算思维活动之间的桥梁。因此，他的游戏理论，与他的认知发展理论有着密切的联系，可以说就是他的认知发展理论的组成部分。他的主要论点是，认为游戏是一种在已有经验范围里的活动，是对原有知识技能的练习和巩固，是智力（认知）活动的一个方面或表现形式，儿童游戏的动力基础在于智慧的发展形式，即用认知发展理论的术语来说，游戏是同化超过了顺应。另外，游戏的发展水平与儿童智力（认知）的发展水平相适应；在智力发展的不同阶段，游戏的类型不同。儿童之所以游戏，特别是象征性游戏，是因为儿童难以适应周围现实世界，为达到必要的智力（认知）上的平衡和情感上的满足，而不是本能。

  • 第19题：

    单选题
    历史上最早出现的系统的游戏理论是（）
    A

    经典的游戏理论

    B

    认知发展的游戏理论

    C

    社会历史文化学派的游戏理论

    D

    游戏的觉醒理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    以下属于现代游戏理论的是（）。
    A

    精神分析学派的游戏理论

    B

    知发展游戏理论

    C

    社会文化历史学派的游戏理论

    D

    游戏的觉醒理论和元交际理论等


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    最早的游戏理论是（）。
    A

    柏拉图的游戏理论

    B

    精神分析的游戏理论

    C

    卢梭的游戏理论

    D

    经典的游戏理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。

    正确答案： 纵观一百多年来儿童游戏的心理学理论和研究的演进，我们可以看到这样几个发展趋势：
    （1）从理论的发展来看，理论本身由纯思辨的性质向实证的性质转变。早期的一些游戏理论都是主观思辨的产物，缺乏实验依据。20世纪开始，逐渐重视在实验研究的基础上提出假说，形成理论体系。这种变化在埃里克森（Erikson）等精神分析学家的工作中已见端倪，到皮亚杰那里逐渐明显，在伯莱因、贝特森等人的研究中更为明朗。
    （2）从游戏价值观的变化来看，对游戏的发展价值的认识由思辨的、不全面的有所侧重的，发展到确切的、全面的认识。如果说20世纪50年代左右受精神分析学派的影响，比较注重游戏的情感发展价值，70年代受皮亚杰等认知学派的影响，比较注重游戏的认知发展价值，那么，80年代，人们则开始注意游戏对于儿童身心各个方面的发展价值。
    （3）研究的范围逐渐拓宽，人们不仅注意纯理论的问题，而且逐渐注意应用问题。开始重视研究像影响儿童游戏的条件因素（如亲子关系、同伴关系、家庭环境以及物质环境的组织与安排等）这样一些应用性较强的课题。但是，如何把理论研究与教育实践更好地结合
    起来，仍然是一个有待于解决的问题。
    （4）从研究的技术来看，由不注重条件控制的自然主义的研究发展到注重条件控制的实验室研究。现在又出现了把两种方法结合起来的有条件控制的自然观察的方法。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。

    正确答案： 儿童游戏研究始于19世纪下半叶，这是与当时科学理论发展的历史背景分不开的。19世纪，自然科学的三大发现：细胞、能量守恒与转化定律和生物进化，改变了人们对世界的看法和思维的方法。曾经被认为是静止的、固定的、僵硬的一切东西，都被证明是在永恒地流动和在循环中运动、变化着的。最早的游戏理论正是在这样的历史背景下，并在达尔文生物进化论思想的直接影响下出现。
    解析： 暂无解析

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