心理年龄特征

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

心理发展年龄阶段划分的依据是什么？个体心理发展的年龄特征如何？
依据为，在一定的教育条件下，个体心理发展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点。
特征：普遍性；稳定性；可变性；限制性。
略

第5题：

儿童心理发展的年龄特征
是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
略

第6题：

学前儿童心理发展的年龄特征
学前儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。婴儿期以无意注意为主，如鲜艳的色彩、较大的声音等强烈的刺激都能成为小儿无意注意的对象，学前儿童在3～4岁，4～5岁和5～6岁三个不同年龄时期，有各自不同的心理发展特点与表现。
略

第7题：

心理年龄特征

第8题：

儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）

• A、儿童发展的年龄特征
• B、儿童生理发展的年龄特征
• C、儿童心理发展的年龄特征
• D、儿童身心发展的年龄特征

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志，而时间对儿童的心理发展有重要意义。一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。另一方面，儿童的心理发展与他们的知识经验有关，而知识经验的积累是需要的。时间是儿童心理发展的一个必要条件，而年龄是儿童生活时间的标志。年龄对儿童心理发展起着带有客观规律性的制约作用。但值得注意的是，年龄不能决定儿童心理发展的特征。
此外，在理解儿童心理发展的年龄特征时还要注意与儿童心理发展的个别特征相区别。个别特征是指每个儿童身上表现出来的具体特征，它与年龄特征之间是一般性与个别性、共性与个性之间的关系。年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的，只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每个儿童都具有这些特点。因此，在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质的辨证关系，既不能用一般性否定个别性，用典型性否定多样性，用本质特征否定非本质特征，更不能反过来以个别性否定一般性，用多样性否定典型性，用非本质特征否定本质特征。
略

第16题：

儿童心理年龄特征
儿童的心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的哪些一般的典型的本质特征。儿童心理发展的年龄特征只代表这一阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说这一阶段中的每一个儿童都具有这些特点。儿童心理发展的特征所代表的是各该年龄儿童的本质的心理特点，而不代表每个具体儿童的个别差异。在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系。
略

第17题：

心理的年龄特征 

第18题：

心理行为符合大学生的年龄特征：大学生是处于特定年龄阶段的特殊群体，大学生应具有与年龄、角色相应的心理行为特征。以下说法正确的是（）.

• A、对的，它是心理健康的内容之一
• B、不对，其与心理健康无关
• C、心理行为符合大学生的年龄特征正常与否不好衡量
• D、心理行为符合大学生的年龄特征正常衡量没有标准

第19题：

在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（　）。

• A、年龄特征是绝对稳定的
• B、年龄特征可以随意改变
• C、稳定性和可变性是辩证统一饷
• D、年龄特征可跳跃发展

第20题：

第21题：